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参考资料,少熬夜!高三教师教学工作总结范文(实用5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高三教师教学工作总结范文(实用5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高三教学工作总结1本学期,本人担任高三(7)、(8)两个班的政治教学任务。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作,为学校的高考尽职尽责,学生的学习达到计划要求,学生对我的评价也非常高,并且在高考中取得好成绩。现将该期工作如实地总结如下:首先,从学校的大局出发,积极配合学校工作,服从学校安排。本学期每班政治课的课时较往届少了两节,内容没有减少,这就对政治教学提出了更高的要求。更要求老师灵活精心的研究利用教材,设计出使用的教学方案。其次,高度重视高三教学工作的实效。主动积极地协调高三同科教师的教学。一学期来,不定期地与同科其他教师商讨教学进度、内容安排、练习重点,尽量地统一了高三的整个教学工作。第一、认真制定计划,注重研究高考新动向和国家重大政策。不间断地从多种渠道收集整理高考资料包括教学理论、高考改革方向、各地高考试题及专家分析,进行归纳分类保存,并及时融入课堂教学中,大大提升了高三教学的含金量。第二、对所复习的考点知识,本人做到难点、重点、易混点、易考点及近5年来已经考过的知识角度都烂熟于心,在课堂教学中及时以同步练习、课堂训练或者是经典例题的形式传授给学生,使学生的学与练始终与高考保持非常紧密的接触,大大增强了学生适应高考的能力,实实在在地提高了课堂教学实效。第三、扎实抓好学生的同步练习,指导学生答题方法,解决学生的解题瓶颈。充分利用学生已有的资料,适当整理一些经典试题,及时布置学生做好同步练习,利用晚自习及课堂进行仔细讲解。每次讲解前都对目标学生的做题情况进行了认真的分析,做到对症下药,真正提高学生答题能力。可以自豪地说,学生的学习基本上了道,圆满达到了预期的效果。我相信,只要坚持下去,目标学生的高考成绩应该是令人非常满意的。第四、做学生的朋友,引导学生认真做人,做合格学生。普通班有大部分学生对高考没有具体的要求,因参考资料,少熬夜!而在学习过程中不免存在一些不良的习气,甚至影响其他同学的学习,影响课堂教学。为此,还注意以德为本,在适当的时机就对学生进行做人和守纪的教育,想尽办法营造良好的课堂教学范围,保障教学效果。再次,高度耐心搞好专业班的教学。面对学校的信任,感觉责任重大,为此,本人把大量的精力放在该班,利用课余时间根据班主任的整体安排,免费加班辅导学生,不辞辛劳,与学生打成一片,了解学生要求和心理变化,及时调整教学。主抓了课堂和辅导。根据不同学生的不同情况,具体提出了不同的知识要求,及时检查过关;在教授答题方法时,手把手地进行指导,并将基本题型的答题方法进行了过关检查,目标学生收效较好。最后,坚持教学与研究两不误。在认真完成教学任务的课余时间,坚持将自己的教学经验和感触形成论文,接受同行指教。同时,与其他地区的优秀教师一道参与高三复习用的教辅资料的编撰,大大提升自己的教研水平。在以后的教学工作中,我将一如既往地按与学校要求一致的计划不断努力工作,不断总结经验,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。我相信有耕耘总会有收获!高中部的高三教学工作总结2这个学期,本人担任高三政治教学工作。我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。首先制订合理的阶段性复习计划。俗话说:不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排,在此基础上有条不紊地进行教学复习工作,这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是,在刚进入高三学期的时候,组长就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的,这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。其次,发挥备课组作用,制定科学合理的阶段性复习计划。我们高三共有二位政治老师,在刚进入高三学期的时候,我们就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的,这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。在每周的集体备课过程中我们都会将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享,从而有效地提高了复习备考的参考资料,少熬夜!质量。另外在平时只要遇到问题大家就会相互交流讨论,并且能灵活运用网络媒体的作用。再次,夯实基础,做实一轮复习。寒假之前,我们结束了高三的一轮复习,在一轮复习中,基础知识是要扎实夯牢的,需要把书读厚,如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的,我们做了如下应对:一、我们选用的事《走向高考》这本资料,上课前5分钟让学生快速填写,哪怕是照着答案抄写也可以的,然后学生再读5分钟,熟悉知识点,并且画出自己觉得重要的部分,做简单的记忆。二、老师做点拨,主要是点拨易错易混点,并且预测可能考察的地方和考察的形式,还有把这节课有联系的本模块内及模块之间的相关内容启发给学生。三、写生再度读书,并且自主构建知识网络,从而让学生由点—线—面上全面掌握知识。四、习题巩固,精选具有代表性的题目,不在多,而在切合本课的易错易混点上,另外每节课尽量争取有一个大题目,能把这一节课的知识串联起来,从而让学生对本课知识更有一个整体上的把握。五、尽量最后留3—5分钟的时间给学生自己闭目回顾一下。再次,多授之以“渔”,培养学生的能力。知识是无限的,在高三的题海中学生就更会很茫然,光凭教师给他们传授知识是远远不够的,而且现在高考中更多是对学生能力的考查,而非简单知识的记忆,所以教师在复习的过程中不能因为时间短任务重,而对学生能力的培养需要花费的时间多,就忽视了对学生能力的培养。考虑高三学生的实际情况,侧重对他们能力的培养也是不现实的,这项工作只能是渗透在知识传授过程中。例如,要求学生至少要有两个本,一个是教材知识内容的体系归纳整理本,其中不但有自己结合教师所讲授的内容归纳整理,还要有在教师指导要求下让其归类整理的相似知识点,通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的熟练掌握程度,也提高了他们的分析归纳问题的能力。另一个本就是习题纠错本,将在平时作业和考试中发现和做错的典型题整理下来,而且在整理的过程中学生还要有对每道题的详细分析,主要是要说明出错的原因等,这样做的目的是要让学生自己发现问题的根源,防止下次再犯,另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。最后,走近学生了解学情。我平时与学生相处都比较开心,平时上课时注重于学生进行情感态度价值观的沟通,以踏实的心应对教学,参考资料,少熬夜!以真诚的心与学生做朋友。另外平时注重时事热点,经常以热点引入本课课题,让学生觉的有听下去的心情。学无止境,我会在教学中在与学生的共同相处中,不断学习,不断提升自己。高三教学工作总结3一年一度的高考牵动着千百万考生、教师和家长的心。有人把高考比作独木桥,原因之一是是千千万万学子都想通过它到达自己的理想彼岸。然而,桥窄人多,只有智者、有准备者才有望通过。虽然知识的积累、掌握不是一朝一夕所能完成的,但考前的集中、系列化的训练,重要性不言而喻。因此,做好备考工作,打好来年的一仗,是本学年的重中之重。须知,高三,学子十二年的苦读,系于此间,教师的责任,便是做他们的助推器,给他们最大的帮助。倏忽一学期即将过去,先将本学期工作小结如下:一、制定备考计划,构建合理序列凡事预则立,不预则废。复习开始前,首先对高三学年的复习内容全面把握,整体安排复习计划,并详尽制定阶段复习计划。并指导学生在班级整体计划的基础上,针对自己的具体情况制定一套相应的计划。使学生能从教师的计划安排中明确复习的目标、做法和安排,同时从中发现自己的缺漏并有意识地进行补救,在自己的计划中引出教师未复习到的知识死角和问题所在,并安排出时间进行专题复习和难点的各个击破。二、细心谋划,抓好“双基”抓好基础知识(字、词、句的识记与课文背诵)和基本技能(包括读写听说能力,更应该是学习的能力,学习的潜在能力,如理解能力、筛选信息的能力、综合分析的能力、判断的能力、思辨的能力、初步鉴赏评价的能力等等)训练,提高学生的语文素养,是最主要、最根本的东西。抓好“双基”,才可以在高考中以“不变”来“应万变”。三、踏踏实实,抓好课本的复习语文课本是学生学习语文知识、培养语文能力、陶冶审美情趣的载体。语文高考试题是“题在课外,功在课内”。如果把课本这个载体丢了,那么,它所负载的东西就很有可能被丢失,语文基础知识的学习和语文基本能力的培养也就很有可能落空,由课内到课外的拓展延伸也就谈不上了。因此,虽然是高三,仍然以极其严肃的态度对待语文课本,不急功近利,认认真真地上好每一堂课,踏踏实实地教好每1篇课文。不仅“教好课本”,而且“用课本教”。就如同做广播操,“教好课本”就是教动作要领,这是必不可少的,但这不是做广参考资料,少熬夜!播操的目的,目的是要通过做广播操来增强体质。“用课本教”就是为了增强学生的“体质”,即加深学生的语文积累,拓宽学生的知识层面,掌握学习语文的方法,培养学生运用语文的能力,养成良好的语文学习习惯,提高学生的语文素养。过去我们常说,要给学生一杯水,老师就要有一桶水。这是单纯从传授知识的角度,就老师所必须的知识背景而言的。而一个好的老师,如果有一桶水,就可以给学生指一条河。真正地抓好课本,真正地抓好课堂,只做到“教好课本”是不够的,因为课文是有限的。只有做到“用课本教”,才能为学生开拓无限的学习空间,展示在学生面前的就不会仅仅是我们的一桶水,而就可能是一条河,一条可以奔向大海的河。四、研究高考,准确把握命题动向深入钻研考试说明和历年高考试题,准确把握命题动向,自己头脑中首先有一套高考语文试题,并且不断地增补、修订。通过近几年各省市以及全国卷的分析及培训学习,我觉得语文学习越来越贴近生活,学以致用就是高考的基本原则。高考语文的命题思路是以能力立意,更加注重对学生潜能(即能力倾向)的考查;注重考查学生的基础文化素质;遵循中学语文教学大纲,但不拘泥于教学大纲;考查学生的创新精神和创新能力;增加应用性和能力性的试题。为此突出以下复习要点:1、遵循语文自身的规律和特点,兼顾基础知识、感悟能力和文化的积淀。2、突破语文学习的不等式,让学生“知”,让学生“会”,让学生“得分”。3、强化语境意识,必须具备在语境制约下思考、回答问题的习惯。4、积累材料,提炼思想,要求每个学生都备有考点积累本。五、精讲巧练,重视试卷讲评的促进作用进入高三后,学生每几周都有一次高考模拟考试,因而,试卷讲评课也就成了高三语文课的重要内容。如果试卷讲评课上得好,对加强学生的记忆,促进理解,提高分析能力和综合能力等方面,都能起到较好的作用;否则,学生就会感到单调乏味,提不起精神,甚至呵欠连天,恹恹欲睡,这样,很难收到好的效果。高三教学工作总结4一、优点1、课堂改革力度大,课堂效率高。全县历史教师思想高度统一,对XX省素质教育的新要求和市历史学科二轮研讨会精神领会得非常准确,切实以提高课堂效率作为工作的关键,充分发挥学生的主体地位和教师的导学、督学作用,行动积极,落实到位,成效显著。参考资料,少熬夜!2、计划具体明确,常规工作扎实认真。复习计划具体到每一天,任务明确,便于操作。集体备课常抓不懈,内容充实,落实到位。3、复习模式符合二轮轮情和学生实际,具有很强的可操作性和实用性。在充分依托市编二轮学案的基础上,切实推行学案导学模式。复习环节为巩固记忆——检查落实——拓展提高——强化训练,层层推进,环环相扣,流程清晰,干净利索,非常符合历史学科二轮复习在重视专题知识巩固基础上提升学生应考能力的要求。4、注意优化复习内容,内容处理具有层次性。既重视巩固性知识的理解记忆,又重视拓展性知识的整合。前者主要体现为对学案“要点梳理”的落实;后者主要体现为中外历史的纵横联系,以及与社会热点问题的有机结合。内容的科学处理,有利于更好的完成二轮复习承担的巩固和提高的双重任务。5、课内落实措施非常得力。在课堂实施中,学生
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