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《好妈妈胜过好老师》读后感【汇集5篇】【导读】这篇文档“《好妈妈胜过好老师》读后感【汇集5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!《好妈妈胜过好老师》读后感【第一篇】前一段时间在对教育7岁的儿子时总是感觉力不从心,小家伙很难管教。在我感觉到头痛时,我徘徊于书店想找一本教育方面的书。无意中看到了这本《好妈妈胜过好老师》。拿回家读起来,方觉得如获至宝。本书的作者尹建莉,教育专家,教育硕士,从教多年,现从事家庭教育研究及咨询工作。本书是她十六年的教子手记。作者熟悉学校教育,对家庭教育有精深的研究,并且自己培养了一个优秀的女儿。本书分七个章节分别是如何提高爱的质量、把学习做成轻松的事、一生受用的品格教育、培养良好的学习习惯、做家长应有的智慧、小事儿就是大事情、走出坑人的教育误区。每一章节观点的阐述都是结合一些小案例,把一些好的教育观点和教育方法就这样如同在对面聊天中娓娓道来。其中第一章《如何提高爱的质量》、第二章《把学习做成轻松的事》、第三章《一生受用的品格教育》读后让我感触挺深。下面我就分别谈一谈。第一章中有这样两个小故事《打针有些疼》、《给小板凳揉揉疼》。这是孩子小的时候最为常见的事情。我们作为父母的也知道往正确的方向引导,也明白鼓励孩子要坚强,但往往忽略了一些小细节。比如:在面对打针的问题时,我们习惯性的边哄孩子边说“一点都不疼,不怕、不怕”。其实这不经意的一句话是在向孩子传递一个错误的信息,打针哪有不疼的,可我们为了哄孩子就随口说了一句错话。孩子听了这句话,如果相信的话,等真正打上针才发觉疼,那么在孩子的内心里他们还能相信大人的话吗?在《打针有些疼》的案例中,老师提倡要把孩子所承受的痛苦如实的告诉孩子,不要夸大也不要过分缩小,然后激发孩子的勇气。在《给小板凳揉揉疼》的案例中老师提到了培养孩子善良和豁达品质的重要性。让孩子从小养成对别人有更多的爱心和理解,遇到问题从不偏执于自己的理由和利益,这是终身受益的。第二章中提到了很多培养孩子良好学习品质的小方法、小技巧。其中提到了如何教孩子识字、学数学和阅读。这些好的学习品质都是要从2、3岁开始培养的。看了这些再结合自己的教育经历,以前存在迷惑的地方有了恍然大悟的感觉。这对于我教育自己的孩子也有了很大的启发。第三章《一生受用的品格教育》中提到关于培养孩子优秀品质的问题。对于孩子说谎的问题,书中明确提出“孩子天生不会说谎”。那么说谎的原因不外乎两个,一是模仿大人,二是迫于压力。所以我们大人千万不要给孩子制造说谎的条件。在《可不可以批评老师?》这个小案例中提到了要鼓励孩子有独到的见解,在任何事情上不要人云亦云,在任何时候任何场合都要真诚的、尽量有高度的看待问题。注意培养孩子的批判的意识。我们当下的素质教育提倡发展孩子的个性,但我们常常会看到很大一部分孩子没有个性,没有主见,这让很多家长很头痛,担心孩子走入社会之后会怎么办。无论作为家长还是教师我们都应该在这方面深入思考一番,毕竟我们担负着教育祖国未来的重任,祖国的未来如何,掌握在我们每一位父母每一位教师手中。最后,把本书序言中的一则寓言和大家共同分享一下。一位农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美的作品,可他手中的工具是锄头。很快这块玉变成了更小的玉,而它的形状始终像石头,并且越来越失去价值。实际上他是在告诫父母们当孩子来到身边时就如同手捧一块美玉,正确的教育方法是一把精美的刻刀,可以让美玉成为无价之宝;错误的教育方法是一柄锄头,只能让美玉失去原有的价值。引申到我们老师身上,我觉得我们每一位教师都应该有一把精美的刻刀,雕琢好自己手中这块美玉的同时,还要雕琢自己的学生,让他们也尽可能的成为无价之宝。《好妈妈胜过好老师》读后感【第二篇】很久之前看过这本书的电子版。几年过后一点印象也没有了。最近又在图书馆找到这本书。一个月时间断断续续看了两遍。做个读书笔记。加深读书印象。这本书一共7个章节。每个章节有5—9个案例及分析,专门讲述一个主题。这本书我个人学到的育儿体会如下:1、作者多次强调了课外阅读以及朗读背诵经典古诗词的益处。指出课外阅读是提高语文和作文水平,以及培养个人思想品德和三观的重要手段。关于课外阅读,作者提出了几点注意事项。主要强调了课外阅读的数量,要快速泛读大量课外读物,不要纠结于是否读完能记住或是没有印象。指出以下要点:好阅读要尽量使用书面语;要求快快读不要精读;在乎读了多少不在于记住多少;读字不读图(漫画书、;不读缩略本读原版。对于我来说,刷新观念的点在于,不在乎是否记住,要快速阅读这两个点上。2、作者指出的一个观点,是我以前没想到读完书后认同的观点。即童年本身是一个独立的阶段,有着它本身存在的价值和意义。不要把童年当作是成年的一个预备阶段,光想着如何为成年做准备。我自己的观念,一直觉得在童年阶段要打好基础,争取学会若干技能,尤其是把那些需要花费时间比较多又注重童子功的技能,在小学前学好。从而忽视了童年本身的价值。没有花太多的时间和精力去把童年这个阶段过得精彩纷呈。以后要尽量让孩子体会到童年的快乐,体会到这个阶段本身的意义。3、要学会激发儿童体内的“善”,而不是总是催生体内的“恶”。例如孩子做错一件事情,他本身是内疚不安的,会有争取不再犯错的决心。这个时候家长就轻轻拿起,不要再就着事情批评教育孩子。否则孩子自我批评的矛头就会对向家长,觉得家长的唠叨批评烦人,同时为了面子上过得去,反而拿出一副不屑一顾的态度。好事变坏事。要知道,孩子都是通过错误来成长。4、作者提出一个只设记功簿,不设记过簿的方法。通过不断强化来培养孩子的快乐和自信,让孩子越变越好。永远给孩子积极肯定的暗示。5、对待作业的态度。在学业上取得成功,两点最重要,即兴趣和信心。所以家长要多多呵护孩子对学习的兴趣,培养他的信心。要求孩子把一个字词写很多遍,有一个错字就要多写几十遍的这种做法,被作者成为暴力作业。作业不是写的越多效果越好。写作业时的心情也很重要。心情好的时候记忆力也处于巅峰状态。心情不好即使写很多遍可能还是记不住。因此对于作业,要培养孩子写作业时的兴趣。比如一个字,写三到五遍如果孩子能记住,就不需要再写很多遍。对于暴力作业,家长要尽量避免。6、对待分数,家长要平常心对待。因为学校和社会对分数已经看得太重,家长要云淡风轻,这样才能让孩子有个平衡的状态。考好了不奖励,考差了不批评。让孩子把学习本身作为重点,分数和奖惩只是手段。如果孩子把奖惩作为目的,学习作为手段,就会本末倒置。作者提出了一个小技巧,我个人觉得值得借鉴。即如果孩子没有考100分,但是之后完全掌握了错题,那么就用铅笔在分数后面写上算上这道错题的新分数,给孩子成功的体验。成功的体验不是偶尔得到的高分,而是通过自己的努力解决问题后的喜悦。7、“管制”与“被管制”并不是良好的亲子关系。尽量让孩子在思想和行动上独立。8、不要总是怀疑孩子有“多动症”,“感统失调”等疾病。要多从家庭教育中找原因。孩子出了问题,不要想着花钱把孩子送进教育机构进行纠正,而是要家长自己花时间和精力改正自己和孩子相处的模式。外人的目的是商业运营,自己的目的是教育孩子幸福。作为家长,不可忽略自己肩上的责任,不可寻求责任外包。9、青春期对异性产生好感,孩子会有不安和自责的心理。家长要泰然面对,让孩子明白被人欣赏和欣赏别人都是很好的优点。成人要用干净的眼光看待孩子,以健康的信念理解孩子。孩子自尊自爱,才能在与异性交往时觉得坦然正常,产生自信和理性,才能做的端庄自在,有自我控制的力量。《好妈妈胜过好老师》读后感【第三篇】最近看了《好妈妈胜过好老师》一书,没想到还是有许多收获和启发。开学了,我来到办公室与同事聊到教育孩子时,同事向我们推荐了一本《好妈妈胜过好老师》这本书,她讲得眉飞色舞,引起了我想阅读这本书的欲望。本想问她借阅,她说并不是不借,而是这本书不仅写得好,而且还很有收藏意义,过段时间再去看看还是很有必要的。听她这么一说,作为又做妈妈、又做老师的我更加增强了要看这本书的动力,到了周末直奔书店买回了这本书。以前每读过一本书总会觉得自己的头脑里充盈着很多东西,它们杂乱无章地散布在头脑中,渐渐地似乎又都化为乌有,好像得到了很多东西,又好像什么也没有得到。我想可能是因为只有时间在一本本地读书,却没有静下心来整理的原因吧,所以,读过这本书后,我决定把自己的所思所想所得进行一下整理,让凌乱的大脑整齐一些,清醒一些,看到这里我有同感,也深有体会。在数学教学中,尤其在讲评试卷时,让学生来讲一下解题思路,这将是学生获得知识的另一种途径。特别是应用题教学,让学生讲应用题比做应用题的效果更好。讲解题思路的这种做法是我课堂教学不可缺少的一个重要环节。但因为班级人数较多不能让每个孩子讲,我经常提醒家长们让孩子改错之后再把这些题讲给家长听。经过一段时间的训练,学生的学习有明显进步。要培养孩子有自信心,作为老师和家长就要注意保护孩子的自信心。比如作者讲到:她从女儿本子上找到一个错误,而这个错误是因为女儿在概念上不太清楚所致,然后她假装惊讶地说“这道题好像做对了,老师怎么给打了错号呢?“于是她招呼女儿,看看是她做错了,还是老师判错了。在这个过程中,母亲既要装糊涂又要引导孩子往正确的方向思维,女儿为了搞清楚是自己错了还是老师错了,她也会认真地和母亲一起来分析,重新思考概念。结果当然证明是孩子把题做错了,但是至少纠正了妈妈的“错误“。作者巧妙的引导让孩子纠正了错误还有成就感;同时之前没有把握好的概念也基本上把握了。作者在好多章节里谈到一个关于培养孩子学习能力的问题。作者的感受是让孩子从小学会阅读,有良好阅读习惯就像孩子学习有了“魔杖“,凡是从小有大量课外阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好;凡缺少阅读的孩子,学习能力一般都表现出平淡;哪怕是写作业的速度,一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。阅读量大的孩子在学习上有很强的爆发力。所以不重视儿童阅读是早期教育中最糟糕的行为之一。如果家长在任何事上都想说服孩子按大人的想法来做,整天要求孩子服从自己,就教会孩子在无意识间同样地方法对待他人。幼小的孩子很快学会一套绑架家长的做法,“不听话“就是他们惯用的绳索,消极但有效。这种事件积累的太多,会形成极端心理,发展为一种偏执。所以家长和老师在管教孩子时,一定要小心,不要站到教育的对面去。遇到每件具体的事情都扪心自问一下;我是在教孩子,还是在操纵孩子。被别人操纵的孩子不由自主地把心思用于反操纵上,他会渐渐变得豪不在乎大人的话,堕落,并且丧失理性和自爱之心。看完这本书我到有种感觉在教学中当遇到学生为题时千万不可随便一处理,而是要静静地思考,选择最佳解决方法,尽可能达到最好效果。真就像作者所说孩子事件件是大事,不仅强调了教师对变化的认识和行为的改变,而且还要从变化走向新的教学能力和习惯的养成。这也是体现了一个“人“字。由此可见,以人为本,或者说是更加人性化的教育对育人的重要意义,也是这本书读来我最深刻的感受让我们的孩子健康快乐成长。《好妈妈胜过好老师》读后感【第四篇】《好妈妈胜过好老师》是幼儿园发给老师读的书,在逛书店的时候也常常看到这本书,所以怀着好奇心拿起这本书阅读,还真不错。虽然我没当过妈妈,可是这本书却给作为幼儿教师的我很多启示。在《好妈妈胜过好老师》这本书当中,提出了很多让人耳目一新的教育原则:如在“不管是最好的管”一文中,作者提出:要尊重儿童,对孩子管制、指导或干涉太多,孩子的许多正常生长秩序被打乱了,孩子就会变得无所适从;在“像牛顿一样”一文中,作者提出家长要“一定要从内心认识到儿童成长需要‘试误’……很多人们已经习以为常的观念,经过作者的对比分析,我们才发现原来我们很多时候都做错了。可以说,《好妈妈胜过好老师》这本书可以引起一场家庭教育的革命,改变很多家庭教育的错误观念。有着极强的实用性,能很好地借鉴,是父母和老师教育孩子的工具书。大人替小孩子做事,那是很容易的,哪个大人都可以做到这一点;难的是不替孩子做事。最重要的是经常让孩子有机会独自做事,独自承担责任,独自解决问题。凡能让孩子独自做的大人就不要包办,凡能让孩子独自
本文标题:《好妈妈胜过好老师》读后感【汇集5篇】
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