幼儿园精编教案最新4篇

参考资料，少熬夜！幼儿园精编教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园精编教案最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼儿园优秀教案【第一篇】活动目标1、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景。2、理解诗歌的内容，尝试归纳出诗歌的句式，并进行添画仿编。3、能大胆、主动地进行情景表演，发音洪亮、清楚；能表现出不同动物和人物的声音、动作、表情。活动准备1、经验准备：带领幼儿在小雨中玩耍，观察小动物在雨中的活动。2、环境材料准备：操作卡第21、22页，诗歌《下雨啦》CD关盘，头饰（小、小青蛙、小虫）。活动过程一、激发幼儿欣赏的兴趣。播放录音，引领儿童进入情景。二、欣赏诗歌，理解诗歌内容，掌握诗歌的句式。1、看图欣赏诗歌。诗歌里有哪些小动物？下雨了，它们怎么办？2、朗诵诗歌。（1）结合操作卡，跟着老师或录音朗诵，熟悉诗歌。（2）幼儿自编动作朗诵诗歌。注意发准字音：蘑菇（mòｇu）、伞（sǎn）、撑（chēng）。（3）幼儿分角色表演诗歌。三、分析诗句格式。1、引导幼儿讨论。提问：找出每段诗句中相同和不同的地方。2、归纳出诗歌句式：×躲在××下，它说：××就是我的伞。四、尝试仿编、添画诗歌。1、让幼儿将仿编的诗句内容添画在操作卡第22页上，并用诗歌句式朗诵，请家长帮忙将文字内容记录下来。2、个别或小组朗诵展示自己仿编的诗句。附：诗歌下雨啦下雨啦！下雨啦！参考资料，少熬夜！小躲在大蘑菇下，它说：蘑菇就是我的伞。下雨啦！下雨啦！小青蛙躲在大荷叶下，它说：荷叶就是我的伞。下雨啦！下雨啦！笑虫子躲在大树叶下，它说：树叶就是我的伞。下雨啦！下雨啦！小弟弟，快过来，让我为你撑起一把小花伞。幼儿园优秀教案【第二篇】一、设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。二、教学目标：1、利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。2、了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。3、激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。三、教学重难点：指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。四、课前准备：学生：1、观察各种树的外形特点。2、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。3、剪刀、双面胶、竹签。4、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给学生，每人一只，评价时用。）教师：1、多媒体课件2、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。3、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”）4、用泡沫塑料制作的场景（展示作品用）5、竹签、剪刀、双面胶五、座位设计：六人一小组，共六组。参考资料，少熬夜！六、教学时间：一课时（40分钟）七、教学过程：情境导入1、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美的音乐，展示课件。）在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟……2、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱……（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。”3、师：小朋友，你们都听见了吗？你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗？4、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，（走到课前准备好的场景前）哎呀！怎么是这个样子，到处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树）5、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。6、学生在小组里进行交流。7、师：谁来说给大家听。8、请几位学生说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。9、根据学生的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。制作小树1、（指着场景上的废弃物品）师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？2、师：（举起一个矿泉水瓶）这个能变成小树的什么？（树干）3、师：有了树干，小树还缺什么？（树枝、树叶）4、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢？（拿起一张挂历纸）这个行吗？让我们来试一试。5、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。6、（举起做好的“小树”）师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了！老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。7、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生欣赏、观察。（教师可做提示）8、师：现在，老师把这几棵小树种好，（把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察“种”小参考资料，少熬夜！树的方法。）9、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品（指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品）变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？10、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！（课件出示课题－“小树快快长”）11、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。（鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。）组织评价1、（课件播放鸟鸣声）师：小朋友听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小朋友，赶紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！2、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。3、课件展示动画：许多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的音乐，高兴地在空中跳起了舞。4、师：看，鸟儿们高兴得跳起了舞，小朋友，让我们一起来分享鸟儿们的快乐，也跳起来吧！5、师生共舞6、（乐声止）师：好，现在请小朋友打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么？（小鸟）假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家（手指师生共建的“树林”），就把小鸟贴在这棵小树上。7、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。8、请学生说一说：你为什么选这棵小树？它哪里漂亮？9、教师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。总结1、师：小朋友真棒！你们用自己的巧手，变废品为宝贝，这“宝贝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗？小朋友，那我们应该怎样对待小树呢？（爱护树木）2、师：爱护树木，不但是爱护了小鸟的家，更是爱护了我们自己的家，小朋友，你们说对吗？！3、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧！4、老师带着学生“飞”出了教室……（南昌市羊子巷小学郭晨茹）参考资料，少熬夜！幼儿园优秀教案【第三篇】半日活动教案：小小邮递员活动目标：1、学习单词Postman及短语Heisapostman.2、学会其读音及意义。3、让孩子们对英语学习产生兴趣。活动准备：1、邮递员图片、信、小兔形象。2、英语磁带。活动过程：一、问候二、热身运动：数来宝三、导入：小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心，来，我们看看是谁呢？配班教师扮小白兔，手里拿着一封信，难过的说：“我妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜……”T：小白兔不要哭，你看，周围有这么多小朋友帮你想办法。C：让邮递员叔叔帮你送信。T：展示挂图，Heisapostman。Pleasefollowme：“postman”。C：postman。T：Apostman。C：Apostman。T：Heisapostman。C：Heisapostman。T：Well，“Postman”whatismean？C：邮递员。T：我是邮递员怎么说？（Iam……）C：Iamapostman。T：Ok，Let’saskhim“Whoareyou？”C：Whoareyou？四、Game。小朋友轮流送信，并用英语进行交流。幼儿园优秀教案【第四篇】活动目标：1、积极参与调查统计活动，感受表格在统计中的作用。2、学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人数。3、能积极参与调查、统计方法的讨论，从不同角参考资料，少熬夜！度对表格上相关数据进行分析解读。活动准备：1、教具：各种入园方式的标记（附图），全班幼儿入园方式统计表（附图）。2、学具：各种入园方式的标记分放在分类盒中，小组幼儿入园方式统计表（附图），笔。活动过程：1、出示各种入园标记，激发幼儿兴趣。（1）教师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的？（步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车）（2）根据幼儿回答出示各种入园标记，让幼儿明确各种不同入园方式。（3）请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式。2、调查统计小组使用各种入园方式的人数。（1）出示小组幼儿入园方式统计表，引导幼儿观察、讨论：表格有什么？我们可以用这张表格做什么？（2）师幼共同讨论调查方法。教师：怎样才能知道你们小组使用各种方式的小朋友有多少呢？（如：一个幼儿提问，其他同伴根据提问做出相应的回答；同伴之间逐一询问对方的入园方式；通过观察同伴选择的入园方式的标记）（3）师幼共同讨论记录策略。教师：如果你们这组走路上幼儿园的有2个小朋友，在表格中怎样记录呢？（让幼儿明确用数字2表示两个人，而且记录在走路标记下面的格子里，这样才表示走路的有2个人）（4）完成小组调查统计表，教师巡回指导。（5）同组幼儿相互交流统计结果。教师：请大家说说自己的统计结果，看看你们小组每个人的统计结果是否一样？不一样，检查一下问题在哪？你们小组哪种入园方式的人数最多或最少？（6）请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法。3、师幼共同完成全班的调查统计表。（1）每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。（2）教师组织幼儿讨论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？（3）出示全班统计表，引导幼儿观察。教师：这张统计表上有什么？横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思？怎样记录每组各种入园方式的人数？第一组的统计结果记录在表格的什么位置？（4）每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果，并完成合计人数。参考资料，少熬夜！教师：表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成？4、师幼共同读表格，初步了解统计图表的意义。（1）引导幼儿讨论：每排的合计人数表示什么意思？从这张表格中我们可以知道什么？（2）教师小结。活动延伸：提供几种玩具，让幼儿调查统计同伴对玩具的喜爱情况。