大学生职业生涯规划(理论内容)

1大学生职业生涯规划2内容简介职业生涯规划课开设背景一职业生涯规划的相关概念二职业生涯规划的基本理论三3在职业生涯发展的道路上，重要的不是现在所处的位置，而是迈出下一步的方向。位置与方向4一、职业生涯规划课开设背景5就业指导课优势：帮助学生顺利找到一个合适的岗位不足：解决不了学生对专业学习的不满意解决不了毕业生在找工作时的困惑解决不了工作后频繁跳槽的无奈1、职业生涯规划课是就业指导课的完善和补充62、信息时代为职业生涯发展教育提供了可能性“人——职”匹配，才会有更高的社会与经济效益，才会有人的职业发展职业选择方向的可能性增多，职业发展过程中的困惑就会增多个人信息与工作世界信息的不对称性也会给职业发展带来诸多困惑73、市场经济呼唤职业发展教育激烈的市场竞争需要大学生具备就业和职场中的核心竞争力。自觉学习，规划大学生涯适应市场需求。84、社会经济的高速发展为职业教育提供了市场供大于求加剧人才竞争知识能力准备尤为重要温饱问题解决需求层次多样职业困惑增多职业生涯规划可带动大学生形成积极向上的人生观和价值观9二、职业生涯规划相关概念101.工作、职业与事业2.生涯与职业生涯3.职业生涯规划的成长类型4.职业生涯规划与大学生成才5.生涯规划的内容与步骤基本概念111.工作、职业与事业职位（Position）担负一项或多项责任的一个任职者对应的位置。工作（job）在组织机构中，一群类似的、有薪资的职位。职业（Vocation）参与社会分工、利用专门知识技能、创造物质或精神财富、获取合理报酬，满足物质和精神需求的活动。事业（Enterprise）个人投入一生心力，以获得最大人生价值的生涯目标。12空姐家庭教师运动员妓女公务员保姆短信写手保险代理志愿者直销员国家主席学生家庭主妇政治家小偷以下选项哪些是职业？13“职业”有四个方面的含义：与人类的需求及职业结构相关，强调社会分工；与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能；与社会伦理相关，强调创造物质和精神财富，获取合理报酬；与个人生活相关，强调物质生活来源，并涉及满足精神生活；14职业运动员棒球运动员篮球运动员足球运动员曲棍球运动员前锋前卫后卫守门员第一前锋第二前锋左前卫右前卫组织前卫左后卫盯人中卫盯人中卫自由中卫后右卫守门员将足球送入对方大门过人技术射门技术等等控制中场；组织进攻；为前锋制造进攻的机会；破坏对方进攻等。要求队员有良好的脚法，有一定拼抢、反拼抢能力，具有良好的组织意识，转接球技术等防范对方前锋将球带进自己的禁区；自由中位在防守是起到补位作用等有中长传接球技术等防守任务；接对方向禁区射来的每一个球。反应灵敏、判断准确，具有良好的弹跳能力等工作Job职业Vocation职责Responsibility职位Position技能Skill15干活——受累遭罪，养家糊口工作——上班挣钱，安全保障职业——社会地位，专业技能事业——社会贡献，人生价值162.生涯与职业生涯生涯（Career）：人生中各种角色的组合与演进。思考：你现在扮演多少种角色？17由“生涯”想到……工作者持家者公民学习者休闲者孩子18职业生涯的特点：独特性发展性内外性无边界性●职业生涯（Career）：一个人在工作生活中所经历的所有职业或职位的总称。19独特性？姚明：跨栏？刘翔：打篮球？20发展性大学阶段：练本事，提高就业竞争力和职业发展力职业生涯晚期职业生涯中期职业生涯初期职业生涯准备期初涉职场忙于生计实现人生价值圆满退休能力日臻成熟成果不断增加21内外性内职业生涯：从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。外职业生涯：从事职业时的工作单位、地点、内容、职务、环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。2223职业生涯人物：年轻记者外职业生涯：工作单位——报社职业——记者工资——1万多日元/每月内职业生涯：能力——有争取采访名人的能力建立新观念——对于年轻人来说，注重才能的积累远比薪水的多少更重要，因为它是每个人最厚重的资本。结果：内职业生涯发展外职业生涯的发展带动（积累才能和经验）（成为报社社长）24无边界性人力资源配置市场化组织发展不确定性职业生涯呈现无边界性（boundaryless）25职业生涯早期锻炼最大的是最好的工作职业生涯中期收入最多的是最好的工作职业生涯后期实现人生价值是最好的工作什么是好工作263.职业生涯成长类型成就水平18222530354045505560岁逐步上升型27成就水平18222530354045505560岁大起大落型28成就水平18222530354045505560岁大器完成型29成就水平18222530354045505560岁一生平庸型30你希望选择哪种类型？少年得志型：人生后期感觉不好大起大落型：风险高，要有足够的心理承受能力逐步上升型：平稳、普遍大器完成型：辛苦一辈子，人生质量受影响平庸型：成就水平低，随遇而安，身体健康314.职业生涯规划与大学成才思考：不做规划就一定不能成功吗？32武汉理工大学学生职业发展教育教研室版权所有33什么是职业生涯规划？职业生涯开发与管理（careerdevelopmentandmanagement）职业生涯教育（careereducation）职业指导（vocationalguidance）职业生涯咨询∕辅导（careercounseling）职业生涯规划∕设计（careerplanning／design）34职业生涯规划的具体含义：是个人在分析影响职业发展主、客观因素的基础上，为实现职业发展目标所做出的行之有效安排。①分析个人自身情况、②考虑眼前机遇和制约因素、为自己③确立职业发展方向/目标、④寻找差距、为弥补差距⑤确定行动方案、⑥实施行动方案。是职业理想的具体化，成功梦想的现实化，人生设计的科学化。35职业规划对大学生成才的影响36如果飞机没有导航系统……37沙漠里，如果骆驼没有方向……38如果人生没有方向……391.认识自我，理性选择马和青蛙赛跑Vs马和青蛙游泳？402.了解社会，主动发展413.明确目标，优化行动42实现自我以己为荣丰足喜悦成就感开发潜能建立自信积极进取培养实力增强勇气突破障碍外部障碍市场趋势不明社会经济形势变化组织动荡内部障碍缺乏目标缺少技能态度消极恐惧不安4.突破自我，开发潜能43ACornerofThePlanningCity44Pell-mell45故宫4647年年整修的××大道48所以，……49我的志愿……50很小的时候爸爸曾经问我你长大后要做什么我一手拿着玩具一手拿着糖果我长大后要做总统六年级的时候老师也曾问我你长大后要做什么爱迪生的故事最让我佩服我长大要做科学家慢慢慢慢慢慢慢慢长大以后认识的人越来越多慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道总统只能有一个慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道科学家也不太多中学的时候作文的题目你的志愿是什么耳边又响起母亲的叮咛医生律师都不错大学联考时候作文题目又是「我的志愿」是什么回想报名时候心里毫无选择志愿填了一百多慢慢慢慢慢慢慢慢长大以后认识的人越来越多慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道每个人都差不多慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道我的志愿是没有烦恼没有忧愁唱出我心里的歌告诉我的孩子每个人都需要平平静静的生活慢慢慢慢慢慢慢慢长大以后认识的人越来越多慢慢慢慢慢慢慢慢你会知道每个人都差不多慢慢慢慢慢慢慢慢你会知道人生就是这么过51活动练习我的旅游计划☺教师将一张世界地图挂在黑板上☺请同学参考世界地图，为自己制定一个详细可行的旅游计划☺将同学分为3人小组并讨论：—你的旅游计划是什么？—你制定这个计划经过了哪几个步骤？—你将如何落实这个旅游计划？—这个过程与职业生涯规划有哪些相似之处？☺小组总结，并在全班讨论交流。5.职业生涯规划的内容与步骤52生涯规划成长六步骤认识工作世界再评估/成长5354三、职业生涯规划的基本理论55职业生涯理论的分类职业生涯理论介绍不同理论的比较内容提要56职业选择理论职业发展理论职业决策理论（一）、职业生涯理论的分类57（二）、职业生涯理论介绍1.职业选择理论帕森斯——特质-因素理论霍兰德——人格类型理论2.职业发展理论明尼苏达工作适应论舒伯的生涯发展理论职业锚理论3.职业决策理论克郎伯兹的社会学习理论认知信息加工理论4.其它理论58职业选择理论帕森斯——特质-因素理论霍兰德——人格类型理论59帕森斯（Parsons）特质－因素理论主要观点：•特质（个人特征）－因素（工作所需的条件）•辅导的三大原则：了解自我、了解工作要求、做出两组事实的真实推理目的：达到人职匹配60应用：“职业辅导三原则”了解自己：兴趣能力资源、限制其他特质了解工作世界：职业的要求工作条件、薪酬机会及发展前途匹配：综合上述信息把自己放在最恰当的位置61评价易于学习和操作注重心理测量工具的使用，对心理测量的发展和应用起到了极大的推动作用测量工具本身存在信度与效度问题强调理性的适配，忽略了个人在决策中的影响作用静态测量的结果未必能真正反应出个人的长处与内心深层次的冲突，忽略了个人与环境的相互作用。62霍兰德类型理论（HollandTheory）JohnLewisHolland63霍兰德理论的基本观点大多数人可以被区分为6种人格类型有6种相应的环境类型人们寻找这样的环境：可以让其施展才能、表达其态度和价值观、解决其愿意解决的问题、担当适当的角色人的行为表现由人格类型和其所处的环境相互作用决定的64Realistic（现实型/技术型）R型Investigative（研究型）I型Artistic（艺术型）A型Social（社会型）S型Enterprising（企业型/管理型）E型Conventional（传统型/常规型）C型六种人格类型霍兰德职业倾向测验量表.ppt65类型喜欢的活动喜欢的职业R型喜欢和事物打交道(工具机械,设备)，用手、工具、机器制造或修理东西。愿意从事实物性的工作，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作制造业、渔业、野外生活管理业、技术贸易业、机械业、农业、技术、林业、特种工程师和军事工作I型喜欢处理信息（观点、理论）喜欢探索和理解事物，研究那些需要分析、思考的抽象问题。喜欢独立工作实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学家、工程设计师、物理学家和程序设计员A型喜欢创造，喜欢自我表达，喜欢写作、音乐、艺术和戏剧作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内装潢S型喜欢帮助别人，喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人解决困难教师、社会工作者、牧师、心理咨询员、服务性行业人员E型喜欢领导和支配别人，或善于为了达到个人或组织的日的而去说服别人。希望成就一番事业商业管理、律师、政治运动领袖、营销人员、市场或销售经理、公关人员、采购员、投资商、电视制片人和保险代理C型喜欢组织和处理数据,喜欢固定的、有秩序的工作或活动,希望确切地知道工作的要求和标准。愿意在一个大的机构中处于从属地位会计师、银行出纳、簿记、行政助理、秘书、档案文书、税务专家和计算机操作员66个人的职业兴趣往往是多方面的，因此通常用3个字母（代表3种兴趣类型）的代码来标示一个人的职业兴趣这个代码就称为“霍兰德代码”（HollandCode）。三个字母之间的顺序表示了兴趣之间强弱程度的不同。具体职业通常也采用3个字母代码的方式来描述其工作性质和职业氛围。霍兰德理论的基本观点6768重要术语适配性(congruence)：人与环境匹配的程度一致性(consistency)：三个字母代码中的心理学相似程度区分性/差异性(differentiation)：高分与低分之差69适配性个人与环境的匹配程度人环境RRIASEC70一致性在三字母代码中的心理学相似程度通常通过直观的观察六边形模型用来描述个人或环境2313371区分性不同兴趣领域发展差异的程度是6个分量表上最高和最低分的差用于描述个人72区分