关于省级示范性中等职业学校的建设规划

1关于省级示范性中等职业学校的建设规划怀化市民族职业学校（2009年3月10日）为了认真贯彻国务院和省委、省政府关于大力发展职业教育的决定，全面落实科学发展观，现根据省教育厅《关于印发职业教育“十一五”省级重点建设项目建设方案（建设基本要求）的通知》（湘教发〔2006〕103号）精神和《湖南省示范性中等职业学校建设基本要求（试行）》，特制定我校2009年至2011年三年建成省级示范性中等职业学校的建设规划。第一部分项目建设的环境分析一、社会环境（一）怀化市职业教育现状为我校创建为省级示范性中等职业学校提供了机遇。怀化市地处湘西南，属典型的老少边穷地区，人民生活水平相对较低。农村人口多，人均耕地面积不足1亩，农业人口中农村剩余劳动力80万。每年有4-6万名初中毕业生。同时，市政府要求强化职业教育服务经济社会发展的作用，力争年培训农村劳动力15万人次，培训农村实用技术10万人次，下岗再就业培训1.9万人次。近年来，我市高度重视职业教育发展，加大对职业教育投入力度，积极整合职教资源。2008年，我市对全市中等职业学校办学市场进行了整顿、整合，并进一步确立了符合职业教育需要的办学规范和标准。2009年，我市更是把大力发展中等职业教育放到了建设教育强市工作重点之一，把中等职业教育作为教育工作的战略突破口。目前，我市有各类中职学校48所，在校学生5.4万人，普职比54：46，已连续4年位居全省前4名。但是，我市中职学校在发展中还存在不少问题。一是中职学校数量太多。我市现有人口504万，按照教育部每15万人口设置一所普通高中和一所中等职业学校的要求，我市现有中职学校数量大大超出了怀化市对中等职业学校的需求量。二是办学质量有待提高。我市许多中职学校还停留在为打工经济培养低级劳务对象上，培养时间过短，既达不到中职学校教育教学质量的要求，也不能满足企业中高级技能型人才的需要。三是办学特色不强。我市绝大多数中职学校开办专业面向第三产业，办学特色不鲜明，产业对接有待进一步优化。因此，为进一步促进我市2职业教育发展，必须突出重点，打造示范学校，以此带动和提升我市中等职业教育的发展。我校在办学条件、办学经验、办学质量、办学理念等各方面有着很高的声誉，创建省级示范性中等职业学校，对构建我市区域职业教育骨干体系，促进我市及周边地区职业教育健康快速发展有着不容忽视地作用。（二）市委、市政府对职业教育的大力支持，为我校创建省级示范性中等职业学校提供了良好的的发展环境。一是从政策上予以重视。市委、市政府制定了《怀化市职业教育“十一五”发展规划》和《关于建设教育强市的实施意见》，把职业教育摆在突出位置，列入政府工作重要议事日程，并作为当地党政一把手考核的重要指标，形成了政府及全社会关心支持职业教育改革与发展的良好氛围。二是从经费上予以保障。市委、市政府出台了《关于进一步加强农村教育工作的实施意见》等文件，明确规定市、县两级财政要适当安排职业教育专项经费，城市教育费附加中的30%要用于职业教育，要保证人均最低1元的职教专项经费落实到位。三是对我校建设与发展特别关心。市委、市政府、市教育局、市财政局、市编办、市人事局、市民委、市发改委等上级部门和领导先后多次到我校进行调研，对我校发展给予大力支持。2008年3月，市人民政府汪辉副市长到我校进行调研，对我校从师范教育向职业教育的成功转型给予了高度评价，并对我校的发展作出了重要指示，即进一步做大做强职业教育，争做怀化市中等职业教育的排头兵。2009年，怀化市委、市政府启动了“怀化职教城”建设项目，把我校列为重点建设对象，为我校建设示范性中等职业学校提供了强有力的保障。（三）高中阶段学校布局调整日趋合理。市政府按照“优胜劣汰、减少总量、科学规划、合理布局、加大投入、提高质量”的原则，于2007、2008年对市级高中阶段学校进行了进一步的布局调整，经调整，现有中职学校48所，其中市级公办中职学校6所。有市级完全公办高中5所，基本上能满足办学需求，布局调整日趋合理。目前，我市高中阶段学校布局仍在进一步的调整优化中。（四）经费投入有保障。一是按时足额发放教师工资。多年来，公办学校教职工工资纳入财政预算。2008年参照公务员工资标准，财政按月拨付教职工津补贴。2008年公办中职学校教职工总人数为1330人，人员经费实际支出3098.8万元，财政拨付人员经费2622.3万元，财政拨付人员经费占实际人员经费支出总数的85％。二是城市教育附加用于职业教育较以前有所增加。2008年市本级实征教育附加400万元，用于职业教育近30%。三是中等职业教育贫困生资助经费落实较好。根据国家财政部、教育部《中等职业教育国家助学金管理暂行办法》（财3教[2007]84号）的文件精神，以及湖南省财政厅、教育厅、劳动和社会保障厅印发的《湖南省中等职业学校国家助学金管理办法（暂行）》（湘财教[2007]62号）和怀财教[2007]141号文件的具体规定，2008年怀化市中职学校一、二年级在校生人均享受政府助学金1500元/年。同时，学校每学期还拿出10万元用于贫困生校内勤工俭学和奖励品学兼优的学生，占学费总收入的5%。二、内部环境我校创办于1936年，是一所历史悠久的老牌学校。从2001年开始，分怀化和芷江两个校区办学。学校占地面积150亩，建筑面积59000平方米。开设有模具设计与制造、数控技术应用、计算机及应用、商务英语、文秘、幼儿教育等专业，各级各类在籍学生3200人,全日制中职在校生2200人，年均培训规模2000余人次。全校在职教职工182人，专任教师143人，其中副教授、高级讲师74人，讲师67人。徐特立教育基金奖获得者1人，曾宪梓教育基金奖获得者3人，特级教师3人，全国优秀教师2人，省级优秀教师6人,离退休教职工49人（离休4人，退休45人）。七十多年来，学校各项事业长足进步，在怀化市及周边地区的职业教育行业中具有良好的办学影响和较强的辐射带动功能。2005年12月，我校被省教育厅评估确定为怀化市及周边市（州）唯一具有开办幼儿教育专业资格的学校。2007年12月，我校被市教育局提名向湖南省职成教育学会德育教育与就业指导研究会申报“职业指导先进单位”、“德育工作先进单位”。2008年3月，怀化人民政府汪副市长带领市政府职教调研组在我校调研时，对学校从师范教育向职业教育的成功转型给予了高度评价，并对学校的发展作出了重要指示，即进一步做大做强职业教育，争做怀化市中等教育的排头兵。同年11月，在全市中职学校年会上，我校被确定为怀化市中职学校学生管理理事学校。我校还多次被省、市有关部门评为“信息技术培训先进单位”“继续教育工作先进单位”、“目标管理工作先进单位”、“安全文明工作先进单位”、“党建工作先进单位”、“爱国卫生工作先进单位”、“计划生育工作红旗单位”等等。近年来，我校每年招收新生1000人左右，在全市中职学校中遥遥领先，在公办中等职业学校中名列第一。4第二部分项目建设基础一、项目建设现状对照《湖南省示范性中等职业学校建设基本要求（试行）》，现将我校项目建设现状自查报告如下：（一）办学定位1、指导思想怀化市民族职业学校在多年的办学实践中，始终以服务为宗旨，以专业与产业对接为导向，坚持为区域经济建设和社会发展服务的方向，培养生产和服务一线需要的中、高级技能型人才；根据社会需求，调整和设置专业，努力打造优势专业，探索和发展“订单式”培养；按照专业建设需求，大力培养知识更新快、教学方式多、业务能力强、服务意识浓的高素质教学人才；根据学校发展需要，打造一支高瞻远瞩、责任意识强、有现代先进管理理念的高素质干部管理队伍；结合学校优良的办学传统，全力推进教育教学改革，提高学校综合办学水平，不断开拓新的办学理念。2、培养目标定位服务定位：立足加工制造行业、信息技术行业和社会公共事务行业，面向多行业，立足本地，面向全国。主动服务于区域经济建设发展战略，服务于学生及家长职业教育质量的需求。层次定位：全日制中职教育、高职学历教育和职业培训并举。专业定位：以本地经济建设和沿海区域经济建设的发展需求为依据，重点建设加工制造、信息技术和社会公共事务3个专业大类，重点建设模具设计与制造、数控技术应用、计算机及应用以及幼儿教育专业，争取模具设计与制造和幼儿教育两个专业创建省级示范性精品专业，以此带动其他专业共同发展。教学定位：教学以培养学生专业技能知识为主，注重实践性与操作性，同时加强职业道德与文化素质培养。人才定位：培养职业道德优良、职业能力强、创业品质高的具有较强可持续发展能力，能胜任一个岗位，适应多个岗位的中高级技能性人才。3、人才培养模式推行以专业对口的行业标准确定课程标准，以专业能力培养为核心，全面发展的人才培养模式；推广“实用型”、“订单式”培养和“会试式”、“车间式”教学模式，如学校与深圳泰日升精密机加有限公司、深圳宏刚精密机加有限公司、华峰电子集团、深圳市富士康有限责任公5司、深圳市富士能有限责任公司、深圳爱普生公司、深圳创维集团、苏州华硕电脑公司等企业合作，并按照企业标准制定教学内容和管理要求来实施教学与管理，实行学历教育与职业资格认证相结合的培养模式，目前，模具设计与制造专业、数控技术与应用成功地实行“专业+车间”人才培养模式。计算机及应用和幼儿教育专业成功地探讨了“实用型”、“订单式”人才培养模式，使我校加工制造和社会公共事务大类中的对口就业率达到80%，用人单位对我校学生的满意率达90%以上。（二）专业建设1、专业设置根据学校精品专业建设的要求，我校成立了专业建设指导委员会：组长：赵春龙副组长：何兴龙、谢志华、刘正荣、任书东、滕树湘成员：王岳林、宋祖荣、张锦强、张云龙、胡启凤、张社鸣、于媛、周述贵、张鹰球、胡巧灵、张应成、李传亮、曹琳、王成、李刚、唐菁蔚、毛秀纯教务科和招生就业科根据每年的市场需要和学校的实际情况，不断调整专业设置，使全校的专业结构一直处于动态调整和优化状态，形成以模具设计与制造、数控技术应用、计算机及应用、文秘、幼儿教育为主干专业的专业体系，学校开设的各专业能适应市场需求，毕业生有较好的就业市场和相对稳定的就业渠道，就业率达90%以上，对口就业率达80%。专业改并情况一览表（附表1）年份改并专业新增专业备注2006音乐专业改并到幼儿教育专业模具设计与制造专业数控技术应用专业2007空港服务专业改并到文秘专业、英语专业和幼儿教育专业。文秘现有各专业及就业情况一览表（附表2）门类专业设置时间就业率适应率加工制造模具设计与制造2006．994%90%数控技术应用2006．992%90%信息技术计算机及应用1995．995%95%文秘2001．997%95%艺术设计传媒美术设计2005．995%90%社会公共事务幼儿教育1980．998%99%商务英语1998．991%90%62、专业带头人队伍我校有较强的专业师资队伍，各主体专业均有3名以上（含3名）本科以上学历、中级以上专业技术职务的专业带头人；各非主体专业均有1名以上与任教专业对口的本科以上学历、中级以上专业技术职务的校级专业带头人。专业带头人在专业设置、专业教学计划制订、校本教材开发等方面起到带头和把关作用，在新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广及教研教改等方面起到了很好示范带动功能，在区域内行业中具有一定的影响。其中信息技术和社会公共事务大类的专业中有4名教师正在申报省级专业带头人。专业带头人情况一览表（附表3）序号专业专任教师学历专业技术职务备注1模具设计与制造曹琳本科工程师2模具设计与制造李湘源本科工程师3模具设计与制造张初本科技术员4数控技术应用王成本科工程师5数控技术应用谭敬东本科讲师6数控技术应用李复忠本科讲师7计算机及应用张鹰球本科高级讲师8计算机及应用李丽华本科高级讲师9计算机及应用赵建民本科讲师工程师10文秘周玲本科讲师11美术设计周述贵本科高级讲师12美术设计廖克斯本科高级讲师13商务英语杨圣芹本科高级讲师14幼儿教育宋祖荣本科高级讲师15幼儿教育欧伟本科讲师16幼儿教育胡巧灵本科高级讲师3、专业建设特色现学校已逐步形成了模具设计与制