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音乐组集体备课教案6谭【实用4篇】【导读】这篇文档“音乐组集体备课教案6谭【实用4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!四年级音乐备课教案【第一篇】忆江南一、柯尔文手势、小合唱练习二、复习忆江南1.师:同学们,上节课我们学习了一首根据唐代诗人白居易的诗创作的一首歌曲《忆江南》,下面请同学们看着电视屏幕,我们先来复习一下,注意唱的时候要把每一个乐句唱的很连贯,优美,同时,根据旋律的起伏唱出力度的变化,请听好前奏和间奏,调整好坐姿,注意表情。(出示高声部旋律)2.生唱完,老师进行评价与处理。3.师:同学们唱的非常好,那么这首忆江南是一首合唱歌曲,刚才同学们演唱的是这首歌曲的高声部,下面请同学们一边看屏幕,一边听合唱出现在第几行,第几小节?三、低声部学习1.师:同学们,你听出合唱是从第几行第几小节进入的吗?对,合唱是从第二行第二小节进入的,也就是第八小节进入的。这节课我们就一起来学习这首歌曲的低声部,然后进行合唱,请同学们一起来看低声部旋律。(出示低声部旋律课件)2.师:大家看,低声部的旋律中有几个地方是空缺的,一会儿你听老师弹琴,唱出空缺处的音符,那么在听的时候,一定要在心里面随着琴默默的唱乐谱,并且记住前面的音高。3.师:低声部的第一小节有音高吗?(没有)那有什么呢?(休止符)那么老师从第二小节弹起,听第一句,我弹四个小节(单手弹旋律)生:“1”师:对吗?我们一起来看一看。真棒,同学们能不能把这一乐句唱一下?(或者找一学生演唱,大家跟他学唱)师:记住“1”的音高(用琴提示一下)来听第二乐句的首尾音是什么?生:首音是“1”,尾音是“6”。师:我们一起来看一看是不是。评价:真棒,你的耳朵真灵。4.师:请大家把第一乐句和第二乐句连起来唱一遍(单手弹奏旋律)唱完5.师:记住“6”的音高(弹奏提示)我们来听第三乐句的首尾音师:首音是什么?(“6”)尾音是什么?(“5”)我们一起来唱一下第三乐句师:(唱完)三个乐句我们听完了,下面老师就和同学们一起来接唱这三个乐句的歌谱。我来唱每一乐句的前两小节,你来唱每一乐句的后两小节。(一遍后交换)6.完整演唱低声部的三个乐句。7.师:大家发现没有,在这三句中,每一句的结束音和下一句的开始音是相同还是不同?(相同)这种创作方法是什么?(鱼咬尾)师:鱼咬尾是中国传统音乐的一种典型的创作方法,他的意思是每一句的结尾音和下一句的开始音是相同的。(出示课件鱼咬尾)8.师:下面看,低声部旋律还有一句结束句,请跟琴一起唱一遍。结束句有几拍?(5拍)有什么方法可以保证这5拍的时值可以唱满。(画拍、数拍)9.师:现在我们完整的把低声部旋律再一起唱一遍,注意换气的地方。10.师:低声部的旋律我们已经会唱了,现在我们要尝试着和高声部的旋律合起来进行合唱,有没有信心?现在我们先尝试合第一个音。那么低声部第一小节有两个休止符,它晚一小节进入,怎么能够实现准确的进入?有什么好方法?(数拍子,心里默唱高声部旋律)提示高声部第一小节最后一个音与低声部第二小节第一个音相同。11.用默唱高声部旋律的方法尝试合唱低声部第一12.师:我们在看一个地方,结束句的部分,高声部是低音“5”到中音“6”,5——5是八度,那低音“5”到中音“6”是几度?(9度)高声部的同学唱一下。师:低声部的同学们找一下“5”到“1”,这是几度?(4度)一起唱一下。师:两个声部合起来试一下。(提示低声部默唱高声部旋律,师用琴提示唱刚才尝试练习的开头和结束句)13.师:好,这两个地方的旋律,我们都能很顺利的找到,下面我们把低声部旋律完整的跟高声部一起合唱出来,好吗?生完整演唱二声部合唱,师进行评价,处理,注意不准的地方和两个声部的尾音时值要唱满。评价后,再唱一遍。14.师:两个声部的旋律,同学们已经能够合唱下来了,现在我们尝试唱一下低声部的歌词。注意处理地方,忆江南唱的弱一点儿,不要唱的太生硬,轻巧一些。师可以示范学生找区别。(此处唱两遍歌词)15.师:现在我们尝试高声部的歌词加入,调整好坐姿我们一起来一遍。高声部先进入一小节。(师提示唱)唱完,注意结束句的地方是否唱准,可单独练习。16.师:两个声部的歌词我们已经演唱下来了,但是我觉得有几个地方我们还可以调整一下。两个声部能够配合的更好一些,观察这几个地方(出示歌谱画圈的课件)高声部的结尾,低声部结束了吗?(没有)那么在力度上,我们可以做一个什么样的调整?(高声部弱一些,低声部突出一些)再看这个地方高声部是乐句的开始,低声部是乐句的结束,这个地方我们可以怎么调整力度?(高声部突出一些,低声部弱一些)(调整完再演唱一遍)16.处理二声部时值是否唱满,歌词进入是否准确、整齐。(处理后,再唱一遍)17.有时间处理结束句的渐慢。处理后完整唱一遍。18.师:我们现在把齐唱部分加入来完整的唱一遍,注意你的坐姿和演唱表情,表情好,演唱的会更好听。(整首完整演唱)19.随伴奏演唱四、进行二重唱、四人小合唱表演。五、拓展西湖春晓。接下来我们一起听音乐来欣赏江南的一处美景圣地,猜一猜这是哪里的美景?六、这节课我们从歌声中领略了江南的风景,通过图片欣赏到了西湖的美景,好,这节课我们到这里,下课。西湖春晓一、柯尔文手势、小合唱练习二、复习忆江南1.师:同学们,上节课我们学习了一首根据唐代诗人白居易的诗创作的一首歌曲《忆江南》,下面请同学们看着电视屏幕,我们先来复习一下,注意唱的时候要把每一个乐句唱的很连贯,优美,同时,根据旋律的起伏唱出力度的变化,请听好前奏和间奏,调整好坐姿,注意表情。(出示高声部旋律)2.生唱完,老师进行评价与处理。3.师:同学们唱的非常好,那么这首忆江南是一首合唱歌曲,刚才同学们演唱的是这首歌曲的高声部,下面请同学们一边看屏幕,一边听合唱出现在第几行,第几小节?三、低声部学习1.师:同学们,你听出合唱是从第几行第几小节进入的吗?对,合唱是从第二行第二小节进入的,也就是第八小节进入的。这节课我们就一起来学习这首歌曲的低声部,然后进行合唱,请同学们一起来看低声部旋律。(出示低声部旋律课件)2.师:大家看,低声部的旋律中有几个地方是空缺的,一会儿你听老师弹琴,唱出空缺处的音符,那么在听的时候,一定要在心里面随着琴默默的唱乐谱,并且记住前面的音高。3.师:低声部的第一小节有音高吗?(没有)那有什么呢?(休止符)那么老师从第二小节弹起,听第一句,我弹四个小节(单手弹旋律)生:“1”师:对吗?我们一起来看一看。真棒,同学们能不能把这一乐句唱一下?(或者找一学生演唱,大家跟他学唱)师:记住“1”的音高(用琴提示一下)来听第二乐句的首尾音是什么?生:首音是“1”,尾音是“6”。师:我们一起来看一看是不是。评价:真棒,你的耳朵真灵。4.师:请大家把第一乐句和第二乐句连起来唱一遍(单手弹奏旋律)唱完5.师:记住“6”的音高(弹奏提示)我们来听第三乐句的首尾音师:首音是什么?(“6”)尾音是什么?(“5”)我们一起来唱一下第三乐句师:(唱完)三个乐句我们听完了,下面老师就和同学们一起来接唱这三个乐句的歌谱。我来唱每一乐句的前两小节,你来唱每一乐句的后两小节。(一遍后交换)6.完整演唱低声部的三个乐句。7.师:大家发现没有,在这三句中,每一句的结束音和下一句的开始音是相同还是不同?(相同)这种创作方法是什么?(鱼咬尾)师:鱼咬尾是中国传统音乐的一种典型的创作方法,他的意思是每一句的结尾音和下一句的开始音是相同的。(出示课件鱼咬尾)8.师:下面看,低声部旋律还有一句结束句,请跟琴一起唱一遍。结束句有几拍?(5拍)有什么方法可以保证这5拍的时值可以唱满。(画拍、数拍)9.师:现在我们完整的把低声部旋律再一起唱一遍,注意换气的地方。10.师:低声部的旋律我们已经会唱了,现在我们要尝试着和高声部的旋律合起来进行合唱,有没有信心?现在我们先尝试合第一个音。那么低声部第一小节有两个休止符,它晚一小节进入,怎么能够实现准确的进入?有什么好方法?(数拍子,心里默唱高声部旋律)提示高声部第一小节最后一个音与低声部第二小节第一个音相同。11.用默唱高声部旋律的方法尝试合唱低声部第12.师:我们在看一个地方,结束句的部分,高声部是低音“5”到中音“6”,5——5是八度,那低音“5”到中音“6”是几度?(9度)高声部的同学唱一下。师:低声部的同学们找一下“5”到“1”,这是几度?(4度)一起唱一下。师:两个声部合起来试一下。(提示低声部默唱高声部旋律,师用琴提示唱刚才尝试练习的开头和结束句)13.师:好,这两个地方的旋律,我们都能很顺利的找到,下面我们把低声部旋律完整的跟高声部一起合唱出来,好吗?生完整演唱二声部合唱,师进行评价,处理,注意不准的地方和两个声部的尾音时值要唱满。评价后,再唱一遍。14.师:两个声部的旋律,同学们已经能够合唱下来了,现在我们尝试唱一下低声部的歌词。注意处理地方,忆江南唱的弱一点儿,不要唱的太生硬,轻巧一些。师可以示范学生找区别。(此处唱两遍歌词)15.师:现在我们尝试高声部的歌词加入,调整好坐姿我们一起来一遍。高声部先进入一小节。(师提示唱)唱完,注意结束句的地方是否唱准,可单独练习。16.师:两个声部的歌词我们已经演唱下来了,但是我觉得有几个地方我们还可以调整一下。两个声部能够配合的更好一些,观察这几个地方(出示歌谱画圈的课件)高声部的结尾,低声部结束了吗?(没有)那么在力度上,我们可以做一个什么样的调整?(高声部弱一些,低声部突出一些)再看这个地方高声部是乐句的开始,低声部是乐句的结束,这个地方我们可以怎么调整力度?(高声部突出一些,低声部弱一些)(调整完再演唱一遍)16.处理二声部时值是否唱满,歌词进入是否准确、整齐。(处理后,再唱一遍)17.有时间处理结束句的渐慢。处理后完整唱一遍。18.师:我们现在把齐唱部分加入来完整的唱一遍,注意你的坐姿和演唱表情,表情好,演唱的会更好听。(整首完整演唱)19.随伴奏演唱四、进行二重唱、四人小合唱表演。五、拓展西湖春晓。接下来我们一起听音乐来欣赏江南的一处美景圣地,猜一猜这是哪里的美景?六、这节课我们从歌声中领略了江南的风景,通过图片欣赏到了西湖的美景,好,这节课我们到这里,下课。《江南好》教学设计教学内容:1.欣赏民乐合奏《江南好》。2.了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目标:1.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。2.分辨《江南好》的乐曲结构。3.知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学过程:一、导入师:同学们,你们喜欢旅游么?你都去过哪些地方?生:北京、沈阳、成都„„师:今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解?生:在我国的南方、有水乡之称。师:我们来看地图,人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以江、浙一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡,是中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是“一郡丰收,可供数郡使用”,宋代时更有“苏湖熟,天下足”之谚。二、欣赏师:现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受乐曲给我们描绘的江南的秀丽景色吧。1.初听《江南好》。师:听完这首乐曲,你想说些什么?生:小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌阵阵、山清水秀„„师:刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲,是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。乐曲旋律明快流畅,不仅描写了江南优美的景色,更有江南人民的纯朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景,请同学们思考乐曲分为几部分?复听音乐。生:乐曲分为两部分,第一部分优美、第二部分欢快。2.分段复听。师:请同学们感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?是什么民族乐器把我们带到了江南?生1:潺潺的流水、幽静的小巷„„生2:悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。师:为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷?生:乐曲的速度是中速、稍慢。音乐情绪优美(教师进行评价)。师:欣赏完美丽的江南景色,不同的美景又印入我们的眼帘„
本文标题:音乐组集体备课教案6谭【实用4篇】
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