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参考资料,少熬夜!《牧场之国》教案设计(实用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《牧场之国》教案设计(实用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《牧场之国》教案设计1[教学目标]1、会认10个生字,会写15个生字。2、有感情地朗读课文,边读边体会荷兰牧场风光的动静之美。3、理解“真正的荷兰”的含义,揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。[教学重难点]体会荷兰牧场风光的动静之美,并理解“真正的荷兰”的含义。[教学课时]2课时第一课时教学过程一、谈话导入1、板书课题。看了课题,你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗?2、荷兰,她为什么被称之为“牧场之国”呢,大家了解荷兰了吗?请拿出课前搜集的资料说一说。(指名说)今天,我们就去游览一下,去感受真正的荷兰。二、初读课文1、读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次,要字字入目。(1)出示生词:专注仪态端庄极目远眺骏马膘肥体壮飞驰辽阔无垠公爵悠然自得赞许成千上万成群结队安闲镶嵌丝绒寂静吆喝牲畜(2)每一组让一个学生读,说说每组词语分别描写什么。师引导:积累好词,分类积累也是一种好办法。2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象。3、这篇课文是围绕哪句写的?(出示:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。)明确:这是一个总起句,紧扣课题,开门见山。三、写字指导1、齐读本课要写的15个生字。2、写字指导。参考资料,少熬夜!(1)教师示范书写。(重点指导“罐”的写法)(2)学生临写,教师巡视。第二课时教学过程一、深入阅读,欣赏牧场之美1、学习第2自然段。为什么荷兰是牧场之国呢?现在请大家默读课文第2自然段,把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读。(1)语段一:极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。说说你的感受。(景色迷人草长得茂盛草原辽阔牛多)(2)作者是如何描写这些花牛的?(出示:一条条运河之间的绿色低地上黑白……无比尊严。)当你读到“仪态端庄”这个词,你想到了什么?(高贵、典雅的贵妇人。在我们中国人的眼中,所谓初生牛犊不拍虎,牛犊跑前跑后,像个顽皮的孩子,老牛仪态端庄,好似牛群的家长。可是在西方人的眼里,牛犊的娇贵模样更像一个贵夫人,仪态端庄。)(3)想象牧场上的牛有时还会是什么样的?瞧,牛群这个大家庭多么温暖和睦,其乐融融。极目远眺——(多么壮观,色彩多么明丽,于是作者由衷地发出赞叹——(这就是真正的荷兰。)总结学法:读课文——画句子——谈感受——再次读。2、自学第3—4自然段。(1)汇报交流第3自然段。骏马:真正的荷兰又是什么样的?(出示:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间……主人和公爵。)①公爵:君主国家尊贵的封号。镶嵌:运河和低地交错排列着。(出示:荷兰的音译为“尼德兰”是低洼之国之意。荷兰总面积41000多平方公里,四分之一的土地海拔不到1米,近四分之一低于海平面,真是名副其实的“尼德兰”。)②说说你的感受。(成群的骏马在一望无际的草原上无拘无束驰骋……)男生齐读第3自然段。(2)汇报交流学习第4自然段。①抓词语体会。(自由自在、无拘无束、快乐)参考资料,少熬夜!②女生齐读。3、认识傍晚的牧场。相比之下,荷兰牧场的傍晚就另有一番独特的韵味了。(1)快速默读第5自然段,思考:夜晚的牧场是怎么样的?(寂静的)(2)你从哪些词句感受到寂静?学生回答。严肃沉默的奶牛,默默无言的奶农,舒缓平稳的船只,沉睡的牲畜,无声的低地。漆黑的夜晚,光芒微弱的灯塔,组成了真正的荷兰。(和谐,虽然寂静但不冷清。)4、这就是真正的荷兰!这句话,在课文中出现了四次,作者为什么要这么多次说这句话呢?大家再次回顾课文。(其实这不仅是作者向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的由衷的赞叹。)二、小结升华,感悟牧场之美同学们,通过这节课的学习我们深深的感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰!成群的骏马的王国就是真正的荷兰!羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰!牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰!好一幅优美、动人、和谐画卷啊!此时,我们和作者一起发出了由衷地感叹,这就是真正的荷兰,好一个牧场之国!(看板书读课题)三、拓展延伸,自主设计作业1、师:课文学完了,请你来设计一个作业。你觉得这节课应该设计一个怎样的作业呢?预设:(1)我想把课文中优美的词语和句子摘抄下来。(2)我想把荷兰的牧场画下来。(3)我想查找资料,了解荷兰水之国和花之国是什么样的?2、师:好,就按照你自己的设计来完成作业,完成后,大家可以办一个作业交流展示会,互相分享、欣赏。《牧场之国》教学设计2一、教学目标1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,感受异国的田园风光。3、揣摩课文中优美的语言,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。二、教学重、难点参考资料,少熬夜!重点:了解课文的主要内容,理清文章的结构;通过朗读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。难点:将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面,激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句,体会词句的美、文章的美。三、教学准备:多媒体课件四、教学安排:一课时五、教学过程:课前谈话:同学们,在我们这本书的第一组课文当中,我们领略了漓江之水的静、清、绿,感受到桂林之山的奇、秀、险;观赏了金华双龙洞的独特、神奇;更饱览了七月天山的奇丽景色。那么,除了课文中向我们介绍的这些优美风光,你还知道哪些美丽的景物呢?能向大家介绍一下吗?(生发言)看来同学们知道的还真多啊,让我们又一次感受到了祖国大好河山的美丽风光。一、创设情境,导入新课今天老师也要带大家去一个地方游玩,这是欧洲的一个美丽国度,在这个国家有很多的花,尤其是郁金香,多达200多个品种。还有水仙、风信子……每年的三月到九月,这里就是一个万紫千红的世界,被人们称为“花之国”(课件出示)。不仅如此,这里运河纵横交错、大小不一的风车随处可见,于是又有“水之国,风车之国”(课件出示)的雅称。大家知道这是哪个国家吗?(根据回答课件出示:荷兰)是啊,荷兰不仅是水之国、花之国,荷兰的牧场更是辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称他为“牧场之国”(课件出示)。今天我们就一起走进荷兰的牧场。(板书、读题)看到“牧场”这个词,你眼前出现了什么样的画面?同学们的想像力很丰富,现在我们就赶紧牧场之国游览一下,去感受真正的荷兰吧。二、自学课文,整体感知请同学们打开课文,因为这是1篇略读课文,我先请一位同学把阅读提示读一读,其他同学认真听,看看阅读提示给我们提出了什么要求?(指名读)大家听清楚了吗?现在就请你们带着要求自由读读课文,要注意(课件出示自读提示):1、读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次,要字字入目;参考资料,少熬夜!2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象?1、生自由读课文。2、检查字词(课件出示词语)毛毡镶嵌模样羊圈牛犊骏马牲畜公爵吆喝呼噜哞哞声极目远眺膘肥体壮仪态端庄辽阔无垠悠然自得默默无言3、学会了字词,咱们再来解决第二个问题:说说牧场之国给你留下了怎样的印象?4、下面请同学们再读课文。选择你喜欢的自然段美美地读,想怎么读就怎么读,读出感情读出体会,同时用笔划你喜欢的句子。生用自己喜欢的方式读所选段。三、深入阅读,欣赏牧场之美1、学生间交流2、这就是真正的荷兰!(这句怎么读?指导朗读)四、小结升华,感悟牧场之美这就是真正的荷兰!这句话,在课文中出现了四次,作者为什么要这么多次的说这句话呢?(其实这不仅是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出由衷的赞叹。)同学们,通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰!成群的骏马的王国就真正的荷兰!羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰!牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰!好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊!此时,我们和作者一样发出了由衷地感叹,这就是真正的荷兰,好一个牧场之国!(看板书说)让我们一起从图片中再去欣赏一下荷兰美丽的风光吧。五、小练笔如此美丽的牧场,作者就用优美的语言文字表达出来了,相信同学们通过课文的学习,一定也学会了许多吧。下面就请同学们拿起笔写一写:试着写一写(任选一题):1、这就是真正的新桥三小!2、这就是真正的家乡的桔园:板书:22、牧场之国黑白花牛的家园成群骏马的王国真正的荷兰!绵羊猪群的天堂参考资料,少熬夜!《牧场之国》教案设计3[教学目标]1、指导学生认识8个生字。2、指导学生有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。3、指导学生体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。[重点难点]1、教学重点:(1)引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱。(2)引导学生体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富语言积累。2、教学难点:让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。[课时安排]1课时[教学过程]一、导入新课1、(板书课题)通过预习,你知道“牧场之国”是哪个国家吗?2、出示多媒体课件,播放荷兰风光。3、教师导语:荷兰位于欧洲西部,被人们称为“风车之国”“花之国”“运河之国”,它的真正国名叫尼德兰,意思是“低洼之国”。二、初读课文,整体感知1、回顾阅读提示,明确要求。2、自由朗读全文,读准字音,了解课文内容,在不理解处作上记号。3、小组合作,概括出课文的主要内容。三、深入理解,品读感悟教师:碧绿如丝绒般的草原上,黑白两色的花牛,膘肥体壮的骏马,成群的羊、猪、鸡,是那样悠然自得,惬意舒畅。傍晚出现了挤奶的人也没有打破草原的寂静。夜幕降临,更是一片静谧……这就是荷兰留给我们的印象。1、荷兰的牧场有什么特点呢?你是从哪些地方体会到的?在书上作简单的批注。课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?2、全班交流反馈,把自己的感受通过朗读表现出来。教师抓住重点词句引导学生理解感悟:(1)荷兰是以畜牧业为主的国家。(2)荷兰的牧场是动物们的自由王国。参考资料,少熬夜!(3)荷兰蓝天、碧草、牛羊、宁静的夜组成的优美迷人、自然和谐的景观,更突出了动物、环境与人和谐的统一。3、假如你是一名导游,你会怎样介绍荷兰呢?4、教师小结。(作者四次讲到“这就是真正的荷兰”,这既是作者在向人们介绍荷兰,更是作者内心溢发出的对荷兰美景的赞美和向往之情。)四、回读全文,学习写法1、整体读课文,体会文章的写法。2、根据提供相关资料,展开想象,把下面的话写具体。荷兰是“水之国、花之国”。五、布置作业1、有感情地朗读课文。2、摘抄自己喜欢的词句。3、考考你:荷兰是花之国,而本文没有写荷兰的花,你知道荷兰年出口量最多的花是什么吗?《牧场之国》教学设计4教学目标1、自主学习字词,学会“毡、犊、眺”等10个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“仪、眺”等15个会写字;正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会荷兰牧场风光的动、静之美,理解“真正的荷兰”的含义。4、领会作者描写事物特点时使用的方法。教学重点:体会“真正的荷兰”的含义;领会抓住事物特点写的表达方法,体会静态描写和动态描写的写作方法,领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学难点:体会荷兰牧场风光的动、静之美,理解“真正的荷兰”的含义;领会作者描写事物特点时使用的方法。教学过程一、欣赏图片,激趣导课。1、图片激趣:课件出示反映世界多个国家特色的图片,鼓励学生交流自己的观察发现,教师引导交流,字幕相机出示:牧场之国——荷兰;中欧花园——奥地利;佛教之国——泰国;孔雀之国——印度;千岛之国参考资料,少熬夜!——印度尼西亚;绿色花园之国——新西兰;沙漠之国——利比亚;海上仙境——格林纳达;仙人掌之国——墨西哥;枫叶之国——加拿大……2、总结导题:在我们生活的地球上,有许许多多美丽的国家,每个国家都有着各自不同的特色。有的气候宜人四季如春,有的景色美丽风景如画,有的风情独特让人难忘,有的历史悠久引人入胜。这节课老师将和大家一起走出国门,去了解一个可爱的国家。(板书课题:牧场之国,学生齐读课题。)3、快速浏览课文,你能发
本文标题:《牧场之国》教案设计(实用4篇)
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