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好文供参考!1/21《拍手歌》教案精编5篇【引读】这篇优秀的文档“《拍手歌》教案精编5篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!《拍手歌》教案1教学目标:1、通过预习认识“世、界、雀”等6个生字,重点指导“锦、灵、猛、鹰”等7个难读的生字,会写“丛、深、处“3个生字。2、通过观察发现了解”隹、鸟“偏旁表义的特点,重点认识”雀、鹰、雁“等字。3、通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物,理解课文的内容。4、通过同伴拍手互动,小组配合朗读,正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏感。教学重难点1、了解”隹、鸟“偏旁表义的特点,重点认识”雀、鹰、雁“等字。2、理解课文的内容,运用拍手互动等形式读出儿歌的节奏感。好文供参考!2/21课前准备预习单的下发和完成情况统计教学过程一、激趣创情境1、小朋友,今天我们要去一个特别的地方,你们看这是什么?(运用智慧教育软件,探照灯效果局部出现)2、(整体出示)你看这是哪呀?(动物园、动物世界)动物世界让你觉得怎么样?是啊,动物世界很新奇。3、就在前两天,从动物世界寄来了一封邀请函,你们看(打开邀请函)亲爱的同学们,动物世界一年一度的颁奖典礼即将举行,邀请小朋友们作为评委参与本次典礼。同学们,你们愿意做评委吗?那就让我们一起前往动物世界吧!设计意图运用智慧教育软件探照灯效果局部出现动物图,激发学生对于动物世界的兴趣,同时创设动物世界颁奖典礼的情境,引入整个课堂。二、初读识动物1、既然做评委,我们就要先来看看有哪些动物要来参加评选,动物王国的小作家,把这些小动物的名字好文供参考!3/21都编在了咱们的课文《拍手歌》中,请大家打开课文自由地读一读吧。2、结合预习单进行反馈。在昨天的预习攻略中我们班级绝大部分小朋友都能把课文读好,同时还圈出了8种动物的名字。在这些小动物的名字中,有四个词大部分小朋友都能读好,他们是:孔雀、雁群、熊猫、黄鹂(齐读),而这几个词有不少小朋友觉得比较难度。我们请个小老师来教一教大家,关注前后鼻音。(生带读)现在,老师把他们打乱顺序你还会读吗?(板贴词卡)设计意图通过预习单的反馈,根据学生预习情况,分成难读的字和会读的字两个板块进行字词指导,这样可以更好地基于学生实际学情,进行字词的重点教学。三、观察明含义1、现在,参选的动物们都到齐了,同学们你们仔细观察一下这些鸟儿的名字,看看有什么特别的地方吗?发现鸟字旁。2、那么这里还有一些字也是表示鸟的,这些字中又有什么部分是表示”鸟“的意思呢?引导发现”隹“。好文供参考!4/213、出示对比图:讲解,我们的古人造字的时候根据动物的外形来造字,你没看在很早很早以前,隹和鸟事这样写的,像什么呢?是呀,在以前这两个字长得很像,也表示同样的意思。4、现在就让我们再一起读好这些鸟儿的名字吧!把他们放到句子中,会读吗?(七个人接力读)设计意图通过引导学生观察带有”鸟“字旁的字,引导学生关注的汉字偏旁表义的特点,并运用智慧教育软件互动的形式,让学生自主发现”隹“字部也表示鸟的意思,从而重点指导”雁、鹰、雀、雄“等字的认识。四、颁奖晓特征做了这么多准备工作,现在就让我们进行最激动人心的颁奖环节吧。你们瞧,这隆重的颁奖音乐还把谁吸引来了呢?1、”孔雀、锦鸡“做示范(1)谁能读好这句话?指名读,齐读,有什么疑问吗?(为什么是伙伴)(2)谁能来解释一下?老师给你们看幅图,现在你们知道原因了吗?(3)你观察得可真仔细,你没看锦鸡这种鸟儿(动态放大图片),他是一种特别珍贵的动物,有一身艳丽好文供参考!5/21无比的羽毛。(4)锦鸡的艳丽色彩,我们不仅可以从图片中感受到,还可以从他的名字中看出来,看锦的左边是金字旁,右边是一个帛。金字旁表示金丝金线,帛表示织品。用金丝金线织成的织品就是锦缎(出示图),你们瞧,这些锦缎看起来怎么?(颜色艳丽)是呀,所以像锦缎这样色彩艳丽的鸟儿就是锦鸡(5)孔雀、锦鸡的色彩都很艳丽,怪不得课文中说----你拍一,我拍一,孔雀锦鸡是伙伴。是呀,他们都是这么漂亮美丽的鸟儿,如果请你给他们颁奖,你们会颁发什么奖?(6)生提名,嗯好的就按你们说的,我们把”美丽奖“颁给他们2、看到孔雀和锦鸡获奖了,其他小动物都等不及了,他们都来了,现在请我们的小评委们都来颁奖。我们该怎么做呢?选每个小组选择一个动物进行讨论读在小组长的带领下把相关句子读一读写讨论后写下你们要颁的奖说把讨论的结果和原因告诉大家。3、各小组分组讨论,师随机指导。4、各小组依次反馈,师随机辅助好文供参考!6/21雄鹰--看图指导读好云彩间雁群--看图感受”会写字“一个人读猛虎--抓住”猛“字,通过动作读出凶猛的感觉。黄鹂、百灵--听鸟声,理解”唱不休“熊猫--看动画,理解”嬉戏“5、你们把这儿歌读得越来越好了既然课文题目叫《拍手歌》,那咱们就可以拍着手来唱,我们可以一个人拍,可以两个人拍,谁想和老师来试一试?(师生配合示范)请同学们都和你的小伙伴试一试,接下来就请你们选择你喜欢的拍手方式,来读一读你们小组刚才选择的动物。设计意图通过示范讲解”孔雀、锦鸡“的学习方法,让各小组自主选择喜欢的动物,并根据学习方法指导,进行自主讨论学习。在讨论中发现动物的特点,在汇报中读好相关动物的句子。五、观察会书写1、在同学们热烈的掌声和欢呼中,我们今天的奖也全都颁完了。老师把他们都编进了一首儿歌中。孔雀锦鸡真美丽,雄鹰雁群会飞翔,黄鹂百灵歌声美,丛林深处老虎猛,熊猫熊猫真可爱。好文供参考!7/212、你们瞧,这三个字,就是我们今天要写的字。仔细看看”丛、深、处“,这三个字,他们都有哪一个共同的笔画呢?3、写的时候要注意什么呢?“丛、深”的捺要短一点,“处”的捺要长一点,从横中线上开始起笔。4、重点指导“深”和“处”5、反馈指导同学们写得可真不错,老师也要颁发你一个奖,那就是小小书法家!最后,我宣布:今天的颁奖典礼到此结束,下课!设计意图利用儿歌再现的形式,复习本课的生字、词。同时通过预习书写的反馈,引导学生发现在前期写字中,我们存在的问题,基于学生的实际情况,进行书写的指导,更具针对性。《拍手歌》教案2教材分析这首拍手歌语言活泼明快,内容浅显易懂,有着较强的韵律,读起来朗朗上口,是指导学生诵读的良好范本。因此,本设计侧重培养学生的诵读能力,在读中领悟儿歌大意,体会儿歌蕴含的思想感情,使学生受到情好文供参考!8/21感的熏陶。在读的基础上,引导学生感受拍手歌的语言特点,体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点,分类组合,在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,采用多种方法科学地识记生字;在充分利用学生生活经验的基础上,渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识,学用结合地传授学生识字方法,提高学生的识字效率,激发学生对语言文字的热爱,使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。教学目标1、正确认读“世、界”等13个生字;正确书写“歌、深”等10个生字。2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。4、了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特点。教学重点识记与动物有关的生字;了解“隹”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。教学难点了解“隹”等偏旁表意的特点。好文供参考!9/21教学准备课件,生字卡片,生词卡片。教学方法引导,讲解,鼓励,启动,合作法。学习方式自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习。教学时间2课时教学过程第一课时一、展示图片,谈话导入1、课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2、揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。3、认识“拍手歌”。课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文,整体感知1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。3、同桌互读,纠正字音。三、细读课文,借图识记好文供参考!10/211、画一画,找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。2、读一读,选一选。这一环节主要学习第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习:牢记保护伙伴我们要()大自然中的动物。动物是我们的好()。学过的生字大家一定要()。练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。3、“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求好文供参考!11/21会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。4、自由读文,巩固生字。四、作业设置背熟课文。第二课时一、复习巩固齐背课文,再指名背诵课文。二、拍手游戏,品读课文。1、学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。2、同桌拍手互读。3、全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。三、整体把握,练习说话1、引导学生默读课文,想一想:第1小节和最后一个小节讲了什么道理。2、学生思考后交流。3、让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对好文供参考!12/21动物的了解,升华情感。(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。四、书写“保、伙、伴”1、观察偏旁,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。2、观察部件,交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。3、教师范写,学生练习。4、师生赏评,练习改进。五、拓展小结1、总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。2、拓展延伸:学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。六、布置作业1、书写生字词语。好文供参考!13/212、把今天学过的内容讲给家人听。《拍手歌》教案3活动目标:1、帮助幼儿根据数字1——10的发音仿编游戏儿歌。2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。活动准备:黑板、笔教师已排好拍手歌游戏活动过程:1、幼儿观看两位教师表演拍手歌游戏,让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往,引起幼儿对游戏活动的兴趣。2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。(1)两位幼儿边拍手边轮流念儿歌,并根据儿歌歌词做相应的动作。(2)若一方不能较快地接说儿歌;就由对方轻轻地刮一下鼻子,然后重新开展游戏。3、教师引导幼儿开展拍手歌游戏。(1)教师启发引导幼儿根据数字1——10的字音好文供参考!14/21仿编部分游戏儿歌。(2)教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。(3)教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作,巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育婴……会4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。活动反思通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物,帮助幼儿认识理解周围的世界,还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力,让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点,整个活动过程中,孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样,孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。《拍手歌》教案4本课通过儿歌向学生
本文标题:《拍手歌》教案精编5篇
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