小学语文三年级下册教案（最新4篇）

小学语文三年级下册教案（最新4篇）小学语文三年级下册教案范本7小学是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，所以小学属于九年义务教育范围。以下是网友准备的小学语文三年级下册教案范文，欢迎借鉴参考。小学语文三年级下册教案【第一篇】教学目标：1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感;感受童话的语言美、思想美、意境美。2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。教学重点、难点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，揭示课题1、播放小鸟为大树唱歌的动画，教师配音。同学们，让我们一起来欣赏一幅美丽的画面：一棵大树和一只小鸟是很要好的朋友，听，这只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为大树唱歌呢，大树呢，摇曳着茂盛的枝条正动情地听着。这是一幅多么和谐美丽的画面呀。同学们，你们说，是吗?(是)围绕这只美丽的小鸟和这一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美丽的故事。(出示课题)学生读课题。二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，整体把握课文内容。同学们，让我们用自己喜欢的方式来通读全文。你可以一个人读，可以找同桌读，要求边读边想一想课文的主要内容是什么，完成屏幕出示的练习题。(课件出示)(教师巡视，学生读书3分钟)鸟儿到南方去之前答应好朋友()。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现()，她着急地找呀找，问过了()、()和()，于是就在火柴点燃的灯火前()。2、过渡：同学们通过朗读课文，已经能感知课文的主要内容了。你们真了不起，那么这童话故事中有哪些有趣的角色呢?(小鸟、大树、树根、门、小姑娘)她们进行了几次对话呢?(4次)请你们用波浪线划出小鸟说的话，用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话。三、研读对话，训练朗读1、指导学习第1组对话。(1)我们先来看第一组对话。第一次是谁和谁的对话呢?(小鸟和大树。同时板书小鸟——大树好朋友)冬天到了小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋友依依地惜别。大树说……小鸟说……(学生串读对话。)(幻灯片出示对话)(2)你们想，这对好朋友在分别的时候，他们是怎么对话的?请你也就近找一下你的同桌来练一下这组对话，好吗?(生就近找一位好朋友读，师指导)(3)请一对同桌读对话.(老师评价：老师发现这只小鸟说：“我明年一定回来”时，语气特别坚定，你能告诉我，为什么要这样读吗?)(4)再请一对同桌读。过渡：从他们的对话中，我们感觉到这对好朋友的感情是多么深厚啊，让我们的男孩子来读大树，像刚才那位男同学这样读出自己的个性，女孩子读小鸟。咱们一起来对对话看，好吗?(男女生分角色读)你们这是在向朋友保证啊，坚定些，再来一次，好吗?(女生读)2、自学三组对话。过渡:他们就这样依依惜别，并做了约定。第二年的春天，小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大树。然而，往日朝夕相处的伙伴却不见了。她着急地找了又找，问了又问，下面的三组对话，老师想先请同学们在四人小组里面合作来练读，好吗?你们可以自己选定一个角色练一练。(生自由练习)(1)、指定一个小组读，问：同学们，他们这一组读得怎么样?(学生评价)A、小鸟应该读得更焦急些。我觉得这样子还不够焦急。B、我觉得小鸟应该读得再活泼一点。C、我觉得树根应该读得悲伤一点。因为树根和树它们两个是命运相连的。就等于是好朋友一样。如果哪一方不见了，或者死去了，他们应该是很悲痛的。从同学们的评价中，我们感觉到了，大家都觉得作为主角的小鸟的话非常重要，应该好好地体会把握。那么就这样，让我们一起来练习一下小鸟说的三句话。幻灯片出示小鸟说的三句话。(2)再指定一个小组朗读。同学们，通过刚才的朗读，你们知道大树哪儿去了吗?(板书：火柴、灯火)四、角色扮演，体验感知。是啊!小鸟焦急地寻找着她的好朋友大树，那么我们谁愿意来做一回小鸟?把这令人感动的场面表演出来呢?就在教室里，就这样飞呀，飞呀，寻找着，你在谁的身边停下来，那个同学就做你的配角读。明白吗?你们可以用自己的话，小鸟，找到朋友大树了吗?(没有)可怜的小鸟找不到朋友大树，你心里怎么想?你的心情怎样?你说你们是不是在心里小学语文三年级下册教案【第二篇】教学要求1、熟悉生字词。2、理解课文内容。3、了解事情的经过。4、体会比喻的含义。重点、难点1、了解事情的经过。2、体会比喻的含义。课时划分：一课时教学课程一、导入。1、出示《雨中》挂图。2、看图，说图。3、过渡：这样一幅图会有怎样的故事，我们来学习《雨中》。二、学习课文。1、自由读生字词，能够读通课文。2、自由读课文，完成以下练习。①每个自然段写什么?②了解运苹果姑娘的心情。③了解事情的经过。④了解“闪闪发光的河”“点点花”“穿梭的小船”各指什么?3、汇报学习情况①解决第1题②解决第3题：事情的经过在第4--5自然段，写小男孩子和同学、司机、行人们一起帮助姑娘捡起苹果。三、体会文章表现的。(简要讲)大家这样帮助姑娘，体现了什么?(助人为乐的)四、仔细读课文，把每一个自然段都想象成一个画面。助人为乐的画面。热心助人的画面。义务助人的画面。五、自由读自己喜欢的句、段。六、：课文描绘了美丽的雨中画面，记叙了一个助人的故事，在生活中，大家有没有遇到这样的事，你们会怎么做?七、板书：撒苹果雨中助人为乐捡苹果小学语文三年级下册教案【第三篇】教学目标1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。3.理解“……其实……”“如果……就……”“虽然……但是……”等关联词语的作用。教学重点：太阳的特点以及太阳与人类的关系教学难点：体会作者说明事物的多种方法教具准备：搜集有关太阳的资料。导学过程：二次备课预习提纲1、初读课文，了解课文大意，自学生字新词，2、自由读课文，标出自然段。第一课时一、揭题、审题。同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习―介绍太阳知识的课文。(板书课题)根据课题，你想知道什么?(让学生提出问题，教师作板书，)接下去我们来看看课文，是不是写这些东西。二、自由朗读课文，自学：(1)一边读，一边对照刚才的问题在课文中的哪部分，想―想每段写什么。(2)自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。三、证实审题推测。理出课文思路。根据审题时学生推测的内容，逐一与课文有关段落对应起来。板书：远(1)特点大(2)热(3)太阳动植物(4)关系天气变化(5-6)(4-8)防治疾病(7)总结全段(8)四、学习“提示”，对照以上板书，明确阅读训练重点，给课文分段。1.看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。2.齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的，五、检查字词学习情况(词浯表中11个词语)，重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。六、细读第一段。1.读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，A.其实()，太阳离我们有1.5亿公里远。B.我们看太阳，觉得它并不大，实际上()它却大得很。C.如果步行，日夜不停地走，差不多()要走3500年。D.中心温度估计()是表面温度的3000倍。七、作业1.抄写课后习题4中的词语，含生字的词多写两次。2.朗读课文。第二课时一、复习上节课内容。太阳有哪三个特点?用数据具体说明这个特点的。二、细读第二段。1.指名朗读第二段，思考并回答;这段的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句。2.默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。边讨论边板书：(1)动植物人的吃穿用靠太阳关系(2)云雨雪是太阳带来的，密切(3)热冷风是太阳带来的(4)太阳光可用来防冶疾病3.齐读最后―个自然段。讨论：(1)这段话在结构上有什么作用?(总结，强调)(2)在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)，哪―段也是这样说明的;(3)在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：4.朗读第4和第8自然段。师导读：“太阳离我们这么远，……关系密切。”作者从正面叙述―生接读：有了太阳……师导渎：从反面叙述――生读：如果没有太阳……三、本课是1说明文，这类文章一般有什么特点呢?(可从内容、表达方式、结构及语言方面来认识，详细见《教参》)四、课文第一自然段中直接写太阳离我们很远的句子是哪几句?可不可以单列为一段?与原文相比，哪种开头好?为什么?(进一步理解“传说”)五、作业(1)听写词语。(2)作业本第3、4、5题。板书设计太阳远1.5亿公里特点大130万个地球热6000度1800万度植物、动物吃穿用与地气候云雨雪风球的疾病细菌关系地球人类、世界小学语文三年级下册教案【第四篇】教学目标：1、了解太阳的特点，激发学生学习自然科学的兴趣。2、了解用列数字、举例子和作比较等方法来说明太阳特点，并会简单运用。教学重点：了解用列数字、举例子和作比较等方法来说明太阳特点。教学难点：初步学习运用列数字和作比较等说明方法描写身边事物。教学过程：一、复习回顾1、复习词语2、现实中，后羿能不能射下太阳?回顾太阳三大特点二、品文悟法1、齐读1-3自然段，了解太阳三大特点2、学习太阳“远”的特点(1)课件出示相关段落。(2)品读(引导学生体会列数字、举例子两种说明方法的好处)。(3)教师小结3、学习太阳其他两个特点“大”——重点体会作比较的.方法“热”——重点体会打比方的方法三、仿写运用课件出示：用列数字、作比较、打比方等方法(可任选其二)写几句话介绍一支毛笔。提示：它有多长多粗，什么颜色，什么材料，形状像什么……把这些写下来。1、学生练说2、学生练写3、展示评价四、拓展积累1、观看视频《太阳公公的奥秘》2、推荐课外书