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参考资料,少熬夜!小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》说课稿【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》说课稿【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《富饶的西沙群岛》教案【第一篇】一、教材分析这是1篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述,写西沙群岛风景优美、物产丰富,是个可爱的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述,具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结,写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚,层次分明。这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中,还体现在段落、句群和句子中,形成这篇文章结构上的突出特点。此外,本文开头结尾的相互呼应,使文章显得结构完整。本文不仅有总分关系的段式,还有因果关系、并列关系的段式,是中年级进行段的训练的好教材。本篇文章语言生动、具体,作者运用了贴切的比喻,形象地写出事物的特点,给读者留下深刻印象。二、教学要求1、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、学会本课生字。积累新词:富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常高耸低陷峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有庞大栖息重点理解带点的词语。3、学习把句子的意思写得更具体。4、能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得总、分、总、并列因果段式分层和概括段意的一般方法。三、教学设想充分利用本课教材,突出段的训练。教学生认识一参考资料,少熬夜!些常见的段式,了解连句成段的方法,学会给典型段式分层,概括段意。四、教学时间三课时第一课时:初读课文,了解课文的主要内容,学习生字词,重点理解带点的词语,理清文章的脉络。第二课时:讲读课文,理解课文内容,重点进行段式训练,了解连句成段的方法,学习给典型段式分层,概括段意。第三课时:总结全文,完成课后练习,有感情地朗读课文。五、教学过程第一课时(一)启发谈话,激发兴趣。出示珊瑚、海参、大龙虾、贝壳等实物标本和飞虎鱼、气鼓鱼等挂图。问:谁认识这些水产品?它们都是什么?谁知道它们产在什么地方?(二)揭示课题。6.富饶的西沙群岛审题:什么是岛?什么是群岛?出示中国地图简介西沙群岛的地理位置及其重要性。这个课题的中心词是什么?(富饶)从课题中你知道什么?(全文应主要围绕富饶来写)(三)听录音。思考:西沙群岛是什么样的地方?(四)自学生字新词。(1)提出自学字词时遇到的困难和问题(2)重点检查a.读音绽(zhàn)开蠕(rú)动一簇(cù)栖(qī)息b.区别字形c.理解词义通过挂图和实物理解;结合上、下文理解;。(五)阅读课文,理清脉络。1、自由读课文思考:①全文共有多少小节?每节写什么?②哪几节具体写出西沙群岛的美丽、富饶?③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用?④按总分总的结构怎样给文章分段?⑤分述部分是从哪几方面写的?按什么顺序写的?2、分段朗读全文(六)布置作业。1、抄写生字新词2、熟读课文参考资料,少熬夜!板书设计第二课时(一)复习检查。全文共分几段?是按什么分段的?(二)讲读课文。1、指名朗读一段问:这一段共有几句话?每句话说的什么?这两句话的关系怎样?(并列)这一段主要写什么?板书:风景优美物产丰富2、默读第二段思考:第二段是从哪几方面具体描述西沙群岛的?是按什么顺序写的?(从海面海底海滩岛上四方面具体描述西沙群岛的是按地点的变换,由上到下,由近及远的顺序写的)①指名读第二节问:这一节有几句话?每句话写什么?问:这两句话之间是什么关系呢?(因果关系)问:作者在表达时先写什么?后写什么?(先果后因)还可以怎样表达?练习按照先因后果,先果后因叙述本段内容。讨论这一小节如何分层。(一层写海水色彩不同,另一层写海水色彩不同的原因)讨论如何概括段意(因果关系的小段在概括段意时是抓因,还是抓果应当因文而异)本课主要写什么?(西沙群岛风景优美物产丰富)根据这个主要意思概括段意应抓第几层?(第一层)练习概括段意(西沙群岛海面风景优美或西沙群岛海水异常美丽)小结:因果关系的小段,一般分为两层,一层写原因,一层写结果,概括段意时一般应抓结果部分。练习有感情地朗读②默读第三节问:这一节主要写什么?本节共有几句话?写了哪几种水产品?(1句写珊瑚2句写海参3句写大龙虾49句写鱼)它们之间是什么关系?(并列)写同一事物的几个方面可以怎样分层?(一方面内容为一层,本节可分为四层)指名读一、二、三层。提问:作者怎样把珊瑚,海参、大龙虾这三种事物写具体的?(作者用了比喻、拟人的手法写出它们的形状、动作、样子等)指名读四层。这层共有几句话?仔细阅读,找出总述分述总结的句子。这层的几句话之间是什么关系?(总、分、总)参考资料,少熬夜!看幻灯:鱼总:一群群穿来穿去↓分:有的有的飞虎鱼气鼓鱼↓总:各种各样数不清一半一半怎样概括这一节的意思呢?小结:可以用一句话概括(西沙群岛海底水产品丰富),也可以把并列的几方面都归纳进去(西沙群岛的海底有珊瑚、海参、大龙虾和鱼)指导自学第四节第五节提示:每节有几句话?每句话写什么?它们之间是什么关系?给这两节分层,概括段意指导朗读四、五节小结:第二大段从四方面具体写西沙群岛美丽富饶,这四方面是并列关系,练习概括段意。(西沙群岛海水色彩美丽,海底有丰富的水产,海滩上有贝壳和海龟,海岛上是鸟的天下。)3、指名读第三段。问:这段有几句话?每句话写什么?与第一段有什么联系?指名读首尾呼应的句子。这段写什么?(岛上儿女保卫建设西沙群岛)(三)布置作业。1、课后练习1、2、32、背诵第二、第三节板书设计第三课时(一)正确、流利、有感情地朗读全文。(二)课堂练习。1、课后练习2学习把句子写具体(1)大龙虾样子挺威武。大龙虾(全身披甲,划过来,划过去)样子挺威武。比较前句和后句有什么相同和不同?哪种写法好?为什么?课文怎样把句子写具体的?(写出大龙虾的样子和动作)(2)海滩上有许多美丽的贝壳。用同样的方法比较出后种写法好。怎样把一个总述句写具体呢?(可以从贝壳的大小、颜色、形状、姿态几方面分述)2、课后练习3结合课文说说下面句子的意思表达得是否准确。(1)西沙群岛是南海上的一个岛屿。(应改为:西参考资料,少熬夜!沙群岛是南海上的一群岛屿。)(2)西沙群岛只是鸟的天下。(应改为:西沙群岛也是鸟的天下。)本题主要是对学生进行逻辑思维训练,要求通过辨析来判断句子在表达意思上是否准确。3、看幻灯填空()的花朵()的山崖()的珊瑚()的峡谷()的树林()的海龟()的地方()的鹿角()的贝壳海底的珊瑚像(),像()。飞虎鱼的周身像()。气鼓鱼鼓起气来像()。4、看幻灯总结几种常见段式分层和概括段意方法5、写出本文2、3、4、5小节的段意(三)听录音《富饶的西沙群岛》。(四)评析。哪些地方写得好?把自己认为写得好的段落和句子读给大家听。《富饶的西沙群岛》教案【第二篇】一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的1篇精读课文。课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面,向读者展现了它的美丽、富饶,表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。三年级阅读教学上的要求,重点是:能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用;能初步把握文章的主要内容;积累课文中的优美词语、精彩句段。为了落实这些教学目标,结合学生已有的阅读基础,在设计此课第一课时的教学时,尤其注意这三个方面目标的训练,精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学;以“海水五光十色”为教学重点,铺开对句子的赏析,并指导学生围绕一句话把句子写具体,力求使学生的语言有量的积累与质的提高。二、教学目标1、借助拼音,认读“饶、威、武”等10个生字;在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流,初步感受西沙群岛的富饶。3、学习“海水”的描写方法,掌握把句子写具体的方法,并积累优美的词句。三、教学准备参考资料,少熬夜!课前让学生收集西沙群岛的风光图片,及文字介绍材料。四、教学过程(一)聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片,让学生欣赏。2、(板书:西沙群岛)这个名字很有意思。我们可以把它分作两个部分,先看“群岛”,你从这个词语中了解了什么?对于西沙群岛你又了解些什么?3、朗读:“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。”设计说明:让学生把课前收集的资料,结合课文的内容进行交流,对课文的内容进行适度地拓展,既激发了学生学习的兴趣,又为学习课文埋下了伏笔。(二)谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文,借助拼音把生字的字音读准,把句子读通顺。读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。2、集中学习课文中优美的词语、句子。(海面)五光十色瑰丽无比相互交错(海底)各种各样的珊瑚懒洋洋的海参威武的大龙虾成群结队的鱼(海滩)颜色不一的贝壳千奇百怪的贝壳庞大的海龟四脚朝天的海龟(海岛)岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种的海鸟。①分行指名学生朗读。②学习容易读错的字多音字“参”;指导书写容易写错的字“懒、威武”。③理解“栖息”的意思。3、假如让你在西沙群岛的“海面、海底、海滩、海岛”四处地方选一处最喜欢的地方去游览,你会选择哪一处?请简单说说理由。设计说明:把词语教学与对课文内容的理解有机地融合在一起。从理解词语入手,引导学生回顾课文内容,进一步深入理解作者的介绍顺序;接着又以词语为凭借,引导学生运用习得的词语述说初读课文的感受,收到事半功倍之效。教案课件(三)看看西沙群岛的富饶1、同学们,你们有没有发现这些喜欢的四个内容,在文章中其实是围绕一句话来写的。快速默读课文,用“~~~”划下来。2、(出示)那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。①课文写了哪两方面的内容?参考资料,少熬夜!②这两个方面,课文又是用哪一个词概括地表达了出来?(富饶)③“饶”,读准字音,了解意思。3、像这种围绕一句话来写的方法,在课文的其他的自然段中也有运用。看一看是哪些自然段?(第2、4、6自然段)。接下来我们就学习第2自然段,自由朗读第2自然段,想一想这一自然段是围绕哪一句话来写的?用“──”划下来。4、教师配乐朗读第2自然段,请学生闭上眼睛,边听边想:你仿佛看到了什么?5、(出示:五光十色)这个词语在说海水怎么样?圈出表示颜色的词语。①朗读:深蓝、淡青、浅绿、杏黄②如果把海水的色彩变成这样,还美吗?(出示:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有蓝的,青的,绿的,黄的。)③小结:看似简单的几个表示颜色的词,却让我们感受到了海水的鲜艳明亮,色彩缤纷。④有感情地朗读出海水的美丽。(自由读──指名读──齐读──集体背诵)6、学习“海水”的描写方法,围绕一句话,把句子写具体。(任选其中一题写)★★海底的岩石上长着各种颜色的珊瑚:有的,的,的。★★★各种各样的鱼多得数不清。①各自写。②指名读。③同伴互读,互评。7、总结:西沙群岛真是个美丽、富饶的地方啊!教师配乐朗读第4自然段:“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了……”(带着对西沙群岛的美好憧憬结课)《富饶的西沙群岛》教案【第三篇】师:“你这个问题提得真好!我们暂时放一放,先看看作者是怎样描写鱼的。”(展示课件)有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。师:“谁愿意把这个长句子读一读,要读出你的喜爱之情。”(请了4个学生朗读,教师相机评价)“你把飘飘摇摇读得真神气,我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的情景。”“‘有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆’,这一句经过你的朗读,它仿佛游得更参考资料,少熬夜!带劲了。”师:“作者抓住鱼儿的外形特点,进行了生动活泼的描写
本文标题:小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》说课稿【热选4篇】
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