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精编资料,供您参考考察调查报告【精选4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“考察调查报告【精选4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!考察报告【第一篇】区委、区政府:我在区委党校学习期间,经过七天的政治理论学习,通过专家教授的讲课,使我精神振奋,耳目一新,对社会主义新农村的内涵有了更加深刻的理解,对社会主义核心价值理论、及工业新型化有进一步的提高。为了巩固学习理论的成果,根据区委党校的安排,由区委党校副校长张海中带队,组织20xx年党校第二期全体学员到我市的郊区、屯留、壶关、河南的郑州、焦作等地进行了学习考察、现将学习考察的情况报告如下:一、考察学习的基本情况3月3日上午我随同考察团到郊区的霍家沟、上党湿地公园、下午学习考察了壶关常平经济开发区。3月6日至8日到河南省郑州市管城区考察北下街街道办事处书写胡同社区党建工作,刘南岗村城中村改造工作。到金水区燕庄村学习考察了新农村建设和城中村改造。到焦作市七百间街道陶瓷路社区学习考察了社区党建工作,参观了焦作市的市容市貌和城市建设。共4天时间学习考察参观了3个新农村建设样板村、2个经济开发、2个社区党建先进典型。通过学习考察,进一步开阔了我的视野,转变了我的观念,丰富了我的知识,也使我看到了自己在观念上的差距,切实感受到发展的压力,同时在学习考察比较中也坚定了加快发展的信心。增强了自己对新农村建设内涵的认识,提高了自己自身的素质。二、外地的主要经验和做法在外出学习考察期间,广大学员在副校长张海中的带领下,不顾每天的辛苦和疲劳,每天坚持边学习、边讨论、边总结,边汇总外地的先进经验和做法,现将自己学到和认识到的外地的一些基本经验概括如下:1、思想解放、观念超前;从我们学习考察过的几个地方的情况看,他们都有一个共同的特点就是思想解放、观念超前,太远的不讲,就拿我市的屯留康庄开发区讲,他们为了引资办开发区,首先实行了零地价,结果引进发企业10余家,发展趋势相当好,能做到这一点,也是相当不容量的。2、经济发达,财力雄厚;从我们考察的情况看,精编资料,供您参考特别是河南省的两个市情况,经济发达。如管城区的刘庄村,村里自办了两个较大规模的市场,单这一项,本村的村民每年每人就可以分到3000元的生活费,这样就为城中村的改造大大降低了难度。3、利用地域优势,自主创新;从郑州市金水区燕庄村的城中村改造的经验看,他们主要是利用职权了当地的地域优势,把村民的房子拆除,在原地方盖起20至30层的大楼,三层下面做商铺,楼上安排居民。4、城市规模大、区里自主能力强;从郑州、焦作两市的情况看,郑州是河南省的政治、经济、文化中心,下辖5市1县6区,总面积平方公里,人口万,其中城区面积1010平方公里,人口万。焦作市位于河南省西北部,北依太行,南临黄河,现辖2市4县5区,总面积4071平方公里,人口332万。区里的机构比较健全,具有较强的自主性,而我区的自主性切比较小,市里的规划直接管到了我区的每一个村庄。5、不怕困难、勇往直前;从我们学习考察的情况看,干任何事情都不是一帆风顺的,特别是创新型的工作,更是难上加难,所以领导必须不怕困难、勇往直前。就在我们参观管城区刘南岗村时,就有村民当场弄事上访,但村委主任从容不迫,认真对待,继续给我们做了经验介绍。三、自己的体会和对我区建设的建议1、通过这次学习自己一定要进一步解放思想,更新观念,与时俱进,把这次在党校学习到的理论和外地的先进经验应用到自己的工作实践中,做好自己的本职工作。2、在新农村建设和城中村改造中,我们可以借鉴郑州市管城区刘南岗村的经验,把我区李家庄村作为一个试点进行,刘南岗村的地理位置,人口情况、收入情况都与我区李家庄村情况相似,都有人口少,便于安排的优势。我区的紫纺村的情况和郑州市金水区燕庄村的情况相近,我们可以利用地域优势,多盖店铺和高层解决资金问题。在取得经验后在全面进行。3、在社区建设中,要把社区的基础设施建设列入小区建设的规划中。在小区建设中,在把社区建设摆在重要的位置,做到同时规划、同时投资、同时施工。在资金方面,可以政府投一点、开发商摊一点,业主摊一点的办法解决。只有这样才能使我区的社区建设更上档次,更能发挥作用。以上报告如有不妥之处,请领导和同志们提出批评意见,我诚恳接受。考察报告【第二篇】精编资料,供您参考作为农村骨干教师培训班的一员,有幸在实验小学参观学习,受益甚多,开阔了视野,增长了见识,心情非常激动,直到今天,我还有感于其中的种种收获,那花园式的校园,完善的现代化的教育设施,先进的办学理念,高素质的教师队伍,高效的内部管理,时常萦绕在我心头,不由提笔流泻下,心中的所思、所感、所悟。诸暨市实验小学教育集团坐落于美丽的西施故里、浣纱江畔,是诸暨市教育局唯一一所直属小学,是诸暨市第一批2所公立集团化名校之一,为浙江省示范小学、全国教育先进集体。一、先进的办学理念——前瞻、引领先进的办学理念是学校发展的灵魂。可以说这些学校的发展,得益于校长崭新的办学理念,正如苏霍姆林斯基所说:“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导”学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨,努力实现教育质量和教育服务优质化;以“创造适合学生的教育”为办学理念,为儿童终生幸福奠基;以“文化治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略,全力打造“民主校园、制度校园、书香校园、平安校园、数字校园、生态校园”五大特色校园,促进教师、学生、学校的三个可持续发展,不断强化规范意识与创业意识,全力锻造实小优质教育品牌。实小的办学理念明确,而且具体化被全体教师认同,并最后变成自己的行动目标,形成自己的办学特色。二、高效的内部管理——策略经营。学校工作不是校长一个人的工作,不是学校领导班子几个人的工作,而是学校里每一个人的工作。由于事务繁忙,杨校长真正在校的时间并不多,但是学校各项工作有条不紊。这就是团队精神,这就是团队效应。“赛马不相马”,现在的学校缺的并不是人才,而是一种出人才的机制,给你比赛的场地,帮你明确比赛的目标,将比赛的规则公开化,谁能跑在前面,就看你自己的,实验小学名师职业发展计划,体现的正是这种理念,任人唯贤,人尽其才,动态管理。形成人格魅力、竞勉、生命活力的实验群体。教研活动自主化,即少统一,多自主,突出开放与交流;教研形式多样化,主要有研训互动式、主题研究式、行为跟进式、现场诊断式、示范模仿式、分层研训式、平台交流式等;教研结构立体化,学科教研组、备课组、课题组活动与师徒教研活动、“常青藤”青年教学活动穿插进行。让教师自加压力,形成动力,学校是学在实验,教师成才在实验,师生成长在实验的乐园、学园、家园。实小涌现出一大批善教乐学、勤思好问的教学“领衔”人物,现有诸暨市级以上教坛新秀、学科带头人、专业技术拔尖人才、业务标兵等46人,诸暨精编资料,供您参考市级以上名师培养对象15名。学校先后承办了“省小学数学课堂教学研究活动”、“省特级教师年会活动”、“绍兴市小学语文教学年会”等大型教研活动及几十次市级教研活动,享誉省内外。学校被评为浙江省校本教研示范学校。三、优雅浓郁的花园式学校——独具特色。学校建筑设计新颖,风格独特是城东小学的一大亮点,无论是建筑设计,还是环境布局都把有益于学生身心健康、生活学习放在首位,一切设计从师生和谐发展出发,注重细节,打造人性化精品校园。特色一:亲和性的接送大厅。家长们第一次来到新学校,步入主入口,映入眼帘的就是矗立在入口广场处的迎宾楼。迎宾楼一楼就是专门为家长设立的面积达500平方米的接送大厅,在这里家长们可以阅读报刊,或触摸电子屏了解学校情况,也可与校长、教师、家长交流。人性化的设计免去了家长站在大门外拥挤不堪、接送孩子时日晒雨淋之苦了。特色二:公园式的出入口。走进新实验小学东门的主入口,一眼望见敞开式、绿意盎然的别样校景,见不到一般学校常有的大门、传达室,也不见一些学校常常引以为豪的高大教学楼。初入新校的人也许会有错觉,这多像一座自然公园!特色三:7000平方米的中央大草坪。中央草坪面积达7000余平方米,看过去似一块天然的大草坡,它一方面为全校师生提供了非常优越的自然景观,另一方面为学生跨年段跨班级的活动和交往提供空间。种有耐践踏草皮的中央草坪将成为同学们最喜欢去活动、娱乐的地方——三五成群的孩子可在草地上嬉戏、追逐,像一只只快乐的小羚羊;也可静静地躺在草地享受阳光温暖的抚摩,或体会在树荫下独自看书学习带来的无限快乐。特色四:别墅式的教学楼。两层楼那么高、瓦灰色别墅式的教学楼自然是最令人瞩目的了。每一个少年儿童来的家!亲和力强、接地性好的教学楼,使孩子们户外活动非常方便。考察报告【第三篇】朝阳中心小学叶慧茹摘要:参观了两所学校,感受颇深,受益匪浅。“业务立校”的指导思想,从小处做起,做出实效。引领学校内涵发展必须走“特色办学”之路。我们从实际情况出发,积极发掘、提炼、建设、发展、凸显本校办学特色,科学设计和规划学校发展蓝图,使我们孟津县的学校也有各自的特色,优化学校教育资源,追求精致发展,提高学校特色品位。关键词:特色感悟业务立校实效暑假前不久,我参加了孟津县教育局组织的校长培训班,去新安、栾川参观了两所学校,感受颇深,受益精编资料,供您参考匪浅,现整理如下。一、“业务立校”的指导思想。参观的两处小学,都是后来居上的名校。之所以成名,主要是业务工作抓出了实效。他们这种以业务立校、以业务扬名的指导思想,值得我们学习和借鉴。参观很多地方的很多名校,立校立名的花样繁多,真正铺下身子研究业务、以业务立校的较少。学校是教学的场所,是为国家民族培养人才的地方,作为一校之长,在制定学校发展战略时,切不可忘了自己的本质工作所在。二、从小处做起,做出实效。有一所学校,扎扎实实抓业务,也确实抓出了成效,让参观学习的各位校长由衷的感佩。他们的成效从哪里来?我们和他们的差距在哪里?我觉得很重要的一点,也是我们没有做到的一点,就是他们对教学管理中的“小事”的关注。他们的业务管理,不搞形式主义,不浮于表面,而是不断发现问题,然后不断的解决问题。在这个“不断”的过程中,他们逐渐逼近了问题的实质,实效也就显现出来。比如后六中学,他们发现晨读20分钟的利用率很低,于是将晨读作为校本课题立项,实实在在地进行了研究,探索出了一套行之有效的办法:语文和英语两门课的老师下午放学时把第二天晨读的内容、要求、任务写在黑板上。教师不只是笼统规定预习什么,必须细化为一个个句子、一个个单词,而且更重要的是要有落实,有检查。晨读下课前的五分钟,老师会予以检查,不合格的学生要在下午第四节自习课上继续补习。要想在五分钟内检查全班的晨读效果有困难,经过研究学校决定,每次抽查几名成绩不太好的学生,督促他们学习。从小事做起,在晨读“读什么”、“如何检查”上体现得最为深刻。当“读什么”、“如何检查”真正落实到位后,即使教师不在教室里盯着,学生也会自觉地读书。这样做的结果,是教师的工作负担减轻了,同时还激发了学生学习的内驱力,培养了他们良好的学习习惯。从这一个例子可以看出新安新城小学管理注重细节的功夫。他们没有新奇的做法,只不过是把教学中的问题凸现出来,认真分析研究,找出解决问题的思路,然后进行认真的落实。这样的教学管理,是真正帮助教师解决问题的,而不是给老师增添麻烦的,所以更能得到老师的拥护,更好的得到落实,也才能真正得到实效。感悟:特色办学是任何一个学校发展的核心和根本,一个没有特色的学校是没有发展潜力和持续发展动力的,所以特色始终是该校的一个办学的宗旨。没有规范,没有质量,就没有特色学校。引领学校内涵发展必须走“特精编资料,供您参考色办学”之路。当然我们也应清晰地认识到:“特色学校”绝不等同于“特色项目学校”或“特长学校”,绝不只是简单地教学生写一手好字或习得某种技能,它更多地应着眼于文化层面和精神层面的发展,最深层地追求人的发展。“特色项目”也不等同于“体育艺术”,可以是课程特色建设、特色德育资源开发、特色教育改革、特色师资队伍建设等,学校必须结合自身发展实际,找准特色定位和突破口,确定优先发展特色项目。特色教育
本文标题:考察调查报告【精选4篇】
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