8的乘法口诀优秀教学设计优秀（4篇）

8的乘法口诀优秀教学设计优秀（4篇）【导读】这篇文档“8的乘法口诀优秀教学设计优秀（4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！8的乘法口诀优秀教学设计优秀【第一篇】教学重点：总结、归纳8的乘法口诀和运用。教学难点：总结、归纳8的乘法口诀。教具准备：小黑板，口诀卡片教学过程：一、创设情境、引入新课师：同学们，你们见过螃蟹吗？谁能说一说螃蟹的样子？（重点让学生明确一只螃蟹有8条腿。）师：我们通过一只七星瓢虫身上有七个点，总结出了7的乘法口诀，你们能根据一只螃蟹有8条腿，自己列出8的乘法算式并总结出8的乘法口诀吗？二、学生试着总结8的乘法口诀。三、小组交流在小黑板上板演。四、全班交流1、小组讲解员结合板演讲解。（教师可以把口诀分为4部分，每组讲解其中一部分。）要引导学生说一说是怎样算出积的。2、把算式和8的乘法口诀书写在书上。3、观察8的乘法口诀有什么特点？（学生可能会说到：●8的乘法口诀共有八句。●口诀的顺序是：一八；二八；三八……●分别表示：1个8；2个8；3个8；……8个8是多少。●口诀的后一句的得数比前一句多8。)4、讨论：蓝灵鼠忘记六八是多少了，你能帮助它算出来吗？5、自己记忆8的乘法口诀。五、专项练习1、同桌对口令（15页练一练1题）2、指名试背8的乘法口诀。3、出示口诀卡片学生说得数。（可以随机出示6、7的口诀卡片）六、课堂小结汇报学习收获，提出不理解的问题。七、综合练习1、练一练2题，学生独立完成，小组核对，教师抽查。2、问题讨论：除了用数的方法外，你还能用什么方法算出有多少棵树？（要让学生小组交流讨论）8的乘法口诀优秀教学设计优秀【第二篇】教学目标：（一）知识与技能（1）在动手操作和合作探索中，让学生经历８的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。（2）在应用过程中，寻找８的乘法口诀的规律，能熟练运用８的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。（二）过程与方法通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制８的乘法口诀的过程。（三）情感态度与价值观在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生良好的合作态度。教学重点：经历编制口诀过程，记忆口诀。教法学法：谈话法。小组研讨法。教学准备：多媒体课件、卡片、圆片。教学过程：一、探究新知（1）多媒体出示例２的情境图。从图中你知道了什么？（军乐队站成了８排，每排８人）看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。你有更简单的办法吗？（2）自己想办法，尝试编口诀。（小组讨论、交流编制出口诀）（3）寻找记忆口诀的规律。①师生对答８的口诀。②同桌对口令。③口答：７个８比６个８多（），比８个８少（）。二、巩固应用（1）卡片口算练习十八第３题。（2）完成练习十八第１题。（3）完成练习十八第２题。三、总结延伸学了这节课，你有什么收获？（学生说感受，并一起回忆８的乘法口诀）你知道一只螃蟹几条腿吗？两只、三只……、八只螃蟹呢？板书设计：8的乘法口诀1×8＝8一八得八2×8＝16二八十六3×8＝24三八二十四4×8＝32四八三十二5×8＝40五八四十6×8＝48六八四十八7×8＝56七八五十六8×8＝64八八六十四8的乘法口诀优秀教学设计优秀【第三篇】教学目标1．使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3．通过例题教学培养学生观察能力。教学重点初步掌握8的乘法口诀教学难点指导学生独立写出8的乘法口诀教具学具准备投影仪、例1图片，乘法口诀片等教学步骤一、铺垫孕伏1．背诵1－7的乘法口诀2．说出得数，并说出所用的乘法口诀3．出示准备题每次加8，把得数填在空格里8引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8……，第八格表示8个8二、探究新知1．演示课件“8的乘法口诀”（1）学习第一句口诀：一八得八出示一个正方体，引导学生讨论，它表示几个8，求1个8怎样列式，怎样编一句8的乘法口诀使学生明确：表示1个8，列式口诀：一八得八学生读口诀，说出口诀所表示的意义（2）启发学生学习第二句口诀出示2个正方体，使学生明确所乘的数比第一个算式多1，表示2个8，列式，口诀二八十六，并填书（3）分组讨论，学习第3~8句乘法口诀，并填书①分组讨论，探究8的乘法口诀②填书2．反馈练习（1）读→背诵8的乘法口诀（2）做一做1题，继续演示课件“8的乘法口诀”（3）做一做2题，继续演示课件“8的乘法口诀”三、全课略四、随堂练习1．做一做3题，继续演示课件“8的乘法口诀”2．练习二十二2题（1）6个8相加是多少（2）8乘4是多少？分组练习，订正时说一说是怎样想的五、布置作业练习二十三4题8×34×88×67×85×88×23×88×8板书设计8的乘法口诀8的乘法口诀优秀教学设计优秀【第四篇】教学内容：苏教版第三册数学《8的乘法口诀》教学目标：1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。3、的乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的`喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用教学难点：掌握8的乘法口诀教具、学具准备：多媒体课件、口算卡片教学过程：（一）复习导入1、背1—7的乘法口诀2、火车火车往哪开。（1—7的表内乘法的口算卡片）（二）探索学习过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示：1、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。）2、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。3、抽二位学生上台板书。4、对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？（学生提出不同的问题。）5、观察8的乘法口诀有什么特点。（让学生回答）每一句的第一个数比下一个少一。每一句的第二个字都是八。积一个比一个多8。6、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。7、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？（8条腿）电脑出示：1只螃蟹一张嘴，（2）只眼睛，（8）条腿。2只螃蟹二张嘴，（）只眼睛，（）条腿。3只螃蟹三张嘴，（）只眼睛，（）条腿。4只螃蟹四张嘴，（）只眼睛，（）条腿。5只螃蟹五张嘴，（）只眼睛，（）条腿。6只螃蟹六张嘴，（）只眼睛，（）条腿。7只螃蟹七张嘴，（）只眼睛，（）条腿。8只螃蟹八张嘴，（）只眼睛，（）条腿。（三）巩固拓展基本训练1、根据口诀写二个乘法算式。（多媒体示）2、（拿出做好的口算模型）请小朋友拿8和小圆外面的。一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。（指名几个学生操作并口算）3、完成书上P81、2、3题的练习。学生先在书上练习，然后抽生回答。说出运用的口诀。发展性练习：1、老师拿出5元钱和2元钱，让学生算算2张、4张、5张、8张有多少钱？2、完成多媒体上的计算：（1）二（1）班同学分成6组，每组8人，二（1）班有多少人？（2）小明有邮票8枚，小刚的邮票是小明的3倍，小刚有多少枚？（3）校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花？3、过渡：刚才的题没难到小朋友，下列的填空你会填吗？（）×4=328×（）=563×（）=248×（）=165×（）=40（）×8=484、学生完成书上第4题拓展学习：5、今天来上课的一共有多少个同学？请你根据同学们今天的座次情况列出算式，然后小组讨论，看哪个小组的办法多！（小组汇报）师：小朋友们可真聪明！在日常生活中还有许多问题等着我们去解决，只要大家用心思考，就没有解决不了的问题。（四）课堂小结1、这节课你学到了什么？是怎样学到的？学得高兴吗？2、齐背1—8的乘法口诀。（五）作业背诵8的乘法口诀5次。