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牛天赐传读后感小学生作文3篇【导读】这篇文档“牛天赐传读后感小学生作文3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!牛天赐传读后感小学生作文1牛天赐传读后感500字小学生作文纪妈是老舍的小说《牛天赐传》中牛天赐的奶妈。纪妈的娃子连自己妈妈的模样也没印象就死了。因为,纪妈在生下孩子二个月后,就经人介绍从乡下到牛家做了奶妈,用自己的奶水养活别人的孩子。天赐一岁的时候,纪妈真想回去看看自己的娃。可是一想到家里的生活,想到对家里来说像金子一样的每月三块的工钱。钱、家两个黑影不断的撞击着她的心灵,最终钱还是冻结了她的热血。天赐断奶后,纪妈恨不能飞回去看看自己的娃。可是她不敢说,她想着娃娃,可是拿不准,到底是娃娃还是工钱更可宝贵。给牛家做饭的刘妈死了,牛老太太打算让纪妈代替刘妈做工。正在这么个时候,乡下送上信来:纪妈的孩子死了。纪妈不敢放声哭,怕主人说丧气,可是两三夜眼泪没有干过。为那几块钱,把人家的孩子奶大,自己的娃娃可死了,死了!她梦见她的娃娃,想着她的娃娃,低唤着她的娃娃;永远不能见面了!她恨她自己,恨她的丈夫,恨天赐;世界上再没有爱。“穷”杀死一切。她两三天没正经吃饭,可是还得给别人作,油腥味使她恶心,使她想把碟子碗全摔了。到底她得横心,钱是无情的。她还得为丈夫奔,为大家想。她得自动的忘了她的娃娃,自己管住眼泪。钱不听,也不原谅,哭声!她和太太请了三天假,回家看看死娃娃。“那么,你愿意回来?”太太问。纪妈用尽了力量回答:“愿意”为了那些工钱。命不是肉作的,是块比钱的分量轻的什么破铅烂铁。牛天赐传读后感(优秀)2《牛天赐传》是我国现代文豪、小说家、戏剧作家老舍先生的一部长篇小说。主要讲诉了一个弃婴在一个小资产阶级家庭里成长、堕落的悲惨故事。小说的主人公是一个因天生有残疾被生生父母遗弃的婴儿,后被卖落花生的老胡发现,把他捡来送给了家境比较富裕却没有孩子的牛姓夫妻,因为这对夫妻觉得这孩子是老天爷给的,便给他取名为牛天赐。虽说牛老爷是个生意人,但他更是个马虎人,以“碰”着走运而致富;牛太太是精明人,以官样治家而立威。天赐在他们人生经验的教导下,由乳养而入家塾,进小学。一半聪明一半糊涂地随着环境而慢慢转变。他的无用、随便、任性、官派、敷衍,使他成为一个“不是玩意儿”的人。他莫名其妙地被学校革除,接着兵荒马乱,父母相续死去,财产被人占尽,落得靠从前的佣人四虎子在街头摆水果摊为生,幸而遇见他昔日的老师王宗斋救他一把,把他带到北平上学,故事暂结于此。天赐原本也单纯、善良、诚实、有正义感。但是在旧中国的社会条件下,腐朽的观念腐蚀他,陈腐的偏见歧视他,落后的教育方法束缚他,最后,他学坏了,堕落了。牛天赐的悲剧引起人们对教育的诸多思考。思考一:牛天赐的悲剧与错误的培养目标有关。当时的社会认为读书是为了做官。封建教育制度培养的都是维护封建制度的官,封建教育思想的核心就是读书做官。“仕”与“禄”已成为凝结在中国人心灵深处的观念,牛天赐周围的人们正是用“读书做官”的小锤敲打着他的心灵,使他成为“老中国儿女”。才上初小,他就有“唯有读书高”的优越感。开始觉得劳动人民的孩子“野”、“脏”、“没意思”,不再珍惜与他们的感情;当他去拿初小文凭时,他甚至有点看不起他一向尊重的,却没上过一天学的父亲;后来他参加抗拒新主任的**,理由之一是新主任的父亲是木匠,而学校“绝不能要木匠的儿子来作主任”!足见其受封建思想毒害之深。这样的培养目标,只能培养出被私欲异化了的、利益熏心的、畸形病态的人。牛天赐就是这类人的典型代表。他的悲剧是封建教育的悲剧。老舍先生通过牛天赐所要表达的是改变国民性的思考,是国与人的思考。思考二:牛天赐的悲剧,还与忽视全面的素质教育有关。牛姓夫妇对孩子,满足于物质需要,而忽视了心理需求;只关心孩子的“智力”而忽视身心的全面发展。牛天赐从小不缺吃穿,但却没有童年的天真与快乐。牛老爷对孩子的爱,就是尽量让他吃好,以满足他的身体需要,却从不关心孩子的精神需求。他不顾天真儿童的生理需求,不尊重孩子的人性,把孩子圈在父母规定的封闭环境中,制造了孩子心灵的荒漠。但人的本性是渴望被社会认可的,身体残疾的牛天赐也要寻找自我生活的一片天空,所以他学会了虚伪、撒谎、敷衍,学会了玩弄权术。妈妈死后,没有人能在强硬地压制,但是过去的十五六年的禁锢,使他的性格已经基本定型了。他因无效的反抗而变得懦弱、自卑;他因良好的物质条件变得骄傲而虚浮。两种矛盾的性格,使他总结了以套平庸、调和、折中的生存方式。他之所以成为一个因自己一无是处而不得不马虎混日子的废物,与他情感发育失衡有很大的关系。这种忽视孩子全面发展,过分束缚孩子天性发展的情况在当今社会也很普遍。当前的孩子,多是独生子女。“捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了”,家长对子女哪种过度保护的心态和行为,使独生子女应有的锻炼机会被剥夺,使其独立的人格地位和生存能力受到威胁。家长们不太关心孩子的思想、情感的发展,关心的往往是物质条件及智力发展,而忽视了非智力因素的培养。甚至父母们从自身的经验和价值观出发,替孩子做决断与选择,甚至强加与他们。以至于一些孩子物质生活充裕,精神生活空虚,人格被扭曲,天性被扼杀。现代心理学研究表明,人的成功指数中智力因素占25%,非智力因素占75%。可见,非智力因素的作用不容忽视。因此,作为家长,不仅要教孩子具备书本知识和生活知识、经验、技能,更重要的是要让孩子学会学习、学会思考、学会生存、学会创造,提高综合素质,为其今后步入社会奠定良好的心理和知识基础,具备参与竞争能力,成为未来社会所需要的高素质人才。牛天赐传3《牛天赐传》读后感牛天赐是个弃婴,被牛老者夫妇收养,由“天官赐福”的吉言取名“天赐”。一个孩子该具备的物件、该办的仪式全都操持过了,只剩下孩子一天天地长大,长大的过程是漫长而又短暂的,牛天赐历经了同许多孩子一样的成长过程。满月过后,为防止孩子长大后出现罗圈腿,母亲给他打了包,“手脚都捆结实了,一动也不能动,像一根打着裹布的大兵的腿”,后来,“天赐膝盖拧着,而脚尖彼此拌蒜,永远不能在三分钟内跑完百米”,对于他的啼哭、疾病,母亲的方法是强制,“一病就灌药”。老舍先生在书中说:“养孩子的乐趣是在发挥大人的才干,孩子得明白这个,不然就是找不自在。”而到了孩子抓周的时候,天赐没有抓父母准备的印章、笔、书、铜钱,而是抓了四虎子买的玩具——哗啦棒,在四虎子看来“小孩子不抓玩具简直不算小孩,而是妖精”。他们所有大人都将孩子的未来寄托在抓周上,觉得这就是能体现孩子的志向,可以重点培养。现在大概没有父母在给孩子抓周了,不是他们有多科学,多不迷信,而是他们认为孩子的未来不能放任孩子自己去选择,所谓“兴趣”是可以培养的,只要多给孩子报兴趣班,奥数班,跆拳道班,本着“广撒网,重点捞鱼”的精神,总是能发现孩子的长处的,倘若先天的天分实在没有什么突出的,那就后天养成。而更有家长不惜花大价钱让孩子从未出生或刚出生就参加早教,生怕孩子输在起跑线上。测智商,比才艺,他们说这都是为了孩子的将来好。是的,现在社会的竞争压力早比牛天赐那个年代不知大了多少倍,每个人都在后悔,时时刻刻的后悔,后悔早一天为什么不再勤奋点在努力点,后悔父母为什么没有多管教自己一点,当然也有后悔为什么父母管得那么多,让自己什么都不会做。我有个小妹妹,今年三岁,活泼可爱,很聪明也很好学,父母也都有望子成龙的焦急心情,早教错过了,正在考虑如何不惜一切代价地追赶上去,但还未有大的动作,暂时只是觉得孩子在音律方面很是敏感天赋,想考虑向这方面发展,他们算是开通,觉得有兴趣才有可能坚持。同样年纪的一个男孩儿,是舅舅老总的儿子,有一次老总一家邀请舅舅携妻女去别墅的家里赴宴,其实就是让两个孩子玩一玩。小男孩儿看起来和妹妹很投缘,主动过来拉妹妹的手去小花园看花,当时围在周围的有舅舅、舅妈以及男孩一家六个家长、两个保姆,可谓保护周到,可是正当大人们眉开眼笑时两个孩子被绊倒了,妹妹被小男孩压倒在地,妹妹的头磕到了花盆,小男孩压在妹妹身上,但是腿摔破了,两家人都惊慌的奔过去。妹妹从小太顽皮,家里人实在跟不上她耍闹的频率,所以她摔啊摔的倒也摔得“皮实”了,头虽然碰到了花盆,但头没破,有点肿,只是好歹摔到了头,可大可小,舅舅一时大惊,想着快带孩子去医院,谁知老总不肯放人,说是我妹妹没站稳才拉倒了他儿子,虽然是磕破了腿,但是要舅舅赔偿道歉。老实说当时一瞬间的事,谁也说不准两个孩子怎么摔倒了,但是看见小男孩被八个大人围着嚎啕大哭的样子,和自家女儿只是红红的眼眶就对老总突然心生鄙夷。都说三岁看到老,老总的儿子算不算严格定义的“富二代”,我不清楚,我知道无论贫富,都会有人这样“爱”自己的孩子,我想那个小男孩以后也还会像他现在这样哭的。《牛天赐传》是老舍在1936年创作的小说,老舍先生说:“这是个小资产阶级的小英雄怎样养成的传记。”时代背景不一样了,但是我们还常常在身边看到许多这样的孩子在成长着。一个孩子的成长环境是一个复杂的系统,这里面包含了不同的小社会、不同的人员组成、不同的情感侵濡,不同的社会、不同的人都在用自己的方式按自己的理想塑造孩子,何曾去关注孩子的自身!就像天赐一样,每个孩子有自己的喜好,有自己的潜力,而这些往往被周围的环境和人所扼杀。
本文标题:牛天赐传读后感小学生作文3篇
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