小学数学《比例尺》教案设计（4篇）

小学数学《比例尺》教案设计（4篇）【导读】这篇文档“小学数学《比例尺》教案设计（4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！面试小学数学教案简案【第一篇】面试小学数学教案简案篇1：小学数学《角的度量》优秀试讲教案小学数学《角的度量》优秀试讲教案欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案汇总篇（按住ctrl点击即可查看）一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。二、教学重难点重点：用量角器测量角的步骤。难点：量角器测量角时内外圈的选择。三、教学过程1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。2、新课教学1)学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1。从而引出角的度量单位。3)指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?班级反馈对量角器的认识。(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用)提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。读出量角器上的一些角的度数。4)请学生动手尝试用量角器量出书上∠1的度数，并在小组里说说是怎样量的?班级交流量角的方法。(学生利用实物投影讲解自己量角的过程。)师生共同总结量角的方法。多媒体展示用量角器量角的动态步骤。(每一步在关键部位闪烁提示)用量角器量角的方法：a.量角器的中心点要和角的顶点重合b.量角器上的0刻度线和角的任意一边重合c.角的另一条边所对的是角的度数d.量角器上有两条0刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0刻度线在内圈，度数就读内圈;零刻度线在外圈，度数就读外圈总结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨”。3、巩固新知1、测量课后第三题角的大小，针对学生出现的问题进行指导。(内外圈度数有误、0刻度线没有和角的一边完全重合)2、游戏：观察量角器角度的大小，老师随便报出一个度数，学生利用胳膊来表现出这个角的大小。(双臂张开代表180度)4、小结作业同桌交流本节课所学习的主要内容，说出测量角的步骤是什么?课后作业：回去讲量角器的组成部分介绍给家长，并测量生活中见到的角的大小。四、板书设计：一、角的度量单位:1度或1。二、量角器的组成三、测量角的步骤五、教学反思查看更多教案，推荐您阅读：面试备考指导|13个学科教案汇总篇（按住ctrl点击查看）篇2：听说活动：动物应聘-简案录音资料：大猩猩：我是大猩猩。今天动物王国进行招聘活动，岗位有保安、快递员、大家快来报名吧。（音乐过渡）请报上姓名，应聘的岗位和自己的本领。小狗：我叫黑豹，是一条部队退役的军犬。我应聘保安工作。我的听觉、嗅觉都是一流的，我还能追捕罪犯。请看，这是我在部队服役时立功的荣誉证书。那是半年前，我正在站岗，突然，有一个犯罪嫌疑人偷偷溜进军营，想窃取情报。我立刻冲了上去，咬住他不放。结果他被抓住了，我受了伤，只能退役。大猩猩：好，好！第二位。鸽子：我叫小雨点，是上海信鸽协会的会员。我想应聘快递员工作。我认路的本领特别强，曾经从北京一口气安全飞回上海。这是我的证书请您看一下。大猩猩：鸽子认路的本领确实很强，不过小雨点，要是物品大一点你怎么办呢？马：我来帮忙行吗？我叫“草上飞”，是一匹纯种的蒙古马。我的力气很大，再大的物品，我也驮得动。再说，我们马认路的本领也很强。听说过“老马识途”这个成语吗？当年，我的祖先依靠超强的认路本领，带领齐军走出荒山野谷，若没有我们马儿，齐军将士早就冻死在雪地里了。大猩猩：好好好，快递公司就由你们俩负责了，小信件鸽子送；大物品就让“草上飞”解决吧。听说活动2动物应聘洪庙小学谢萍教学目标：1、听清录音中有哪些动物参加应聘，分别应聘什么岗位。2、以某种动物的口吻，说几句应聘的话，把应聘的岗位和“自己”的特点联系起来说清楚。3、了解一些动物的特点，激发喜爱动物的感情。教学重点：1.能听清录音里的内容，把应聘的岗位和“自己”的特点联合起来说清楚。2.激发学生对动物的喜爱之情。教学难点：能展开想象说说还有哪些小动物应聘什么岗位，说说理由。教学准备：1、媒体课件2、小动物剪纸教学过程：一、激发兴趣，导入新课。１师：上课前老师要送你们一首儿歌，但我有个要求，听得时候要竖起小耳朵认真听，用心记，看看谁能一字不漏地记下来，那他就是我们班的听力小达人。准备好了吗？2.师念儿歌：水边有个歌唱家，唱起歌来呱呱呱。走起路来蹦蹦跳，专捉害虫保庄稼。3你们的耳朵可真灵敏，今天我们上课的内容就是《听说活动》。刚才的小朋友回答问题时声音响亮，口齿清楚，回答完整，相信接下来回答问题的每个小朋友都能和他们一样棒。4.那谁来说说儿歌中的那位歌唱家是谁呢？5.青蛙是庄稼地里的捉虫能手，我们都喜欢它。在大自然中啊，每个小动物都有自己的本领和特点，每个小朋友也都有自己喜欢的小动物，请你挑选其中一个句式说一说。a、我喜欢，是因为。b、因为，所以我喜欢它。6揭示课题：师：是呀，小动物们都各有各的本领，各有各的特点，这不，森林里面要举行动物应聘会啦！小动物们听到消息纷纷赶来，让我们也去凑凑热闹，走进——动物应聘。板书课题，齐读。二、听录音，仿说话。1、一听录音。小朋友们，请你们仔细听听：有哪些动物参加应聘，分别应聘什么岗位？应聘。交流。板贴。2、二听录音。小动物们为什么要应聘这个岗位呢？应聘，是因为。3、三听录音。（1）让我们再来听听，小狗为了证明自己的本领，向大猩猩说了件什么事情呢？那是半年前，我正在，突然，有一个犯罪嫌疑人偷偷，想情报。我立刻，不放。结果他被，我，只能退役。（2）小朋友们真聪明，动作听得真准。告诉大家一个小窍门，只要抓住这些动作，就能把这件事情说下来，不信自己也来试试吧！站岗溜进军营窃取冲了上去咬住他抓住了受了伤（3）你们真是太出色啦，刚教的窍门都会用了。接下来有谁想来做做这只英勇的小狗呢？我叫，是一条部队退役的军犬。我应聘。我的，我还能。请看，这是我在部队服役时立功的荣誉证书。那是半年前，突然。我结果。（4）小狗在应聘时，首先说清楚了“自己”的身份，应聘什么岗位，然后说明了自己的特点，最后说了一个故事证明自己的能力。（5）我们在听的时候既要抓住说的顺序，又要抓住关键的词语，就用这样的方法再来听听鸽子和马的话，一、二小组听清鸽子的话，三、四小组听清马的话。三、想象说话1、小狗，鸽子和马真厉害找到了适合自己的工作，你们想不想也变成小动物参加应聘会呢？瞧！森林里要招聘服务员，请大家踊跃应聘。我叫，是。我想应聘服务员。我。当年。2、森林里还需要许多其他的岗位，比如巡逻员，护士，搬运工，教师......你们肯定都能找到适合自己的岗位，请大家踊跃报名。我叫，是。我想应聘。我。当年。四、总结：我们人就和动物一样都有自己的长处，只要正确使用自己的长处，那么我们每个人都能为班级出一份力，为社会尽一份责，做一个有用的人。今天的动物都找到了适合自己的工作岗位，我宣布：今天动物应聘大会到底结束，欢迎下次踊跃报名！篇3：小学教师面试问题集锦小学教师面试问题集锦1、学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的？学高为师，身正为范是一句古话，它反映的是一种教育的哲理。简短的几个字，精辟地概括出了教师风范。“学高为师”说的是教师必须具备专业的知识，专业素养以及专业的教育教学能力。“身正为范”，指得是“教师是人类灵魂的工程师”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，做一个“学高”“身正”的人民教师。2、现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师生关系可以说是新课程的一项重大变革，因此从教师的角度来说，以下几项是需特别注意的：1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬，教师要充分尊重学生的个性化学习行为；2、教师必须要充分发挥学生的个人特长，尊重学生的兴趣爱好，以充分呵护他们的学习积极性；3、教师必须平等对待学生，帮助学生解决在学习中的困难。当然尊重学生的学习行为还有许多，我觉得教师如果以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生的学习行为，才会有民主平等的师生关系。3、问题教学是目前课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则？在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种教育观念，一种适合远程教育的教法，一种适合学生自主学习的学法，一种资源展示的方式，不仅具有实用性和可操作性，而且，只要认真遵循问题设计的原则，一定会产生良好的教育效益。所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点，设计问题时应遵循以下几个主要原则。⑴围绕重点设计问题；教师要以主体资源——文字教材为主，根据教学大纲和课程目标的要求，结合学生的实际，立足于教材内容，把握教材整体结构进行问题设计。设计时要以突出重点，解决难点为根本宗旨，问题的数量应在此前提下，做到少而精。⑵采用“模块”设计问题；模块，简单地讲就是单元。问题设计时要采用“模块”的方式，并且模块的大小要与教材的章节划分相统一。通过问题把本单元的学习内容高度概括，建立本章节知识的基本框架，使学生在掌握知识点的同时，又掌握了本单元的知识结构，也便于学生在学习文字教材和其它资源时，把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上，同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。⑶营造“情境”设计问题鲁宾斯坦认为，最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境。首先，要能使学生产生掌握这一问题的需要，要有新意、有意义；其次，问题要有概括性，通过一个问题的解决，掌握解决同类问题的方法；再次，由于师生之间面对面交流的机会少，问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决，必须能使学生“吃到桃子”。这里的关键是教师的“提示”、“导学”。⑷指导“学法”设计问题自主化学习的方法是多种多样的，教师在有限的面授辅导时间内，很难把各种学习方法教给学生，即使把这些方法罗列出来，也没有实际意义。采用问题教学法后，不同类型的问题有不同的解决方法，通过教师的精心设计，更能突出教师的“导学”功能，实现师生之间的虚拟交互。比如，在设计第一层次的问题时，提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念的本质含义；在设计第二、三个层次的问题时，采用引导、探索的方法，帮助学生学习。总之，学法指导是问题设计的一个重要环节，从知识铺垫、思路分析直至问题的解决，应贯穿始终。⑸利用资源设计问题多种媒体资源综合运用是开放教育的主要特点，目前通过各级电大的努力，每门课程都有三种以上的资源形式。而学生在学习的过程中，主要利用的还是文字教材，其它资源的运用并不普遍，学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成。因此，可以设计一些问题，必须要通过多种资源的同时运用才能解决，这样就可促使学生去运用资源。⑹便于“自测”设计问题当代美国实用主义教学模式认为：知识是相对的，是因事而变和前后联系的，只有通过解决问题的过程和不断进行验证的过程，才能获