《紫色风铃》教案设计（最新5篇）

《紫色风铃》教案设计（最新5篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是网友帮大家分享的“《紫色风铃》教案设计（最新5篇）”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《紫色风铃》教案设计【第一篇】教学目标：1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学教案频道/jiaoan/生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。教学重难点：1、提高学生综合分析与动手制作能力。2、了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。教学课时：一课时教学过程：一、组织教学检查学生带材料情况二、听一听1、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。2、这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？三、说一说1、书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？2、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作？3、你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好。四、做一做1、选择适合的材料制作一串风铃。2、教师巡回指导。五、看一看1、把你们做的风铃放在桌面上，然后下到其他小组相互交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。2、师生共评3、打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。《紫色风铃》教案设计【第二篇】活动目标：1、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。2、倾听不同物体相互碰撞的声音。3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：（1）制作风铃的材料：吸管段、小铃铛、瓶盖、木珠、废旧光盘、纽扣、钥匙等。（2）粗细不等的绳子，绳子的一端系两面画有风铃材料的各种形状的卡纸。（3）制作一串风铃（两种材料制成）。（4）幼儿经常玩穿珠子的游戏，锻炼手眼协调能力。活动过程：1、听一听，猜一猜：（1）小朋友，今天老师给你们带来了一个礼物，听，它还能发出好听的声音呢（教师把自制的风铃藏在身后摇一摇），请小朋友猜一猜，是什么礼物呀？（2）把风铃变出来，这串风铃是用什么材料做的呢？（幼儿回答），咦，底下还有一个小牌子呢，（让幼儿说出两面画的`材料，并让幼儿明白风铃材料与牌子上画的材料一致，提醒幼儿做时应看好牌子的风铃材料。）（3）小朋友看老师准备了好多材料，让我们一起来制作风铃，好吗？（分发材料和绳子。）2、制作风铃（1）幼儿自己制作风铃。（2）教师个别指导。3、欣赏风铃教师提示：小朋友自己穿了这么多漂亮的风铃，那你们能不能给其他小朋友说一说，你的风铃是用什么做的吗？（幼儿相互欣赏，相互说一说。）教师提示：那你们再摇一摇，听一听声音有什么不同？（幼儿相互摇一摇，相互说一说。）教师总结：两种不同物体相互碰撞发出的声音是不同的。活动结束小朋友自己制作了这么多漂亮的风铃，我们一起把它们挂到外面的窗户上吧，那样我们每天走到那里就能听到好听的风铃声音了。（教师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。）教育反思：附加乐器演奏的音乐教学对于小班幼儿来说，是有一定难度的，在活动中我尊重幼儿的兴趣和想法，同事用夸张的语言、体态以及教具来吸引幼儿的注意力。在doremi处创编动作时大部分幼儿没有只是跟着老师一起变换动作，模仿能力很强，但没有真正的自己去创编。孩子们对于这节课的积极性和主动性非常高，课堂气氛也非常活跃。《紫色风铃》教案设计【第三篇】活动目标：1、能按照标记牌的要求制作风铃，并能在活动中大胆表达自己的感受。2、感受风铃的美，体验自己动手制作的快乐。活动准备：1、场地布置（活动室挂起各式风铃）、音乐2段2、教师自制风铃一串、各种材料标记（大、小各一）、标记牌和小篮子各一个3、各种形状的衣架、每根绳子一端挂上各种形状的纸牌（上面画有吸管标记）4、制作材料：木珠、光盘、吸管段、发夹、有孔的瓶盖、花片、夹子（分别装筐，并贴上标记）5、每人一个小篮子、一份材料标记、笔一支6、移动黑板、实物投影仪活动过程：一、欣赏：1、带幼儿走进活动室。师：今天的活动室有什么不一样？看到这么多漂亮的风铃，你心里有什么感觉？（小结）远远望去，你觉得它们象什么？小结：这么多风铃，它们有的象，有的象，真美啊！2、师：想不想和自己喜欢的风铃去玩一玩？不过有的风铃都是用一根根细细的线串联起来的，很娇弱，等一会和它们去玩的时候一定要轻轻地，千万别碰伤它们。一边玩一边还可以把你的发现跟旁边的小朋友说说，好吗？（幼儿自由观察、播放音乐）师：你在和风铃玩的时候发现了什么？它们还有什么不一样呢？（主要发现颜色、造型、材料、大小、数量的不同）小结：原来这些风铃是用不同的材料做成的，样子、颜色也都不一样，轻轻地一碰还会发出丁零丁零的声音，真美啊！现在我们也来做一串漂亮的风铃，跟着音乐轻轻地跳舞吧。（提示语：我是一串美丽的小风铃。小风铃在）小风铃的舞跳得真美啊！跳累了，坐下来休息一下吧！二、制作1、师：老师这里还有一串特别的风铃。（出示自制风铃）它可是老师自己做的！看看它是用什么做的呢？还有什么特别的地方？（突出标记牌。将其中一块标记牌放入投影仪下讲解）我们来看看牌子上有什么呀？原来这个牌子上有图案和数字，这叫标记牌。看看有几个瓶子？几段管子？（数一数实物）老师这串风铃用的材料和数量跟标记牌上的要求是一样的。现在请小朋友也来做一串漂亮的风铃好吗？2、介绍材料：师：看看老师为你们准备了哪些材料？（在投影仪下同时出示物品并逐一贴出相应的标记）（边讲边示范）等一会请你先到桌子上去选一个小篮子，看清楚里面标记牌上的材料和数量，然后按照上面的要求到两边的材料筐里选择相应的材料装在小篮子里，到自己的座位上来做一串漂亮的风铃。做好以后请客人老师帮你检查一下，还可以请他们一起来欣赏你的作品。记得一定要看清楚标记牌上的材料和数量。3、幼儿制作，教师指导（播放音乐）。动作快的幼儿可制作第二串、先做好的幼儿放好篮子回座位。4、教师帮助幼儿将作品固定在衣架上展示。三、互相欣赏师：我们快来欣赏一下自己做的风铃，真美啊！谁想把自己做的风铃介绍给大家？这么多漂亮的风铃。让我们带回去打扮自己的教室吧！（请几个幼儿带着风铃回教室）《紫色风铃》教案设计【第四篇】设计意图：秋天是多彩的季节，秋天的树叶也是多姿多彩的。在色彩主题“自然之色”开展中，我们带领孩子去捡落叶，孩子们发现每片落叶都有不同的色彩，有的一片树叶就有好几种颜色，他们被多彩的树叶吸引了。我们以秋天小树叶离开妈妈设置情境，引导幼儿用彩绘的方法装饰落叶。中班幼儿有描边画及线条装饰的经验，我们进一步增加幼儿的装饰经验，引导幼儿用喜欢的颜色来进行树叶彩绘，运用线条或色块组合的方法来表现树叶的色彩美。活动目标：1、尝试用彩绘树叶的方法进行创意装饰，制作树叶风铃。2、体验利用落叶制作风铃的乐趣，感受秋叶之美。活动准备：1、彩绘树叶图片ppt，风铃的上面圆盘、穿连的麻绳，小夹子。2、捡拾的落叶若干，不同颜色油漆笔、丙烯颜料，毛笔、棉签。活动过程：一、情境导入，引出主题。师：现在是什么季节？秋天有什么变化？小结：秋天到了，大地一片金黄，小树叶离开了妈妈，在空中翩翩起舞。让我们跟随小树叶一起舞动起来吧。师幼跟随音乐《小树叶》边唱歌边跳舞。二、出示风铃，激发兴趣。1、播放风铃声音及图片师：听，一阵秋风吹过，叮叮咚咚，是谁发出的声音？（介绍风铃）2、师：一阵阵清脆悦耳的声音原来是由风铃发出来的，今天我要请小朋友来用秋天的落叶制作树叶风铃，怎么做？怎样才能做出漂亮美观的树叶风铃来？我们一起来看一看。三、观察图片，发散思维。1、欣赏彩绘树叶图片ppt欣赏一些装饰过的树叶风铃的图片，引导幼儿观察和讲述。2、师幼共同讨论如何装饰树叶颜料装饰：可以用丙烯颜料在树叶上进行先涂底色，再用点、线条进行装饰变化。线描装饰：复习各种装饰线条、图形等（电话线、波浪线、虚线、直线、长城线……）四、彩绘树叶，制作风铃。师：小朋友们的想法都很棒，现在就请小朋友们去做一做这个树叶风铃吧！着重引导幼儿用线条分块面，用点、线、面和色块在树叶上进行彩绘，注意线条、点的疏密、整齐，颜色的均匀等。五、介绍作品，悬挂风铃。请幼儿向大家介绍自己彩绘的树叶，说说是怎么装饰的？师：这么漂亮的树叶风铃我们赶快把它们挂到我们的教室去吧。活动反思：1.内容来源于生活，又高于生活。活动内容符合季节特点，贴近幼儿的生活，而且是幼儿感兴趣的事物。能拓展幼儿的经验，提高美术的技能，同时又满足了幼儿感受美、表现美、创造美的情感需要。2.材料来源于生活，又美化生活。落叶是幼儿身边的废旧材料，我们引导幼儿把树叶进行美化，制作成手工艺品来美化自己的生活。3.感受美、发现美。活动前创设一个充满情感色彩的审美环境。用“树叶王国”的照片引导幼儿观察秋天树叶的形状、颜色，重点观察树叶上两种颜色的融合、渐变，感受秋天树叶的多姿多彩，充分感受美的情感，发现美的特征。当幼儿有了深刻的审美情感体验后，才能激发创作的动机。4.创造性地表现美。（1）刺激幼儿创作的欲念丰富的材料：提供了不同形状的大树叶供幼儿描画形状，还有很多不同形状、色彩丰富的较小树叶来装饰树叶精灵。这些来自幼儿生活的多姿多彩的树叶能刺激幼儿的创作欲念，激发幼儿想象力，而且能使画面更具美感。情境的创设：以秋风姐姐邀请树叶精灵参加舞会创设情境，激发幼儿为树叶精灵制作美丽的服饰的欲念。（2）启发幼儿创造性思维在启发幼儿大胆想象拼贴时，我用提问、暗示、创设情境、联想等方法给幼儿一些启发的线索，开阔他们的思路。创作前出示的范例有抛砖引玉、举一反三的作用，能引起幼儿思考和创作出富有创造性的作品。（3）丰富的表现手法采用绘画和黏贴相结合的方法来表现树叶精灵。引导幼儿沿树叶边描画形状，用叠色的方法来表现两种颜色的渐变，以及用不同颜色、形状的小树叶进行大胆想象、拼摆来装饰树叶精灵。5.欣赏、表演增强幼儿美术兴趣。展示欣赏作品时教师和幼儿对作品的赞赏和鼓励，以及和自己创作的树叶精灵一起舞蹈，会使幼儿感受到创造的快乐，也会使幼儿对美术创作活动产生更大的兴趣。《紫色风铃》教案设计【第五篇】设计思路每个人都有朋友，我们的生活、学习离不开朋友，朋友之间要相互帮助、互相珍惜，而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解：什么是朋友?朋友之间应如何相处?朋友的重要性，离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事，随着亲切、淡淡的思念情愫，帮助幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性，懂得珍惜友情。活动目标1、仔细观察画面，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。2、感受朋友间思念的情感，懂得朋友间是相互思念的。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动重难点能根据物体特征进行联想。幼儿能从故事情境中感受思念的情感。活动准备物质准备：城市场景、小动物图片、风铃。经验准备：幼儿了解常见动物的特征，并能用简单的话描述。活动过程一、出示风铃，导入话题。师：听，猜猜这是什么?对，这是一串思念的风铃，这串风铃是小兔子离开森林，搬到遥远的城市去住的时候，朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友，朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来，就是我们在思念你。”二、观察画面，大胆想象。1、出示大背景图：师：小兔子，来到了热闹的城市，看到了什么?小结：城市里的一切都那么新鲜，小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西，却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢?2、引导幼儿观察，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。师：这是什么?，小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友?为什么?师：小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子想起谁?这又是什么原因呢?师：看到马路上整齐的白色条纹的人行道，小兔子会想起谁?师：晚上，看到了马路上亮着的路灯，小兔子会想起谁?哪个动物喜欢在晚上活动的?小结：看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条