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参考资料,少熬夜!人教版小学语文第七册教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版小学语文第七册教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文第七册教案设计【第一篇】教学要求:1、通过观察图画和理解课文,感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点,了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因,受到爱国主义教育。2、学习作者抓住特点,具体描写事物的方法。3、学习生字新词,理解课文内容。4、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。教学重点:理解课文,了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义建筑的原因;学习作者抓住特点,观察和描写事物的方法。教具:挂图或投影;生字生词卡片教学时间:两课时教学过程:第一课时一、导入新课,板书课题在北京城西南十几公里的永定河上,有一座北京现存最古老的石桥,它因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而中外驰名。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥。”它更因为抗日战争由此开始,成为一处革命纪念地。这座桥叫“卢沟桥”。我们今天一起学习这篇看图学文着重写卢沟桥的狮子的看图学文。板书课题:1卢沟桥的狮子二、出示表现卢沟桥全景或远景的挂图或投影,引导学生观察,使他们感受到卢沟桥十分壮美,桥上的石狮子多得数不清三、看看课文是怎样写这座桥的。听录音朗读。四、学习生字,书写生字词生字:歇雕厘甚至蹲概异侵衅驻具“甚”、“至”是翘舌音;“雕”是三拼音,读时不要丢掉介音“i”。书写时“厘”上不要加点;“蹲”的右半部不要少横;“概”是木字旁,中间最后一笔是点;“异”上半部是巳”。“侵”、“衅”是前鼻音,“驻”是翘舌音,“具”的ü上省略两点。书写时,“侵”参考资料,少熬夜!注意右半部的写法,“衅”左半部最后一笔是提,“具”的里边是三横。生词:歇后语雕着厘米甚至大概形态各异淘气歇后语:由两部分组成的一句话,前一部分像谜面,后一部分像谜底,大多在民间流传。甚至:在课文中有进一层的意思,说小狮子小到连鼻子眼睛都看不清了。形态各异:形状、姿态各不相同。侵华挑衅驻守具有建筑五、初步理解课文。1、齐读课文。2、了解课文写了卢沟桥的什么?着重写了桥上的狮子的什么特点。六、作业读课文,其中第二自然段要多读几遍。抄写生字词。人教版小学语文第七册教案【第二篇】教材分析这篇课文讲的是在资本主义社会里,小珊迪靠卖火柴维持他和弟弟的生活,在一次换零钱穿过马路的时候,不幸被马车轧断双腿悲惨死去的故事。教学目标学习小珊迪诚实、善良的品质。有感情地朗读课文。学习生字新词,理解含义深刻的句子。教学重点难点通过人物的语言、行动体会小珊迪美好品质。有感情地朗读课文,通过朗读练习表达。教学构想先引导学生初读课文,大体了解课文的内容,然后再阅读课文,弄懂重点词句、重点段落含义,最后通过老师富有激情的朗读,激发学生朗读兴趣。教具准备投影片教学时间二课时第一课时教学内容介绍背景,理解课文,有感情地朗读课文。学生学习过程一、导入新课。当我们生活在幸福之中时,你能想起那些生活在资本主义社会里的穷苦孩子的悲惨生活吗?他们的遭遇是小小的孩子难以忍受的,寒冷、饥饿、参考资料,少熬夜!死亡威胁着他们。《小珊迪》就是发生在以前英国爱丁堡一个卖火柴的小男孩身上悲惨的故事。二、范读课文。1、课文讲了一件什么事?2、给自然段标序号、划出不理解的词语,读准字音。三、讲读第一段。1、小声读,点拨:读懂了什么?不懂的地方?2、故事发生在一个天气很冷的日子里,向我走来的小男孩冷的可怜,课文哪些描写让你读了难受?找出描写小男孩外貌特点的句子,读一读。3、这么可怜的一个小男孩要我买他的火柴,找出小男孩说的话,读一读,从中体会到什么?4、当我发现自己没零钱,说明天再买时,小男孩乞求了,不是一般的“请求”而是“乞求”。读时要加重语气,突出“现在就买,我饿极了”。再读读小男孩的话。5、孩子换零钱了,可是过了很久也没有回来,“我”是怎样想的,我为什么又断定他不是“那种人”?6、课文上说的“那种人”是什么人?7、练习分角色朗读课文。四、讲读第二段1、自由读,读懂了什么?不懂的地方?2、晚上,来的小男孩是谁?他来干什么?珊迪为什么自己不来?3、这个不幸的消息,该怎样读?读读弟弟对“我”说的。话后,想想你知道了什么?你是怎样想的?4、珊迪看见“我”就难过地说什么?从他的话中,你又体会到了什么?5、有感情地朗读小珊迪的话。6、组织学生分小组讨论:你认为珊迪是个怎样的孩子?7、我答应照顾小利比时,珊迪怎样看着我?从“目不转睛”的目光告诉我们,小珊迪心理想什么?如果他能说话,他会说什么?8、练习分角色朗读。五、讲读第三段。人教版小学语文第七册教案【第三篇】教材分析这篇了读课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次试验过程,表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风,字里行间充满了对生命段爱和对自然万物的赞美之情。参考资料,少熬夜!教学目标默读课文。理解课文的主要内容,了解作者做试验的原因、试验的过程和结果。学习作者观察、思考和试验的方法,感受严谨的科学态度和求实的科学作风。教学重点难点作者试验过程中的观察和思考,理解课文的叙述顺序。教学构想引导学生谈谈从作者的做法里,自己受到启示。鼓励学生表达自己真实的感受。教学准备课前,学生查阅有关蜜蜂的资料。教学时间一课时学生学习过程一、激发兴趣,导入新课。1、板书课题。看了这个题目,你们想提出哪些问题?(学生各自发表各自的想法。)2、读读课文前的阅读提示,作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题,让我们读读阅读提示。二、自读课文,合作探究。1、自读课文,一边读一边思考阅读提示出的问题,把有关的阅读语句画出来。2、自由组合或小组合作探究,了解作者试验的经过。(1)把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。(2)在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。(3)在两里远的地方放飞。(4)检查蜂巢。三、学生交流,教师点拨。1、学生就学习小组中讨论的结果进行交流,并提出各自不同的观点及依据。2、从作者的做法里,你有什么发现或感受呢?(1)勇于探索的精神)文中哪些地方给了你这么深的感触呢?(2)对问题考虑得很周密)具体表现在文中的哪些地方?(3)对蜜蜂的喜爱之情)找一找,读一读,想一想。先读给同位听,读时教师适机调拨,体会作者对蜜蜂的喜爱之情。3、课文中哪些语句是写试验结果的?指名朗读。对“本能”一词是怎么理解的,能举些例子说说吗?四、归纳小结。1、再读课文,整体感悟。参考资料,少熬夜!2、谈谈你谈了这篇课文后受到什么启发?作业设计你熟悉哪一种小动物,它有什么习性?做个小试验来证实。验证过程要做到多观察、多思考。人教版小学语文第七册教案【第四篇】教材分析这篇略读课文是1篇想象未来的日记。它为我们描绘未来的一天人们生活的情景,假想地球环境恶化的情况,表达了人类保护环境的强烈愿望。教学目标认识3个生字。有感情地朗读课文。了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况,培养学生环保意识。教学重点难点了解课文的叙述顺序和主要内容。教学构想这是1篇略课文,要放手让学生自读自悟。按照阅读提示的要求,安排学生自学课文,了解课文为我们描述的未来一天的生活情形,思考阅读提示中的问题。在学生对文中整体感知的基础上,让学生分小组进行个作学习和讨论交流。教学准备课前布置学生观察周围环境状况,查找环境污染的资料。教学时间一课时学生学习过程一、图片导入。1、出示有关环境污染的图片。2、看到这些画面,你想到什么?二、读通课文。1、指名读读“阅读提示”。2、自由读课文,遇到带生字的句子多读几遍。3、指名读课文,要求读得正确、流利。三、学生交流,读懂课文。1、这篇文章究竟告诉我们什么呢?2、作者按照什么顺序来记叙的?在这一天的各个时间里,“我做了些什么事?”在书上画下来。3、日记中讲到哪些环境恶化的情况?四、阅读、理解课文。1、指名朗读第一自然段。2、为什么小作者的生活方式与我们不同呢?3、大家从这一自然段中感受到什么?有什么不明参考资料,少熬夜!白的地方?4、继续学问,边读,边找,边画。5、师生、生生合作交流探究。(1)把找到的问题带到四人小组中进行讨论,并结合课前预习中找到的有关资料谈造成这些问题的原因。(2)小组讨论。(3)交流,每个小组在介绍时,其他小组可提出疑问。五、课文中哪个词语会说明这篇日记是想象的。作者写这篇日记,想告诉我们什么?六、作者在文章最后提出一个问题,大家能回答吗?(学生可畅所欲言,还可以联系自己身边与环保有关的内容来谈。)七、总结延伸。1、学完这篇课文你有什么感受?2、根据自己家附近的环境污染情况,说说你有什么打算。
本文标题:人教版小学语文第七册教案(4篇)
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