小学二年级语文上册教案【实用4篇】

写作好帮手1/12小学二年级语文上册教案【实用4篇】【导读】这篇文档“小学二年级语文上册教案【实用4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！苏教版小学语文二年级上册教案【第一篇】教学目标：1、认读本课的7个生字，规范地书写9个生字。2、学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。3、描述自己熟悉的树。教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。二、创设情境，感知课文1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。写作好帮手2/122、通过听，你了解了什么？指导说。三、自主识字1、自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。2、小组合作交流，学习生字并检查。3、全班交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。4、学生认读含生字的词句，检测认字效果。5、同桌互相读课文，达到读通读准。四、再读课文，了解内容1、自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。2、学生汇报，教师指导学生读书。准能把自己读得的诗句读给大家听？根据学生读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。3、配乐、配画朗读课文，升华情感。4、背诵自己喜欢的诗句。五、语文实践，拓展延伸1、你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧……”“老奶奶，头发白……”“我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱……”写作好帮手3/122、同桌编一编，唱一唱。3、指导唱，评议。4、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗？①小组交流自己曾观察过的，比较熟悉的树；②每组选一个代表全班交流；③把自己说的写下来。二年级苏教版上册语文教案【第二篇】教学目标1．指导学生仔细观察插图（挂图），使学生了解各种朗读、背诵的形式，能够正确的朗读、背诵的姿势方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。2．了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。课时安排3课时教学过程第一课时一、观察图画1．图上小朋友在做什么？2．图上的小朋友怎样朗读？写作好帮手4/12二、小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺（33厘米）三、模仿评判1．请几个学生模仿训练，并由大家评判2．评判中指出一些错误姿势的危害四、集体训练五、把握训练要点，勤于朗读背诵六、小结在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗诵的姿势和朗读的要领。今后，我们要天天坚持，自觉接受训练，养成良好的学习习惯。第二课时一、整体感知图画1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。2．简说图意。二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅）1．提问：背诵时课本和文具盒怎样摆放？2．这些同学怎样坐的，他们的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神写作好帮手5/12情怎样？3．背诵时还要注意什么？4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。教师评判。5．图上的同学背诵的是哪篇课文？你是怎么知道的？三、观察三幅小图，按图模仿训练1．观察左下方小图。2．观察中间小图。3．观察右面小图。四、小结这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。第三课时一、观察上面三幅图1．从图上你们观察到了什么？2．图上的一个小朋友借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心呀！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，写作好帮手6/12还能使我们学会写，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。3．观察第二幅图，告诉孩子阅读要点：眼看，心记，不出声。4．观察第三幅图。图上几个小同学在干什么？表情怎样？5．小结三幅图。二、观察下面两幅图1．从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2．说说去阅览室看书的过程：挑书——借书——看书3．在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办？4．观察第二幅图讲解。三、小结乐于阅读课外书报，主动去寻求知识，对同学们今后的学习和工作苏教版二年级语文上册教案【第三篇】教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。教学重难点写作好帮手7/121、背诵课文。2、理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。教学准备挂图、投影教学过程二次备课一、听写生字。二、学习课文。1、指导看图。出示投影片：（1）图上画了哪些人？（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？（3）小结图意。2、分小节学习。第一小节：（1）指名读。（板书：送蝈蝈）（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结。4）齐读第一小节。第二小节：（1）指名读。（板书：让它、替我、唱歌）（2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生写作好帮手8/12答）（3）第二句说了什么？对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思？“红领巾”爱“蝈蝈”，但他更爱谁？（4）小结。（5）齐读第二小节。第三小节：（1）指名读。（板书：领、看到、想起、欢乐）（2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的“歌声”指什么？“歌声会领你走进田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？（3）第二句说了什么？句中的“往日”指的是什么时间？这句话是什么意思？教学过程二次备课（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？（5）小结。（6）齐读第三小节。第四小节：（1）指名读。（2）按以上学习方法学习这小节。写作好帮手9/12（3）检查自学效果。指名说这节写了什么？（4）指名有感情地朗读这节。三、总结。四、指导朗读。五、指导背诵。六、作业设计。1、比一比，再组成词语。忘（）你（）邻（）古（）盲（）您（）郊（）居（）2、扩词。野苏教版小学语文二年级上册教案【第四篇】教学目标：1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。2、认识10个生字。3、培养学生有感情地朗读课文的能力。4、培养学生自主、合作的学习能力。教学重难点：培养学生自主、合作的学习能力。教具准备：写作好帮手10/12生字卡片、自制课件。教学过程：一、激趣导入：同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子，我们应该怎样做呢？这节课，我们一起学习《儿子们》。（板书课题：儿子们）二、听读课文，初步感悟课文的内容学生：1、自由读课文，想办法解决不认识的字。2、指名读课文：（1）请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。（2）全班小朋友分角色朗读课文。（3）其他同学评一评。（当评到两个比喻句时，教师及时请同学们谈谈比喻句的概念，并且出示语文天地中的练习。）3、齐读课文：边读边思考：为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子？4、自由发言。写作好帮手11/12教师：总结全文。三、小组合作学习：合作内容：1、一起读一读课文中的词语。（井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）2、生生合作，一起学习生字，讨论记字方法。3、汇报小组学习成果。（生生教认生字时，鼓励学生用多种方法。）教师：刚才，同学们互相交流了记字的方法，下面，我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫“看谁抢得快”？四、总结全文：读了这篇课文，你受到了哪些启发？第二课时教学目标：1、继续练习有感情地朗读课文。2、练习书写9个生字。教学重难点：“像、痛”的书写。教学准备：板书用贴图、写字本教学过程：一、继续练习有感情地朗读课文。1、小组合作学习：分角色朗读课文。写作好帮手12/122、在班内进行小组间的朗读竞赛。3、其他同学做小评委，进行评读。二、进行重点字的书写指导。1、出示需要书写的几个字，请同学仔细观察。（井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）2、说一说怎样才能把这些字写漂亮。3、自己在练习本上练习。