导课教案【汇编4篇】

好文供参考!1/14导课教案【汇编4篇】【引读】这篇优秀的文档“导课教案【汇编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！教案【第一篇】教学内容1、体育常识：篮球（理论知识）2、游戏：拷贝不走样教学目标1、了解篮球运动的起源及相关知识，知道篮球比赛的简单规则方法，对学习篮球知识感兴趣，能认真学习，积极参与讨论。2、培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质教学重难点篮球运动的相关知识，篮球比赛的简单规则方法。教具多媒体课件、篮球一、师生问好！1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，好文供参考!2/14没到手抢它，抢到手丢它。（篮球）2、师出示篮球，问：你知道我国哪些篮球明星？学生回答3、下面我们一起来欣赏一段他们的精彩表演。（视频课件）并让他们思考一些问题。学生看完自由讨论回答4、引出本课题：篮球二、新授：1、了解篮球的起源。视频展示，思考问题：篮球谁发明的，刚开始是用什么做篮球和球圈和网的？2、讲解一些篮球发展史和我国一些篮球运动情况。3、我国知名篮球运动员概况。（学生们可以先说一说）4、了解篮球场的一些数据和设备先欣赏一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？学生小组讨论后回答。5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和知识。6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看懂比赛。好文供参考!3/147、学生上台表演一些犯规动作和手势。三、巩固与练习1、填空题：篮球是（）年，（）人，（）发明的。篮球场长（）米，宽（）米等。2、抢答题。（略）四、游戏：拷贝不走样1、方法：老师事先准备好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组最后一名学生上来抽出，然后回到座位后把这犯规的动作用手势做给前面一人，依次类推，最前面一位学生快速到黑板上写出犯规动作，并做出相应的手势。2、比赛五、课堂小结。课后小节：导课教案【第二篇】活动目标：1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步好文供参考!4/14培养幼儿认真做事的习惯。活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。活动准备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程：一、导入1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的图片进行讲解。2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？好文供参考!5/14（要求幼儿把话说明白。）小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。三、引导创作及指导1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。四、延伸活动：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。反思：幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。语文教案【第三篇】课前导航《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的1篇拟人体童好文供参考!6/14话。作者笔下的丑小鸭处处受排挤、受讪笑、受打击。但它并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不渝地奋斗、追求，终于变成了一只美丽、高贵的白昼鹅。文中丑小鸭艰难曲折的人生经历，以和其执着追求的顽强精神，深深地荡涤着每位读者的灵魂。本文是同学喜闻乐见的童话故事。内容浅显易懂，情节引人入胜，教学中应抓住同学的年龄特点，根据中同学特有的好奇心和同情心进行教学，强调自主阅读，自主感悟。以“读──析──感──悟”为主线，激发同学读书兴趣，引发同学自主学习的积极性。引导同学对美好的境界、美好的理想进行体验和追求。教学目标１、认知目标：积累生字、词语、美词佳句；２、能力目标：了解丑小鸭命运的戏剧性变化，理解其社会意义，培养同学对文学作品的欣赏能力。３、情感目标：引导同学懂得友善、懂得追求。信息资料１、课件、天鹅图片；２、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他作品进行阅读。教学时数２课时。好文供参考!7/14教学过程第一课时〖课前演练〗演讲一个生动有趣的童话故事。〖激趣起锚〗童年，故事伴我们生长：白雪公主让我们懂得了善良，快乐王子让我们学会了无私，小红帽教会了我们机智，或许我们也听过丑小鸭的故事吧。教师随即出示“丑小鸭”变成白昼鹅的“flash”图片，引入课题。〖学海泛舟〗一、初读１、自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书理解意思，并识记字形，交流巩固。自主学习、合作巩固。２、分段指读，师生评议。培养同学有感情地朗读，初步了解故事内容。二、熟读１、引导同学用自身喜欢的方式读文：考虑：读懂了什么？没读懂的用“？”标出。２、分组交流谈故事的感受：引导同学初步感知文章内容，分组交流，达成共识。分组、合作、探究。好文供参考!8/14３、质疑问难：交流研讨后，你还有哪些地方没有读懂？请说出来。师生交流，整合问题，适当点拨４、内容探知：你喜欢这篇童话吗？谈谈你的理由。结合课文内容简单易懂、情节引人入胜的特点，强调自读自悟，培养同学的阅读能力。５、仿句拓展：根据例句，仿写句子，与例句构成排比。发挥想象、拓展思维、紧扣主题、延伸课外。丑小鸭让我们学会了自信和追求；_______；_______。第二课时一、跳读全文，深析内容１、理线索：请找出贯穿全文的线索。以丑小鸭流浪的足迹为线索。２、明结构：请具体找出丑小鸭流浪生活的足迹。（出生地──沼泽地──老太婆家──灌木林里──老农家──花园里）３、析内容：结合语境，简要概括丑小鸭在各个地方的故事。并好文供参考!9/14用精确的词语概括大家对它的态度，同时体会丑小鸭是怎样对待自身的生活的。出生地──（被排挤）沼泽地──（被歧视）老太婆家──（被讪笑）灌森林里──（向往美）老农家──（被追打）花园里──（被赞美）二、辨析形象，感悟主题１、辨形象：指出你认为可悲、可笑、可鄙、可敬的人物（动物）形象。进行分角色朗读或扮演。之后，对其评价，体会其实际意义。小组合作。示例：老太婆家的短腿鸡，它高傲无礼，自以为是，缺少同情心。从中我们可以看出社会的冷酷，人情的冷淡。２、悟主题：你知道丑小鸭变成白昼鹅的原因是什么吗？在文中找出相应的语句并分析。关键句子：⑴想我还是走到广大的世界里去才好。好文供参考!10/14⑵我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……⑶只要你是一只天鹅，就算是生养在鸭场里也没有什么关系。⑷他感到非常难为情……因为一颗美好的心是永远也不会骄傲的。引导同学悟出主题后，相机出示美丽的白昼鹅飞翔于天空中的画面。在画面的下方提示主题。主题：要成为白昼鹅，就应有宽厚、善良的心，应有理想，要勇敢地追求美与幸福。三、人生启示从丑小鸭的“丑”“苦”“变”的经历中，你获得了哪些启示？示例：１、不经历风雨怎能见彩虹。２、没有对美好境界、理想生活的追求，就不可能发明出人生的奇迹。３、命运无轨道，三分天注定，七分靠打拼。４、爱拼才会赢。四、拓展延伸素质作业，任选一题：１、在我们的实际生活中，也许有许多丑小鸭，他们经过自身的拼搏奋斗，最后也成为一只美丽的白昼鹅，好文供参考!11/14请以《丑小鸭的梦》为题，写1篇文章，记叙他们的生长历程。２、编排课本剧。３、搜集安徒生的其它作品进行阅读。板书设计模式缩影１、学习目标：⑴知识与技能──（关键词、指导、培养、学习、理解、感悟）⑵过程与方法──（自主、合作、探究）⑶情感态度与价值观──（关键词、思想、颂扬、赞美、感悟）２、教学模式：⑴说、谈、讲、畅、三分演练（前练）⑵导入新课、创设情境（导入）⑶多样读文、整理感知（读熟）⑷合作探究、深入分析（析透）⑸赏析句段、说谈体会（悟深）⑹课下延伸、搜集素材（延展）３、预期目标：体现三维梯度，溶入听、说、读、写和综合实践。树立人文、人本的大语文观念，创设合作、和谐、愉快好文供参考!12/14创新的课堂理念。教案【第四篇】教学目标：1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减、2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中简单的加减问题、3、能根据分合式说出加减法算式、教学重难点：理解加减法的实际意义，解决生活中的加减法问题、教学准备：课件，作业纸教学过程一、复习5的分合。1、出示5的分合式，请幼儿认读。2、游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的分合）二、新授5的加减。A1、出示课件，老师边操作边讲解：树上飞来了1好文供参考!13/14只小鸟，后来又飞来了4只小鸟，现在，现在树上一共有几只小鸟？2、指定幼儿回答。3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？4、请幼儿口头说出算式。5、老师出示算式，全班幼儿齐声读算式。（1+4=5）6、提问：如果树上先飞来4只小鸟，后来又飞来1只小鸟，应该怎样说出算式？7、请一名幼儿说出相关的算式（4+1=5）8、比较两道加法算式的异同。9、拓展练习：2+3=？3+2=？B1、老师再次出示课件，操作并讲解：草地上有5条小蛇，有2条玩累了，先回家了，现在草地上有几条小蛇？2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3、请幼儿口头说出算式。4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）5、提问：如果先游走了3条小蛇，还剩下几条小蛇？6、请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2）7、比较两道减法算式的异同。好文供参考!14/14C游戏：你问我答师：小朋友，我问你，2+3=？生：╳老师，告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算、三、幼儿操作完成有趣的数学5的加减