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参考资料,少熬夜!教研活动主持词优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教研活动主持词优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教研活动主持词【第一篇】各位领导、老师:大家好!首先,我们教研组全体成员欢迎各位老师来我校指导教研工作,并恳请老师们对我们的教研提出宝贵意见。上次,我们教研组活动,在听课研讨中,大家共同发现:英语的课堂教学,还存在着许多值得我们研究的问题,如:学生的学习兴趣不是很高、小组的合作还不协调,学生参与课堂的程度还需提高,教学环节的设计不能更好的为教学服务等等。针对这些问题,我们进一步做了梳理,经过教研组共同商讨,确定了本次教研活动的主题为:教学环节设计的有效性。根据这一主题,大家共同推荐了张小轩老师作课。现在就请张小轩老师谈一谈自己的教学反思和心得体会。二、我们研究课堂教学是为了改进课堂,提高课堂效率。看了课例,又听了张老师的教学反思,相信我们在座的老师一定有很多的感受和想法要与大家交流。下面,请老师们根据这次研讨的主题,并结合课例谈谈在教学中需要改进的地方和有哪些策略。各位老师,今天,我们围绕主题“教学环节设计的有效性。”进行了课例研讨,在本次研讨中,大家群策群力,达成以下几点共识:1、精心策划教学设计,创设合理的操作性强的教学环节,将教学内容紧密联系生活实际,开展英语教学活动,提高理解、运用语言的能力。2、为学生创设平等、宽松、愉悦的学习环境,提高英语教学的实效性。3、注重教学过程的评价,激发学生的参与意识。4、注重小组合作的实效性,促使小组成员共同进步。各位老师:我们的教研,是为了提高教学水平,使我们的课堂教学更加有生机、有活力。结合几次教研的理论学习和教学的实际情况,我们下次研讨的主题是:“教师引导点拨的有效性。”,希望大家课下进行有关的理论学习,并结合自己教学中的体会,为我们的研讨提供可行性材料。下面请其他老为我们这次研讨活动给予指导。大家欢迎!各位老师,我们的课例研讨活动到此结束。参考资料,少熬夜!非常感谢石主任给我们这么好的建议、指导,让我们受益匪浅,今后工作我们将进一步反思,内化用之于教学实践中,在以后的教学过程中,我们要不断地改进教学方法,上好每节课,努力为学生创设一个宽松、快乐的课堂活动氛围,提高英语教学的实效性。教研活动主持词【第二篇】尊敬的各位领导、老师:大家下午好!首先让我们以热烈的掌声对参加我们这次活动的各级领导表示欢迎和感谢!也真诚的希望各级领导能给我们留下宝贵的意见,以帮助我们不断改进和提高今后的教研工作。老师们,随着课堂改革的逐渐深入,特别是在教育局大力推进“高效课堂建设”以来,本学期我乡中心教研组积极开展了新课程背景下的尝试教学研究,并将小组合作探究作为一个主题,开展校本研修。上次的教研活动,我们针对个别老师在教学实践中小组合作方面,存在的一些困惑,比如小组建设、合作的有效性以及小组评价等几个方面进行了充分的研讨,通过选课、集体备课、确定主讲人等环节,形成了今天这节课。那么今天我们主要是围绕这节课再次进行充分的讨论和交流,以达成一个基本共识,并指导我们今后的教学实践。徐老师在多年的小学科学课教学中,积累了相当多的经验,在教学实践中也很有自己的想法,对他执教的《怎样让小球动起来》这节课,相信每个人都会有不少个人的感悟和理解,为了更好的总结这次活动并指导我们今后的工作,希望老师们都要抱着一种谦虚谨慎、互相学习的心态,畅所欲言,各抒己见,能够把自己的所思所悟充分的表达出来。今天,这次活动的主要程序安排是:第一项,由徐老师针对他这节课进行反思发言。第二项,教研组所有老师分别发言、交流、讨论。第三项,请领导做指导讲话。下面活动按程序进行。首先请徐老师做反思发言。(徐老师反思发言)刚才,徐老师已经就他这节课从设计理念、环节设计、课堂效果以及自认为成功和不足之处做出了全面深刻的反思。接下来,老师们可以就这一节课结合自己的教学实践谈谈你的看法和见解,也可以仅从一两个关注角度来谈,发言要结合课程标准,抓住要领,简明扼要,不要长篇大论。下面请老师们踊跃发言。(教师发言、交流、讨论)(每位教师发言后,可以有与本课教师或主持人的参考资料,少熬夜!简短交流互动,或主持人根据其发言情况,给予一个短评)刚才,老师们积极踊跃的进行了发言,充分表达出了自己的观点和见解,相信在座的各位领导对我们今天的活动还会有更好的'意见和建议,下面让我们用掌声有请上级领导为我们讲话。(领导讲话)相信刚才领导的讲话,会在我们今后的教学实践中起到很好的指导作用。在刚才研讨过程中,大家就徐立老师这节课各抒己见,进行了深入的讨论交流,每一点意见都非常宝贵,通过本次讨论,发现就小组合作学习探究方面达成了以下共识:一是注意分组要科学,要高度重视组长的选拔和培养;二是要关注小组合作的效率,教师在小组合作中要善于引导和控制,三是要形成符合学生年龄特点的科学的小组评价方式。当然我们要解决的问题还很多,比如小组合作可不可以延伸到课外?组内分工如何做到科学合理?等等,有待于我们日后进一步研究!要求老师们把这次活动的总结在11月15日前上传至科学教研组群共享,以进一步进行交流。希望老师们在各自的教学实践中能够不断发现新问题,并不断思考解决问题的办法。最后,让我们再次用热烈的掌声对各级领导给予我们的耐心指导表示衷心的感谢!今天的教研活动到此结束,谢谢!教研活动主持词【第三篇】尊敬的各位领导、老师:大家下午好!很高兴在这金色的十月我们相聚在双语园,在这儿请允许我代表我们学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。参加这次活动的有,还有我们教研室的语文专家王丽主任。今天,我们连片教研的主题是“习作教学的策略研究”。习作一直以来是语文教学的重点、难点,我们学校在校长的领导下,经教研室各级领导专家的指导,在我们冯主任的带领下,一直致力于习作教学的研究,逐渐探索出一种习作讲评课的教学模式。我们的研究还有许多不成熟的地方,今天就让我们借此机会,畅所欲言,共同研究、共同进步、共同提高。这次的教研活动,有以下几个环节:一、由我们学校的刘爱堂老师执教一节习作讲评课。二、授课老师谈自己的习作教学。三、大家对授课教师进行评课、议课。参考资料,少熬夜!四、恳请教研室领导对我们进行指导。第一环节:首先请刘爱堂老师进行课堂展示。第二环节:授课教师反思自己的课堂。刘爱堂老师是我校的教学骨干,对习作教学的研究付出许多心血。我们请她谈一谈自己习作教学的设计。(大家欢迎)刘爱堂发言。第三环节:大家对授课教师进行评课、议课。(或采用LDC形式,有评课的,有研讨习作策略的)感谢刘老师的介绍。我们的习作教学研究虽有了些许成绩,但也存在着许多不足,还请各位领导、老师多指正。下面,咱们分组进行交流讨论,5分钟。各组选出一个代表发言,其他进行补充。(也可采用LDC形式研讨汇报)感谢各位老师的精彩点评或汇报。四、恳请教研室领导对我们进行指导。(鼓掌)下面,请王主任进行指导。让我们再次以热烈的掌声感谢教研领导对我们工作的指导。今天我们分享了大家在习作教学中的一些探讨,也讨论研究了习作策略。相信,在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧,多一份创新,我们的教学之花一定会更加绚丽多彩!最后,再一次感谢各位领导、感谢各位同仁,谢谢大家!今天的活动到此结束。教科研年会开幕式的主持词【第四篇】各位领导,各位科学家,大家上午好:首先让我代表这次会议的主办方,北京市应用科学研究院和中关村杂志社对各位科学家的到来表示热烈的欢迎,也对主办方使我们这次研讨会顺利召开供给的各种方便,表示衷心的感激。需要说明的是我今日不是来主持,而是作为一个小学生来学习的。我是搞经济学的,对物理学一窍不通,所以,对大家发表的理论我无从评述,但我佩服你们的是你们没有拿着国家的一分钱,自我进行着艰苦的研究,自我花着费用参加这样会议,在你们身上表现出来对科学,对真理的追求精神值得我佩服,比那些拿着国家经费,去引经据典混饭吃的所谓科学家要好上一万倍,在此,对您们表示深深的敬意。科学是在挑战权威的过程中发展起来的,没有挑战就不可能有突破;没有挑战,就不可能有发展,没有对旧的东西的否定、革命,就不可能有新的东西的出现。自然科学如此,社会科学亦是如此。社会总是在一群先参考资料,少熬夜!哲、先驱、先烈对旧的理论,旧的体制,旧的制度的挑战和革命下前进的,这个社会需要挑战的人,不管是自然科学领域,还是社会科学领域。挑战需要冒风险,挑战需要付代价,挑战需要牺牲。在中国需要付出更大的牺牲,因为,对科学本身的研究就需要很大的努力,很大的牺牲,在我们中国需要付出科学套索本身以外更大的牺牲,承受更多的压力,职责,攻击。这些往往导致挑战者灰心丧气,伤痕累累,声名扫地,甚至是身败名裂。实质上那个敢于挑战的人不是如此。所以,您们是敢于挑战的人,是敢于挑战权威和各种压力的人,从这个意义上讲,你们是令人起敬的人。下头我们就开始我们这次挑战爱因斯坦相对论的研讨。
本文标题:教研活动主持词优秀4篇
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