班主任工作分享课件

班主任工作感悟分享单击输入您的封面副标题一、捧多颗心，育万千人。1.要爱心。只有和学生之间有了感情基础，才能有效引导，有效地展开德育工作！激励优等生,培养班干部；面向全体,关注中间学生；正面疏导,偏爱差生,关爱后进生的成长；换位思考-共情2.要耐心。精诚所至,金石为开注意处理问题要适时适度,把握教育分寸。一个问题,“火候”未到,要等待;头脑尚热时,要冷却;情况不明时,要观察。如果操之过急,不仅得不到较好的效果,反而会使矛盾激化。3.要留心。对于班级学生和事务，保持敏感，习惯多留一个心眼。每一个孩子都渴望得到班主任的关注。而一个人的注意力是极其有限的。或许一个眼神和一个很小的动作都是他们要表达情感的途径。4.要放心。每个孩子都有闪光的地方,我们要相信孩子。不能总扶着孩子走路,要大胆放心的让孩子们自己去处理一些问题,甚至可以让孩子在摔倒中学会走路,学会生存。5.要戒心。‘有戒备不虞之心也’要时刻对自己的班主任工作保持戒心，保持敬畏心，切不可因麻痹大意出一些意料之外的事情，给自己工作增加难度。二、数据引领，精准施策。大数据思维(1)全样思维李开复先生在《李开复自传》中写道，他邻居在院子的池塘里养了很多鱼，总是夸口说有100条。李开复老师不相信，趁着邻居一家人都出门了，几个孩子把池塘的水全舀干了，仔细一数，发现根本没有100条鱼。(2)容错思维在现实中，世界本身就是不完美的，现实中的数据本身就是存在异常、纰漏、疏忽，甚至错误。(3)相关思维很多男人去超市买了啤酒后会顺便买纸尿裤，但不是买啤酒就一定买纸尿裤。因此，啤酒和纸尿裤的关系不能算因果关系，而只能是一种相关关系，不是因果关系。因果关系是一个非常不稳定的关系，“有因必有果”的结论也非常武断，在大部分情况下这种关系是错误的，或不合时宜的。以前大家都认为天鹅是白色的，“因为是天鹅，所以是白色的”曾被世界上所有人认为经典。但是当人们在澳大利亚发现真有天鹅就是黑色的时候，世人关于天鹅的知识体系崩溃了。一、整理数据，把握个体特点。将学生课堂表现、违纪情况以及成绩等数据通过专门的分类、整理等步骤形成数据库，横向比较，发现各个学生之间的不同；纵向对比，发现学生各个阶段的发展情况。分类整理学生数据有助于我们把握每个学生个体的特点。二、明确数据，合理设定目标。整理出来的数据纷繁复杂，如果没有明确的目标，就会让人非常迷茫甚至走入迷途，影响对学生的认识和管理。整理出来的数据要求打通、互联，实现在自己这里的资源共享，先确立短中期目标，定义发展目标和标准，再逐步推广，步步为营。不然，会导致数据结果的产出低效！甚至产生偏差。三、延伸数据，明确因果关系。数据只是参考，根本不会提供最终答案，也不会有最终答案。一方面要关注数据之间的相关性，另一方面也不能放弃对因果关系的渴求，数据的相关性展示的是知其然，我们抓住其中的因果关系，要达到知其所以然。根据学生在校的行为轨迹，将其在学校的数据信息串联起来，得到一个更加个性化，立体化，互动化的学生个体，以便我们更好的为学生成长提供服务。大数据思维大数据观大数据理念闭环思维---从自己开始，到自己结束。行有不得，反求诸己。1.沟通闭环：主动反馈过程，积极反馈结果2.能力闭环：能力与承诺匹配，既不盲目承诺，也不碰到挑战就躲3.结果闭环：抱着对结果负责的态度，做到自己最大的极限三、优化沟通，螺旋提升。1.与学生沟通，首要的是平等，权威是学生给的，不是自己的。我时刻提醒自己不指望改变任何人，主要是指导、师范、引领。你做三四月的事情，在八九月自有答案！2.和家长交流，不卑不亢，就事说事，指出原因，说出措施，等待反馈。对待家长，很多时候跟学生一样，必须有理有据。3.向领导汇报，言简意赅概括主旨，让领导知晓“是什么”；结合实际拟订方案，让领导知晓“为什么”；因事而异灵活处理，让领导知晓“怎么样”四、内化修养，与时俱新。一、持续学习的能力，以及不相信自己可以违背人性的能力。二、一劳永逸的意思是要一直劳动，永不安逸。三、会学以致用：1.按需学习：从需要出发来学习，以用为目的来学习。2.先信后疑：保证学习态度的谦逊。3.分解学习：由简入繁，将复杂的内容拆分成多个更简单的步骤。4.及时应用：不用一会忘，二会缺少反馈，无法真正理解。智力的巅峰或者心智的巅峰？什么是心智?是指在各种情况下，改善你调节情绪、管理思虑、正面行动的能力。单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。更多使用说明和作品请详阅模版最末的使用手册这里可以是一句话请输入文字单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。更多使用说明和作品请详阅模版最末的使用手册心智模式是指人的思想习惯、思维方式和心理素质，它影响着人们的认知方式和行为模式，但又隐藏在人们心中不易被察觉和检视。心智模式的“四大顽石”①归罪于外。在人们的日常生活和工作中常常有这样的现象：出了问题相互推卸责任，归咎于外，而自己永远是对的。②墨守成规。在人们的潜意识中，常常容易固守既有的、习惯的东西。过去这样做的，现在还这样做；别人这样做的，我也这样做。习惯像一副无形的枷锁，使我们自我设限，难以摆脱桎梏和牢笼。③局限思考。“盲人摸象”的故事非常典型地描绘了人的局限性。苏东坡的《题西林壁》诗也富有哲理地揭示出处在局部难窥事物全貌的状况：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同；不识庐山真面目，只缘身在此山中。”④心态不正。人的心态健康与否，直接影响着看问题的角度和结论。“官气、骄气、娇气、泄气、不服气”这五种不健康心态如果存在一种，则影响你的形象，并且使你快乐不起来。五、心智坚强，充满阳光。把镜子转向自己01一事当前，先照照自己的心态正不正，反思自己的责任或过失，经过这种修炼后，再看事物，就会采取截然相反的态度。古人云“虚怀若谷”。一个人无论名望学识再高，若想学进新东西，必须倒掉壶中之水，从头学起，抛弃成见，不耻下问，才能进入一个新的境界。——“空杯理论”少一点抱怨，多一点感恩，时时怀有一颗感恩的心，生活会变得更加美好。要有气度，大胆敞开胸怀，让自己能容纳那些与自己意见不同甚至反对自己的人，只有去接受其他的可能性，才能发现更多的东西，才能成就一番大业。容纳短处是气度，容纳长处是风度小时候，我们都玩过一种玩具——万花筒。万花筒里的世界色彩斑斓，丰富多变。人的阅历丰富了，看问题的角度反而单一了。我们需要重新拿起儿时的万花筒，那才是一个真实、丰富、多变和趣味无穷的世界。倒掉壶中的水02学会感恩05敞开胸怀04用多棱镜看世界03改善心智模式五项技术坚持十三不做，积极生活和工作！不浪费时间自怜自艾不放弃主导权不怕改变不在意无法掌控的事情不要想着处处迎合他人不怕审慎冒险不沉湎于过往不重蹈覆辙不嫉妒他人成就不轻言放弃不怕独处不怨天尤人不求立竿见影请替换文字内容相信未来---食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下:相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下:相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托起太阳的大海，摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下:相信未来。我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛--她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔。不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的惆怅，失败的苦痛，是寄予感动的热泪，深切的同情，还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。我坚信人们对于我们的脊骨，那无数次地探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、客观、公正的评定，是的，我焦急地等待着他们的评定。朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。处事有何定凭，但求此心过得去；立业无论大小，总要此身做得来！