江西省高职院校教师职业生涯管理研究

江西财经大学硕士学位论文江西省高职院校教师职业生涯管理研究姓名：张华玲申请学位级别：硕士专业：企业管理指导教师：李胜兰20081001江西省高职院校教师职业生涯管理研究作者：张华玲学位授予单位：江西财经大学相似文献(10条)1.期刊论文李玉香.LiYu-xiang辽宁省高职院校职业生涯教育现状、问题及对策研究-辽宁高职学报2010,12(4)面对激烈的就业竞争压力,培养高职学生可持续发展的终身就业能力,构建科学合理的高职学生职业生涯规划教育体系势在必行.为搞好我省高职院校职业生涯教育,应从我省高职院校职业生涯教育的现状入手,客观剖析其存在的问题.以思考我省高职院校职业生涯教育的对策为核心,以理念突破为先导,以科学整体规划职业生涯教育体系,创建特色鲜明的高职院校职业生涯教育教学模式,建设高素质师资队伍,加强高职学生职业生涯规划辅导建设,拓展职业生涯教育的途径.2.期刊论文郑世红高职院校职业生涯教育的思考-职业技术2009,(4)职业生涯教育就是指对个体一生的职业选择、设计、发展进行培养和引导.本文所指职业生涯教育仅指在学校求学阶段的生涯教育.职业生涯教育应成为高职院校素质教育的着力点.理由是:职业生涯教育是引发高职生全面协调发展的教育,是主体性的教育,是彰显学生个性的教育.应从开设职业生涯教育课程、开展职业生涯教育系列讲座、开展职业生涯教育活动、建设良好的校风创设浓郁的学习氛围几方面构建职业生涯教育体系.3.期刊论文陈春艳无边界职业生涯时代高职院校施教方略-职教论坛2010,(6)无边界职业生涯是一种新的职业生涯变化趋势.无边界职业生涯时代的来临,对高职院校提出了新的要求,对高职院校传统人才培养模式提出了严峻的挑战.应对无边界职业生涯时代的挑战,要着力增强个体的就业能力,重新定位高职的培养目标;培养个体掌握多种技能,赋予高职专业群以新的职能;提高个体生涯管理的能力,实现高职职业指导的创新;以个体生涯发展为导向,推动高职内部管理制度改革.4.期刊论文孙秀芳高职院校开展职业生涯教育的探讨-人力资源管理(学术版)2010,(2)开展职业生涯教育是高职院校实现教育目标的重要保障.高职院校应以学生专业知识与技能的学习为基础,通过职业幸福感的培养,持之有恒地开展职业生涯教育,形成职业生涯教育的良性循环,促进学生的就业与创业,最终实现学生的长远发展.5.期刊论文张沛锋高职院校大学生职业生涯设计教育的研究-中国科技财富2009,(24)从职业生涯设计的含义及高职学生职业生涯设计教育意义入手,分析了高职院校实施职业生涯设计教育的主要内容及实施步骤,并提出强化职业生涯设计教育的主要对策.6.期刊论文张雪.王强论高职院校体育教师职业生涯发展-科技信息2008,(21)教师在几十年的职业生涯中,其自身发展的内涵是什么?教师职业发展的内容与目标?体育教师职业发展的阶段与任务.影响高职院校体育教师职业生涯发展因素.为了使教师获得一个成功的职业生涯,应对此作概要分析.7.期刊论文邢娣凤论高职院校学生职业生涯教育-黑龙江高教研究2007,(10)高职院校开展职业生涯教育,是全面推进素质教育的重要内容之一,对于提高我国人力资源开发的质量、建设人力资源强国有举足轻重的作用.它不仅仅关系到学生个人的发展,也关系到学生的择业、就业,已成为高职院校教育教学改革的重要内容和任务.而高职院校要有效地实施对学生职业生涯教育,就必须把握职业生涯教育的内涵,坚持正确的原则,采取相应的对策.8.期刊论文黄冬梅.李军.庞文燕谈高职院校电气类学生职业生涯的规划-黑龙江科技信息2009,(35)针对高职院校电气类学生职业生涯规划进行分析论述.9.期刊论文陈蓉职业生涯教育:提高高职学生职业适应能力的突破口-职业教育研究2009,(8)职业生涯教育已经成为国际教育改革与发展的重要内容,其理念在各国的实践给大学就业指导体制带来了重大变革.针对现阶段我国高职院校迫切需要提高学生职业适应能力的现状,应充分认识职业生涯教育对提高高职生职业适应能力的重要意义,以职业生涯教育作为提高学生职业适应能力的突破口,开展职业生涯教育的实践探索.10.期刊论文陆爱武高职院校学生职业生涯教育的策略研究-教育与职业2008,(20)开展职业生涯教育是全面推进高职院校素质教育的重要举措.高职院校必须充分认识到高职学生职业生涯规划设计的意义、必要性及学生存在的心理误区,根据人才培养需要和职业岗位要求,结合自身特点,采取相应的策略,以帮助学生制定符合其特色的职业生涯规划,从而有助于学生的择业、就业和事业的成功.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：a685296a-a991-4e60-81cf-9e300102fc01下载时间：2010年11月16日