《拍手歌》教案实用5篇

好文档，供参考1/21《拍手歌》教案实用5篇【题记】这篇精编的文档“《拍手歌》教案实用5篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！《拍手歌》教案1教材分析这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。因此，本设计侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。好文档，供参考2/21教学目标1、正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个生字。2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4、了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特点。教学重点识记与动物有关的生字；了解“隹”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。教学难点了解“隹”等偏旁表意的特点。教学准备课件，生字卡片，生词卡片。教学方法引导，讲解，鼓励，启动，合作法。学习方式自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习。教学时间2课时教学过程第一课时一、展示图片，谈话导入1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的好文档，供参考3/21哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。3、认识“拍手歌”。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。3、同桌互读，纠正字音。三、细读课文，借图识记1、画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。好文档，供参考4/21最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。2、读一读，选一选。这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：牢记保护伙伴我们要（）大自然中的动物。动物是我们的好（）。学过的生字大家一定要（）。练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。3、“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。4、自由读文，巩固生字。四、作业设置背熟课文。第二课时好文档，供参考5/21一、复习巩固齐背课文，再指名背诵课文。二、拍手游戏，品读课文。1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2、同桌拍手互读。3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。三、整体把握，练习说话1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。2、学生思考后交流。3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。四、书写“保、伙、伴”1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。好文档，供参考6/212、观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。3、教师范写，学生练习。4、师生赏评，练习改进。五、拓展小结1、总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。2、拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。六、布置作业1、书写生字词语。2、把今天学过的内容讲给家人听。《拍手歌》教案2活动目标：1、帮助幼儿根据数字1——10的发音仿编游戏儿歌。2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。好文档，供参考7/21活动准备：黑板、笔教师已排好拍手歌游戏活动过程：1、幼儿观看两位教师表演拍手歌游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。（2）若一方不能较快地接说儿歌；就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。3、教师引导幼儿开展拍手歌游戏。（1）教师启发引导幼儿根据数字1——10的字音仿编部分游戏儿歌。（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育婴……会4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。活动反思通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏好文档，供参考8/21中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。《拍手歌》教案3一、活动目标：1、在游戏中感受与同伴合作的乐趣；2、熟悉一些常见的交通工具；3、学习仿编儿歌。二、活动准备：1、教学图片（飞机火箭轮船的士巴士龙舟电梯大巴气球）；2、事先和配班老师学会一首《拍手歌》。三、活动过程：1、请幼儿观看老师表演《拍手歌》。------今天，我和周老师要给小朋友们表演一首有趣的儿歌。------老师告诉你们，这叫《拍手歌》，那哪位聪明的小朋友来告诉我们，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌）好文档，供参考9/212、学习仿编有关交通工具的《拍手歌》------今天呢，我们要一起来编一首我们自己的《拍手歌》。请小朋友们看这里（出示图片），都有些什么呢？（飞机火箭轮船的士巴士龙舟电梯大巴气球）------小朋友们真聪明，它们都有一个共同的名字，叫做交通工具。下面就让老师和大家用这些交通工具一起来编一首我们自己的《拍手歌》。------你拍一，我拍一，一个小孩子坐？坐什么好呢？------你拍二，我拍二，两个小孩子坐？坐什么好呢？…………------你拍十，我拍十，一起石头剪子布。3、梳理并复习编好的《拍手歌》------小朋友们真厉害，这么快就编好了一首《拍手歌》，那就让我们从头到尾连起来念一遍。------念得真好，下面呢，由老师来念前面的两句，第三句由小朋友来接，比如说，老师说“你拍一，我拍一”，你们接下去说“一个小孩儿坐飞机”，你们说好不好？好，让我们来试试看。四、游戏“点兵点将”：好文档，供参考10/21请幼儿上来表演，最后石头剪子布赢的幼儿再请其他幼儿一起游戏。大约3-5轮即可。------小朋友是不是都会这首《拍手歌》了呢？下面老师要请小朋友们来玩一个游戏，名字叫“点兵点将”，小耳朵听好游戏规则哦。老师请一位小朋友上来，由这个小朋友邀请自己的一个好朋友一起，在中间为大家表演《拍手歌》，最后石头剪子布赢的小朋友再邀请其他小朋友一起游戏。小朋友们听明白了吗？（听明白了）-------好。下面老师请XX,请XX邀请自己的好朋友一起上来。附儿歌：你拍一，我拍一，一个小孩儿坐飞机；你拍二，我拍二，两个小孩儿坐火箭；你拍三，我拍三，三个小孩儿坐轮船；你拍四，我拍四，四个小孩儿坐的士；你拍五，我拍五，五个小孩儿坐巴士；你拍六，我拍六，六个小孩儿坐龙舟；你拍七，我拍七，七个小孩儿坐电梯；你拍八，我拍八，八个小孩儿坐大巴；你拍九，我拍九，九个小孩儿坐气球，你拍十，我拍十，一起石头剪子布。好文档，供参考11/21《拍手歌》教案4本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征，生动形象地展示了新奇的动物世界。学生在学习课文的过程中识字，同时了解动物的信息，明白动物与人类是朋友，树立保护动物的重要意识。学前准备1、制作多媒体课件。（教师）2、预习课文，自学生字。（学生）课时安排教学过程第一课时学习目标1、会认13个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“处”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。学习重点识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立保护动物的观念。教学环节导案好文档，供参考12/21学案达标检测一、动画视频，导入新课。（用时：5分钟）1、视频引入，切入课文主题，提问：你们认识里面的哪些动物？2、板书课题：拍手歌认真观看视频，说说自己认识的动物名称。二、自读课文，学习生字。（用时：10分钟）1、出示自学要求：自读课文，注意生字读音。2、学习生字词，指导书写。3、检测生字情况。（1）出示有拼音的词语，指导认读。（2）去掉拼音指名认读。（3）单独出示生字，交流认识方法。1、学生自由读课文，认生字。2、认读生字、词语，观察老师范写，写准生字词。3、交流对字形的识记方法。1、给加点字选择正确读音，打“√”。世界（jièji）雄鹰（ynyn）雁群（yànyàn）丛林（chóncón）好文档，供参考13/21三、细读课文，整体感知。（用时：15分钟）1、细读课文，以齐读和轮流接力的方式朗读课文。2、引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。3、引导学生感悟最后两节的内容，展示课文主题。1、学生练习朗读，听从老师指导。2、按照老师的要求，找出课文中的动物名称以及对应特点。2、课文提到的“动物世界”里面都有哪些动物呢？__________________________________________________四、拓展延伸。（用时:10分钟）请学生说一说自己去动物园的经历，印象最深的动物是什么。交流去动物园的经历，发表看法。3、我会写。给我留下最深印象的动物是________，因为___________。板书设计教学反思本课的重点是识记生字词，了解动物的名称及其特好文档，供参考14/21征，让学生知道动物与人类是朋友，保护动物就是保护人类的朋友，树立保护动物的良好观念。通过本课文的学习及拓展，激发学生热爱动物、热爱自然的情感。《拍手歌》教学片段拓展延伸，抒发情感（教学重点）师：同学们，你们都去过动物园吗？生：去过！师：那你们在动物园看到了哪些动物呢？又有什么好玩的经历呢？你们印象最深的动物是什么？请先想一想，我再找同学来说一说。（思考2分钟）师：想好了吗？有谁想和大家分享一下自己的经历和想法？生1：我是和爸爸妈妈一起去的动物园，动物园里有很多动物，有狮子、大象、老虎、猴子……我们还观看了动物表演，非常精彩。我最喜欢的是老虎，它是百兽之王，非常威风也非常凶猛。生2：我去过动物园很多次，我觉得动物园很有意思，动物的种类也很多，我很乐意和他们交朋友。我印象最深的是大熊猫，妈妈说大熊猫是我们国家的国宝，我们要好好保护它们。我觉得大熊猫很可爱，圆圆的身子，滚来滚去，我还买了大熊猫的玩偶。好文档，供参考15/21师：两位同学都分享了自己的经历，他们的经历都很有趣。动物是我们的朋友，我们要保护我们的朋友，不