《看图写话》教学设计4篇

《看图写话》教学设计4篇【导读】这篇文档“《看图写话》教学设计4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！《看图写话》教学设计1《看图写话》教学设计教学目标：1、使学生掌握按照从上到下的顺序观察事物的方法。2、能运用学过的好词好句练习说好话、写好话。教学重难点：1、会用一定的观察方法（从上到下）观察图片上的内容。2、能用通顺、流利的语言把自己看到的景色描述出来。3、能把图片上的内容用一段话写下来。教学过程：一、导课孩子们，今天我们班不但来了许多听课的老师，还来了一个神秘的小客人呢。你们瞧，她来了。这位可爱的小仙女给了蒙老师许多红苹果，准备奖给这节课表现很棒的小朋友哦。二、比一比小仙女用小魔仙棒一挥，两个句子宝宝就变了模样，请小朋友来读一读，比一比。（男生读第一句，女生读第二句）谁来说说你喜欢哪句话，为什么？（生交流）是呀，这节课我们就要学习小仙女的办法把句子宝宝变得更加可爱。三、看图说话1、下面蒙老师想请你们欣赏一幅美丽的图画。2、请一位同学为大家读要求。3、指名说是什么季节。（贴板书）4、这是一幅秋天的图，多美啊！画上有什么？（有云，有树，有小草）5、刚才我们说了图上有什么，可是图上景物不只一种，在说话写话时不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。我们就按从上到下的顺序来说说这幅图吧！6、我们先来说说云吧。哪个小朋友能像小仙女一样帮云宝宝变个魔术呢？7、云宝宝在你们的帮助下变得可美了，树哥哥、树姐姐们看你们这么能干，也想考考你们，好吗？看看图上的树，再想想你们平时看到的秋天的树，你想到了什么词语。8、小仙女用小魔仙棒一挥，也变出了许多好词好句，让我们一起读读吧！9、现在，我们已经积累了这么多的好词好句，呆会儿在写话的时候我们就可以把它们用起来。孩子们，好词好句是不是用得越多就越好呀？（不是）对了，当然不是喽，就好比女生头上夹的发夹，适当地夹上几个，可以让人看与来更漂亮，要是夹得满头都是，你们觉得好看吗？（不好看）那我们今后说话写话时就要注意了。8、在写话之前，谁能帮老师提醒大家写话要注意哪些格式？（板书：题目写中间、开头空两格、标点占一格）请大家一起说一遍。9、请大家拿出作文纸，开始写吧。（头正、肩平、脚放好）比比看，谁的写字姿势最正确，老师就把红苹果送给他。10、学生写话。（先写完的同学修改自己写的话）四、评议1、请同学们把笔放下，还没写完的没关系，让我们一起来欣赏几篇作品。2、先评格式：有没有写题目、开头有没有空两格、标点有没有占一格。3、再评内容：修改用得不恰当的字词、标点，标出写得精彩、有趣的语句。4、师小结：孩子们，通过刚才我们共同修改的两篇作品，我们知道了：当我们写完一段话后，可以自己先多读几遍，修改不恰当的字词、标点或不正确的格式，还可以和同学交换读读，学习别人写得精彩、有趣的语句，这样我们就一定能够写得越来越好。五、小结；这节课大家说得很好，写得也很棒。许多同学都得到了小仙女的红苹果，下课后，没写完的同学请继续写完，写完的请认真修改，最后把自己修改好的作品读给家长或同学听，明天带来交给老师，我们将选出写得特别棒的作品贴到班上的优秀作业栏上。二级看图写话教案设计2二年级看图写话教案设计教学目标:知识与能力：细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。过程与方法：根据具体的情境，先说后写。情感态度与价值观：培养学生合作协作和观察的能力。教学重点、难点：根据图画恰当地写几句完整的话。教学准备：多媒体PPT课件。教学安排：2课时。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗？写话之前，老师先考考你们积累词语的情况。二、看图说词语。1.出示图片：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些语？（学生说）小结：同学们积累的词语真多！你一定能完成这次写话训练。三、看图写话指导。1.在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上的是什么时候，在什么地方，有哪些人物？他们在干什么？想一想，他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。（板书：时间，地点，人物，想象）。2.在写话之前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。(一)指导观察图画。1、我们的观察顺序是：整体——部分——整体2、观察整幅图画，你能给这幅图画定个题目吗？请你把它写在练习本上。（学生汇报）3、看了图画，你知道图上画的是什么时间，谁想出哪些表示时间的词语，说一说。（学生说）4、图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。（学生说）5、图上的小朋友做了什么？请你说出来。（学生说）6、我们可以用“有的......有的......还有的......”连起来说。（学生试说）7、看几位都带着什么表情？说一说。8、你知道他们的心情怎么样？为什么呢？（三）指导写话1、下面我们进行写话训练，就以《大扫除》为题写一写。（板书：大扫除）出示例句：有一天，在（），有（）位同学在（）。他们有的（），有的（），有的（），还有的（）。2、说几个人或几件事，可以用上关联词“有的......有的......还有的......”连起来说一说。3、对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？4、写完整一段话，要注意交代清楚？（时间、地点、人物、事情）四、学生看图写话（一）写话1、出示图片，我们开始写话。(学生写、师巡视，并个别指导。)2、指名读一读写的话。五、小结这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。（学生看板书说一说）同学们回家后继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。六、板书：交代清楚：时间地点人物事情观察顺序：整体——部分——整体完整版二级看图写话教学设计3二年级看图写话教学设计教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．根据具体的情境，先说后写。教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：一．谈话导入，激发兴趣。师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。二、看图说词语。1．（课件）出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。三、看图写话指导。师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。生：学生读一读，并说一说有什么要求。师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。（一）指导观察图画。师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。生：学生说。（二（1）班教室、二（3）班…）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子）师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。生：学生试说。师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。生：笑容。师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？生：高兴。（二）指导写话。师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动）师：出示例句：有一天，在（）里，有（）位同学在（）。生:学生学说句子。师:说得真好！师：出示例句：他们有的（），有的（），有的（），还有的（）了。生:学生学说句子。师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？生：学生说完整的几句话。师:出示例文,学习写完整的几句话。劳动的快乐有一天，在二（3）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的抹讲台，有的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、王小文、李三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的是小花，她们手拿白色抹布，用心地抹讲台，还不停地唱着歌，“团结就是力量，团结就是力量！”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文，他们也不ɡān心落后，排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学suīrán一个人擦黑板，但他可认真啦！从来不说一句话，不到一会儿功夫，他就把黑板擦得一干二净。你看，同学们笑容满面，多开心呀！师：让我们一起读例文。生:齐读。师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）四、学生看图写话。1、写话。师：出示图片，我们开始写话。生：写话。师：师巡视，并指个别指导。2．指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话？生：读话。师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）五、小结。师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。生:看板书说一说。师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。二级看图写话教学设计4看图写话教学设计执教人：德泽乡棠梨树小学赵冬梅教学目标：1.认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。3.可以把整个故事连贯起来讲，用上时间词：“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”。根据图画恰当的写几句完整的话。教学重点：1.认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。2.可以把整个故事连贯起来讲，用上时间词：“早上、过了一会、到了下午、天黑了”。根据图画恰当的写几句完整的话。教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。教学时间：1课时1/4教学过程：一、启发谈话，导入新课大家喜欢讲故事吗？今天我们讲的故事很有趣，是在图画上讲出来的。我们一起来看看吧！导入新课：出示图片，看图，你看到了什么？想到了什么啊？在我们平时的生活中，我们用蛋壳来干什么？那么蛋壳又有什么作用呢，今天老师也给大家带来了一些手工作品，我们一起来看一下。除了这些，蛋壳还有什么作用呢，下面请我们的小朋友一起把我们今天的主人公请出来吧！二、走进图画1.看：仔细观察图上有哪些小动物，它们在干什么？2.逐一进行图片出示：仔细观察图上有哪些小动物，它们在干什么？3.进行连贯观察讲述：仔细观察图画，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当做了什么？在干什么？4.说话指导：按照图片顺序明确故事的大概情节，再发挥一下想象力，使故事情节完整，还要注意详略得当！三、小组交流，课堂写话1.好故事大家齐分享：想好了以后组织语言在小组里说一说，大家来分享。出示说话要求：2/4（1）做了哪些事情；（2）一天的有趣经历；（3）用上时间词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。2.小组自由交流，其余三人说，一人记录，将语言转换成文字写下来，注意时间安排！3.写话展示：（1）小组成员轮流讲。（2）先想好内容再讲。（3）讲的时候要清楚。四、班级交流1.每组推荐一个代表，展示写话故事。（1）声音洪亮普通话。（2）故事清楚有条理。（3）想象故事很合理。（4）表演形象能动人。2.做文明听众。（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。（2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。3.请评委准备好。3/44.宣布开始。各小组代表依次