生活中的线条教案【范例4篇】

生活中的线条教案【范例4篇】【导读】这篇文档“生活中的线条教案【范例4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！从“活着”中感悟生活——余华《活着》微感【第一篇】从“活着”中感悟生活——余华《活着》微感小说《活着》讲述的是一个简单的民间故事：一个来自中国南方的贫苦村庄的老农民福贵在一个夏天的午后偶然遇见了一个陌生的游客，并向他讲述了自己的一生的经历......随着老人福贵对过去的回忆，那些生活的画面缓慢地展现在了我的眼前：家道中落，战争中流亡，女儿因为高烧没有钱治病不幸地变成哑巴，年幼的儿子献血却被医生抽血过多而死亡，女儿因产后大出血而死去，妻子操劳成疾而去世，女婿因意外而不幸身亡，最后孙子也不幸去世......刚开始看时，觉得老人福贵的一生除了苦难还是苦难，其他的什么也没有。看是后来再看时我却觉福贵虽然只活在他自己的世界里，活得低到尘埃里，但是他觉得在他生活的世界里是幸福的。他苦难的经历里也充满了幸福和欢乐，他相信自己的妻子是世界上最好的妻子，相信自己的子女是世界上最好的子女，还有他的女婿他的外甥，还有那头也叫福贵的老牛，还有曾经一起生活过的朋友们......虽然这里没有一个多余的词语，也没有绚烂夺目的情节，但是余华却用一种很平静、很缓慢、甚至近乎冰冷的笔调，娓娓叙述出了一个感人肺腑故事。《活着》里的福贵让我明白了——生活是属于我们自己每个人的，是一个人对自己经历的感受，它不属于任何别人的看法。无论生活怎样地艰辛，我们也要友好地对待这个世界，去承受生活中的那些苦难，抱怨是没有用的，我们需要的是用一颗积极乐观的心去忍受生命赋予我们的责任,去忍受现实给予我们的幸福和苦难,无聊与平庸。其实在我们的生活中，也有很多这样的真实的故事......他们忍受着不幸的生活，却依然用一颗真诚乐观的心，坚守着生活的小幸福。有这样一种孩子，他们叫“星星的孩子”。这些孩子的外表并不特殊，但是他们几乎却从不与人交流，大多数的孩子到了二、三岁都还未开口叫过爸爸妈妈。他们带着游离的目光，重复着做同一个动作，承受着旁人无法探知的内心孤独。这些家庭，因为患有“孤独症”的子女而陷入困境。但是他们依然不抛弃、不放弃，四处奔波，寻医问药，悉心教导，只为孩子能走出孤独......有这样一群人，他们被称为“光明天使”。当我们身为一个健全人，用一双明眸观察世界的时候，常常为自己所看到的东西焦虑、懊恼，不满于现状。此时我们不会想到，在这世上的某些角落，有那么一群人，他们没有视力，终生与黑暗相伴，无法欣赏悦目的色彩，壮丽的山川，色彩斑斓的世界，甚至连父母的模样都不知晓。奇妙的是，尽管没有眼睛这座“窗户”，这些盲人的心灵却并不闭锁。他们中的很多人，都有着超乎寻常的天赋，用洞察入微的听觉、嗅觉、触觉弥补了视力上的缺失。更有甚者，具备异常强韧和乐观的内心，这帮助他们打败所有的敌人，包括自身的缺陷，以及常人的质疑......有这样一群老人，他们被遗忘在时光里。他们住在一个半封闭的世界——痴呆老人中心里。这些失智老人犹如返老还童一般，时而哭，时而笑，时而发呆，时而尿床。他们遗忘了曾经拥有的峥嵘岁月，失去了内心的喜乐温暖......而我们却常常期望自己可以返老还童，但是真当这一天到来时，却觉得是那么地凄凉。所以我们现在可以做的就是给这些老人以关爱——关爱他们就是关爱我们自己。......是他们，让我知道，不管生活多么艰辛，也要学会忍受，用一颗乐观的心去感受生活中那些简单朴实的小幸福......我会感谢在我每天清晨醒来时见到的第一米阳光；我会感谢在我走过校园时闻到的溢满香樟树的香气；我会珍惜每天从我身边经过的那些朋友赠与的真诚的问候、温暖的微笑；我会珍惜每天我能坐在图书馆里安静地看书、徜徉在知识的海洋里的美好时光；我会......活中的色彩搭配教案设计【第二篇】生活中的色彩搭配[教材分析]本课引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性，并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。本课的突出特点是把对色彩认知和搭配规律的学习生活化、实践化，学习的重点从色彩搭配训练，变成帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。[教学目标]（1）发现生活与色彩的联系，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性。（2）通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。[教学重点]（1）生活中到处存在着色彩现象，这些现象的形成受色彩规律的制约。（2）好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。[教学难点]（1）使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。（2）学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。（3）使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。[教学过程]一、“墨镜看世界”，游戏导入新课。在多媒体课件展示春夏秋冬图片之前要求同学们带上自己准备的墨镜，有的黑色，有的红色蓝色，尝试透过墨镜来观察多姿多彩的大自然。提问同学透过墨镜看到的图片是什么颜色，带给你什么样的感受。有的回答是灰色的，有的回答是一片黄色或蓝色„„根据镜片的颜色他们看到的只是一个单色的世界，他们通过镜片会感受到黑色世界的灰暗、红色世界的燥热、蓝色世界的寒冷，再由同学们摘掉墨镜后观察图片谈自己的感受。一起回答：原来大自然的颜色是彩色的。我们能感受到生活的丰富和美好，感觉到生活的多姿多彩。二、讲授新课。层次明晰的“两步式课题”。为了使教学各环节开展层次清晰、深入，我设计了一个“两步式课题”的板书形式，将课题“生活中的色彩搭配”一分为二的进行板书，将“生活中的色彩”板书放入初步感知阶段、将“搭配”二字的板书分入深入探索阶段，这样巧妙的设计可以很好的帮助学生明确各环节的学习任务、缕出一条学习主线。大自然一切的颜色都是光的折射效果，生活中的色彩可以以三个要素划分。1、色彩的三要素——色相、明度、纯度（1）色相色相就是色彩的名称，同时也是各个颜色的相貌和倾向。例如红、黄、蓝等。（2）明度色彩的明暗程度叫明度。明度最高的是白色，最低的是黑色，它们之间按不同的灰色排列，显示了明度的差别.（3）纯度纯度指色彩的饱和程度。红黄蓝三原色的饱和度最高,任何一种原色加入黑白或其它颜色后,纯度都会降低.延伸到颜色搭配阶段，在黑板上板书第二部分——搭配。这部分设计“色彩找朋友”游戏的环节。2、色彩的主要搭配方法（1）同类色调和：（展示？图片）同一色相而明度不同的色彩进行搭配，形成不同明暗层次的色彩，给人以和谐统一的感觉。任意挑一个颜色提问学生：和这只彩色笔同类的颜色有哪些？。（2）类似色、对比色的调和：（展示？图片）色相环上相邻色的搭配，能给人以融合亲近感，可以构成平静调和而又有一些变化的色彩效果。(如图：家居色彩搭配)色相环上处在对应的或接近对应的颜色搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈鲜明的感受。如黄——紫，红——绿等。(如图〈布老虎〉。任意挑一个颜色提问学生：和这只彩色笔类似的颜色有哪些？任意挑一个颜色提问学生：和这只彩色笔互为对比的颜色有哪些？（3）冷、暖色调搭配：（展示冷暖色调的蝴蝶图片，室内图片）（师）请听一段音乐,如果要用颜色来表达这段乐曲给你的感受,你想用些什么颜色呢?（生）蓝、绿、紫等。老师简单地示范，用冷色做画配乐。以蓝、绿等冷色为主调的色彩搭配，能给人以清凉、冷静、亲和的印象。(如图)播放第二段音乐,如果要用颜色来表达这段乐曲给你的感受,你想用些什么颜色呢?以红、橙、黄等暖色为主调的色彩搭配，能给人以热烈、温暖、激情等感觉。(如图)（通过以上的学习，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。）3、学生尝试服饰色彩搭配练习。给准备好的卡通小人上色。4、作品展评——“点评”色彩。在“2011年某某班色彩时装秀”的情景创设中进行展评，请同学们拿着自己服装色彩搭配，跟着音乐“现场走秀”，说一说自己的色彩搭配心得，同学间相互点评各个作品中的颜色搭配和设计创意。播放富有创意的色彩搭配在各种艺术设计中运用，如：室内设计、园艺设计、家具设计等等。通过这些图片欣赏，让孩子们认识到色彩搭配在更多不同领域里的运用，将色彩意义拓展到更广阔的空间中去。生活中的活雷锋(400字)作文【第三篇】精选作文:生活中的活雷锋(400字)作文生活中的活雷锋，是随处可见。学雷锋从小事做起。就说说李叔叔吧！有一天家住6楼的李奶奶生病了她家人送他去看病，在过一条马路时一辆卡车冲了出来。就在这危机时刻李叔叔不顾自己安全的冲了出来，他推开了李奶奶与她的家人&&在医院里我见到了倒在血泊中的李叔叔。李叔叔真是我学习的榜样！在来说一个大哥哥的事迹。那是一天早上天气晴朗。我兜里钻这我的好心情压岁钱。突然我发现我的钱不见了，我连忙去找。找了半个多钟头了可还是一无所获，我难过的哭了起来。小妹妹是不是你的钱？一位大哥哥问。我转过身去看见了一位大哥哥她手里拿着我的钱我激动的说：是我的！大哥哥把钱还给我。在回家的路上我看见了大哥哥受了很重的伤，我立即打了120不知为什么我的心很纠结。要不要用压岁钱救他压岁钱可以买好多好吃的，不救！不！我一定要救！我下定决心帮大哥哥，住他早日康复&&福建福州马尾区和平中心小学五年级:林颖1：生活中的雷锋400字作文生活中的雷锋400字作文我们的生活中一直都有很多的雷锋，让我们感受到了人家的温暖和幸福。那次，我在草坪上玩耍，一不小心把腿摔伤了，一位叔叔看见了连忙扶我起来，他还拿出一个手帕帮我包扎，他说：“下次要小心点哦！”我感激地对叔叔说：“谢谢”！我认为他就是我身边的雷锋。我还记得上星期五下着大雨，一位保安叔叔打着大伞，帮我背着书包送我回家的事。我觉得那位叔叔也是我身边的雷锋。我认为我们花园那些保安叔叔、保安阿姨，帮大家提大件行李、帮我们提书包，帮我们撑伞，他们无私地为我们服务，他们都是雷锋！不管是保安还是普通的叔叔阿姨，只要他们帮他人做了好事，大家都是雷锋。三月五日是雷锋记念日，就让我们大家一起来寻找身边的雷锋吧！我们也要向雷锋叔叔、向我们身边千千万万的雷锋同志学习！篇2：我身边的雷锋600字作文我身边的雷锋600字作文我们的生活中有很多的人在弘扬雷锋精神，他们都是雷锋，都是当今社会的活雷锋，我心中的雷锋就是我那个不怕苦不怕累的妈妈。我的妈妈是一个普通的农民，既没有漂亮的脸庞，也没有好身材，但她有一颗助人为乐的心??我和妈妈去外婆家，在去的半路上，妈妈见有一个老奶奶坐在一课树下，只见老奶奶的衣服破烂不堪，面黄肌瘦，非常的冷。妈妈见了二话不说就脱下自己的大棉袄，下了车，就把衣服披在老奶奶身上。老奶奶变暖了，抬头看了看妈妈，不知如何感谢妈妈，她激动的说“姑娘，谢谢你啊，你真是好人”。妈妈高兴的说“不用谢，这是我应该做的”。说着笑了笑转身就走??几天后，几个男人来我家，说是找妈妈，原来，那天的那个老奶奶是他们的母亲，他们是来感谢妈妈的。他们给了妈妈两千块钱，妈妈连忙说“不用了，你们拿回去吧”。可是他们就是不肯拿走，说什么妈妈是他们家的恩人，妈妈没办法，只好收下了。妈妈把那些人给的钱都捐给了贫困家庭，一份也不留，还说“我们要多帮助别人，才能感到快乐”。妈妈就是我心目中的雷锋，是我学习的榜样，也是我最爱的妈妈篇3：学习雷锋小学生六年级作文集合学生优秀作文一我们身边的雷锋六②班蓝宁宁“学习雷锋，好榜样，忠于革命忠于党??立场坚定斗志强！”每当到阳春三月，我都会不由自主地想到这曲美妙的旋律??三月春风吹进遍了整个神州大地，同时，校园里掀起了一股学雷锋的热潮。在学雷锋活动中，我们的身边涌现了许多无处不在的“小雷锋”。一天早晨，天气晴朗，慈祥的太阳公公懒洋洋地望着大地，不冷也不热。妈妈偏要我带上雨伞，说今天下午一定会下雨，我只好听妈妈的“军令”，带上了那可爱的雨伞，便“轻盈”的地“蹦”去