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参考资料,少熬夜!二年级上册语文教案【5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级上册语文教案【5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级语文上册教案【第一篇】学习目标:认识9个生字。会写8个字。正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。教学重难点:会认9个生字,能正确、流利地朗读课文,培养学生关爱他人的感情,使学生初步感知词语的反义关系。教具准备:生字卡片教学课时:两课时教学过程:第一课时一、导入新课,激发兴趣。二、认读生字。1.自读课文:画出生字。2.同伴互相读。3.指名读课文。4.出示生字卡片。三、朗读感悟1.自读课文,想想每个对子的意思。2.小组里说一说自己对每一个对子的理解。3.边读边想:哪些行为和事物是美好的?哪些是丑恶的?哪些是真诚的?哪些是虚假的?4.教师范读5.师生、生生对读。6.全班齐读课文:从中体会到了什么?7.学生质疑,教师进行适当的解释。8.读诵积累。第二课时一、复习导入二、识字写字1、生活引路:引导学生联系生活实际识字。2、在词中认字。3、形象意义识字参考资料,少熬夜!4、写字指导。二年级上册语文教案【第二篇】教学目标1、正确认读“世、界”等13个生字;正确书写“歌、深”等10个生字。2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。4、了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特点。教学重点识记与动物有关的生字;了解“隹”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。教学难点了解“隹”等偏旁表意的特点。教学准备课件,生字卡片,生词卡片。教学方法引导,讲解,鼓励,启动,合作法。学习方式自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习。教学时间2课时教学过程第一课时一、展示图片,谈话导入1、课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2、揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。3、认识“拍手歌”。课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文,整体感知1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。3、同桌互读,纠正字音。三、细读课文,借图识记1、画一画,找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的过程中,教师根据学生的交流出参考资料,少熬夜!示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。2、读一读,选一选。这一环节主要学习第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习:牢记保护伙伴我们要()大自然中的动物。动物是我们的好()。学过的生字大家一定要()。练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。3、“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。4、自由读文,巩固生字。四、作业设置背熟课文。第二课时一、复习巩固齐背课文,再指名背诵课文。二、拍手游戏,品读课文。1、学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。2、同桌拍手互读。3、全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。三、整体把握,练习说话1、引导学生默读课文,想一想:第1小节和最后一个小节讲了什么道理。2、学生思考后交流。3、让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。参考资料,少熬夜!(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。四、书写“保、伙、伴”1、观察偏旁,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。2、观察部件,交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。3、教师范写,学生练习。4、师生赏评,练习改进。五、拓展小结1、总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。2、拓展延伸:学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。六、布置作业1、书写生字词语。2、把今天学过的内容讲给家人听。语文教案二年级上册教案【第三篇】教学目的要求:理解课文内容,了解秋天树木的变化,培养学生观察大自然的兴趣和热爱大自然的情感。正确,流利,有感情地朗读课文。表演故事情节。教学重点,难点:指导朗读,理解桦树的对话。教具准备:课件。(枫树、桦树、小兔)头饰,松叶,奖品。教学过程:谈话导入。同学们,真高兴和你们认识,一走近你们,我就发现我们班的孩子真漂亮!(营造一轻松的课堂气氛)一下,我姓薛,单名一个芳……我也想认识一下你们,一下吧?也可以把你的好朋友介绍给我认识……刚才我们这一番交流,这种形式叫什么?(学生自由说的很多,如交谈、勾通、谈话,对话等等)板书:对话师:同学们喜欢听故事吗?(学生:喜欢)听说过或见过会说话的树吗?今天老师就讲一个童话故事,故事的小动物啊!小树啊!都和我们一样活泼可爱,会说话还会脱衣服呢!你们说奇怪吗?故事的名字叫“小兔参考资料,少熬夜!和树的对话”板书:小兔和树的对话齐读课题。师:我们带着问题听故事,我要看看哪个孩子最聪明、最爱回答问题、最善于思考、解决问题。师范读课文,学生闭目听故事。师:你们想不想读这个有趣的故事。初读课文。(配音;放轻音乐)1、检查生字词。师:本课的生词看大家是不是能认识。树减蒸发蹦奇怪针师:试试是不是会读(学生自由读)会了吗?老师不信再试看。指名读---开火车读。自由说说你是怎么记住这些字的?引导学生理解“蒸发”“奇怪”。2、检查朗读。(1)指名读(2)评议朗读(你觉得他(她)读和怎么样?)(3)评议后再读(配音)3、自由解决提出的问题。重点感悟。(一)出示课件1师:这幅图讲的是哪段的内容?(指名读读)师:小桦树真的是在脱衣服吗?说说自己的想法?----学生自由说。师:读了这段话你知道了什么?---学生自由说(t冬天,地里的土冻了,根很难吸收水分,为了减少水分的蒸发,平安过冬,必须把叶子脱掉)指名分角色朗读对话。(二)出示课件2师:小兔知道了这些后很高兴,就蹦蹦跳跳往前跑,它看到松树爷爷是怎么样的呢?(学生自由说)边看课件边想问题。师:松树爷爷为什么没有像桦树一样脱叶子呢?--指多名学生说说自己知道的。边观察松叶边说你所知道的松叶的样子。师:你知道什么是保护膜吗?你还知道哪些东西有保护膜?---学生自由说如:西红柿、苹果等。师:你从中学到了什么知识?---自由说。(三)出示课件3(三者的对话)自由读:同位互读。自由找最好的朋友或同位带头饰表演这个故事。表扬并颁发最佳表演奖。参考资料,少熬夜!(四)出示课件4(思考题)到了秋天桦树的叶子为什么脱落,松树的叶子为什么没有落?你还见过哪些的叶子到时了秋天会掉叶子?扩展活动把你今天学到的东西告诉你亲人。画一幅秋天风景图二年级语文上册教案【第四篇】学习目标1、认识14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥胜利时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。教学重点:认识生字,规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:体会人们在申奥胜利时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。一、谈话导入1、每个人都有胜利的经历,请大家简单地用一两句话说说自身做什么事胜利了,胜利后感觉如何?指名述说。2、大家说的都属于个人胜利,有没有什么胜利的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。二、创设情境1、讲述北京申办奥运胜利那神圣时刻的画面。2、记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻?3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文1、激趣:今天我们要学的1篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音,也可以互相请教。2、同学读书,教师巡视指导。要求同学边读边划出难读的词、句,并把这些词、句认真读一读。四、识字写字。1、出示带生字的词语,指会读的同学先示范读一读,然后同学每个词读两遍,检查同学认读情况,可让同学单个读、指名领读、小组读来巩固。2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如,第一段中的“喜讯传来……”一句,第二段中的“人们挥舞……”一句,第三段中的“人们相第……”一句,参考资料,少熬夜!都包括了较多的生字,可重点指导读正确。3、出示单字同学认读,给这些生字找朋友,组成词语。4、说说记字的方法,结合旧字识字,反复重现巩固识字。5、写字指导:引导同学发现:拥、抱、扬三字都有提手旁,都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水,也是左窄右宽的字。提醒同学注意:1)、京的上横、互的下横是长横;2)申、洋二字的竖为主笔。3)互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。4)匹字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折;5)、泪是从眼睛里流出来的,所以右边是“眼目”不是“日”二年级上册语文教案【第五篇】教学目标:1、认识15个字,会写10个字,背诵课文。2、认识“木”字旁,了解不同树的特点。3、了解作者对大自然的喜爱之情,激发热爱并保护大自然的情感。教学重点:认识15个字,会写10个字,了解不同树的特点。教学难点:了解不同树的特点,热爱并保护大自然。教学时间:1课时。教学过程:一、导入新课同学们,树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的哪些大树呢?板书课题齐读课题首先让我们一起走进大自然,认识一下这些树朋友吧。二、整体感知1、初读课文,做到一准五不。2、在读课文,和同桌小伙伴比比谁读得通顺。3、小声读课文,找到课文中出现的树宝宝,用喜欢的符号标出来。三、读认生字1、出示词语,检查认读情况。2、去掉拼音检查。3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂有什么相似点。参考资料,少熬夜!他们都是“木字旁”的字,都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字?4、书写指导“枫”指导顺序:1、笔顺。2、压线。3、起笔。5。交流识记其他生字交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。四、指导朗读课文1、看图识树朗读。(1)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?杨树高,榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。(2)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点。(3)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。(4)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点,理解其精神内涵。(5)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。(6)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。(7)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。(8)课件出示图片:预设:什么树?什么特点?金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。2、表演读课文。五、我是小诗人。柳条弯弯____桃树花开___
本文标题:二年级上册语文教案【5篇】
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