您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 海底世界教案精编5篇
参考资料,少熬夜!海底世界教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“海底世界教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!海底世界教案1教学目标知识与能力1、会认10个生字,会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。2、有感情地朗读课文,引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识。3、理解课文“总—分—总”的结构方式。过程与方法1、安排学生自读课文,疏通文意。2、引导学生从文章结构入手,思考“总—分—总”这种结构方式的妙处。情感、态度与价值观通过学习课文,了解海底世界景色奇异、物产丰富,体会作者对海底世界的喜爱之情。重点难点教学重点1、会认10个生字,会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。2、了解海底世界景色奇异、物产丰富,体会作者对海底世界的喜爱之情。教学难点理解课文“总—分—总”的结构方式。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课,揭示课题同学们,你们喜欢大海吗?为什么呢?(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀!那同学们,你们知道大海里的世界是怎样的吗?海底世界与我们所生活的世界有差别吗?带着这些疑问,让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧!二、字词学习,基础积累1、教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“参”,平舌音“速”,前鼻音“官、险”,后鼻音“宁、汪、攻”。2、学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。参考资料,少熬夜!3、检查自学情况,教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时,可以用形近字对比的方法;学习“迅、速”字时,可以用同音字对比的方法。同音字歌示例:迅:汛期将至,迅速行动,保持通讯,驯服及时。速:表情严肃,做事迅速,实现夙愿,一如平素。形近字歌示例:宁:琼楼玉宇寒,壮士守边关,国家得安宁,民心牢且坚。官:昔日小军官,退伍开茶馆,管理有妙招,茶香客常满。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导:“宁”是上下结构,上面宜写得宽扁些。“官”的“宀”宜宽,盖住下面,下部的竖偏左。“汪”左窄右宽,上两横短,最后一横平长。“险”的右部“人”的角度大,末横稳住重心。“推”中“隹”的四横间距均匀,末横稍长。“迅”的“辶”捺要平,托住里面的“卂”。“退”的“艮”瘦长,撇短小,点顿笔有力。“铁”的“钅”三横与竖提收笔对齐。易错提示:“攻”右部是“攵”,不是“夂”。“退”先写“艮”,再写“辶”。(3)归类识字。归类示例:王—汪(汪洋)—旺(旺盛)—狂(狂风)佥—险(危险)—俭(勤俭)—脸(脸部)隹—推(推拉)—难(困难)—准(准备)失—铁(钢铁)—跌(跌倒)—迭(更迭)(4)多音字。强qiáng:强大qiǎng:勉强jiàng:倔强参shēn:人参cān:参加cēn:参差不齐宁níng:宁静nìng:宁愿(5)重点词语释义。参考资料,少熬夜!澎湃:形容波浪互相撞击。闪烁:(多义词)①指(光亮)动摇不定,忽明忽暗。②指(说话)稍微露出一点儿想法,但不肯说明确,吞吞吐吐。窃窃私语:私下里小声交谈。蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。三、通读课文,整体感知1、学生课前通读课文,标出自然段。2、引导学生思考并回答问题。(1)本文是按照什么顺序写的?可以分为几个部分?明确:“总—分—总”的顺序。可以分为三个部分。第一部分(1):点明文章主题——大海深处的情况。第二部分(2~6):从奇异的景色和丰富的物产两方面具体介绍了海底世界。第三部分(7):总结全文,概括海底世界景色奇异、物产丰富的特点。(2)海底有哪些声音呢?明确:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。(3)课文总共介绍了哪几种动物的活动特点?分别是什么?明确:海参:靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。梭子鱼:每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼:能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些贝类:自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。(4)海底的植物差异有哪些?明确:色彩多种多样:有褐色的,有紫色的,还有红色的。体积大小差异:最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。(5)海底蕴藏着哪些资源?明确:丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储量很少的稀有金属。四、课堂小结,效果强化这节课,我们初步学习了课文,梳理了文章的脉络,大家是不是对海底世界更感兴趣了呢?课后可以互相参考资料,少熬夜!交流一下想法。五、练习设计,巩固提升请完成本课对应训练。海底世界教案2教学内容:教科书第12页海底世界情境图。教学目标:1、经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,引导学生初步知道正确的数数方法。2、联系实际生活初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣。3、培养学生的观察能力。教具准备:海底世界挂图,数数用的表格,各种动物的图片。教学过程:一、创设情境谈话导入:同学们,你去过海底世界吗?看来大家对海底世界非常感兴趣,那我们就一起去海底世界看一看吧。(出示挂图或有关海底世界的录像资料。)二、探索新知1、观察情景图,师生共同数数。(1)给大家几分钟的时间,先独立观察图中有什么?(2)同位相互说一说在这个神奇的世界,你看到了什么?(3)谁想谈一谈你看到了什么?(一只鲸鱼)教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。在学生回答的同时,教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。(4)你最喜欢海底世界里的哪种动物?数一数有几只?找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中,师有意识地指导学生有顺序地数,并且渗透有关位置的知识,让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。2、学生独立数数。师:同学们都很喜欢数数,下面老师给每个同学数数的机会,并把数的情况记下来,好不好?(给学生足够的时间数数)师:跟同位小朋友互相说一说,你数的是什么,怎样数的,数了多少?师:刚才我们都数了什么?各有几个?(学生回答时,教师把黑板上图片贴完,并对应写上数字。)参考资料,少熬夜!三、联系生活,练习数数师:有这么多的同学喜欢数数,那么现请同学们数数我们的教室里的东西?师:谁来说说你数的是什么?有多少个?你是怎样数的。四、课堂小结这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友,还学会了数数,回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听,好吗?海底世界教案3教学目标:能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。知识目标:会写本课12个生字,两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。情感目标:通过朗读品味语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学重点:通过朗读品位语言文字,了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学难点:体会关键句子的表达效果。教学准备:教师制作课件教学时数:两课时教学课程:第一课时一、谈话导入1、同学们,你们见过大海吗?(见过)你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?2、你们看,这就是大海!时而波涛汹涌,时而平静如镜,时而波光粼粼,时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢?今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!(板书:海底世界)提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。设计意图:学生从较为熟悉的海面出发,顺势激发学生对海底的好奇,让学生带着好奇心,带着探究的欲望去学文。参考资料,少熬夜!3、(放录像)欣赏海底世界。看完录像,你们想说些什么?二、初读感知。1、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。2、(出示课件)这些字你们会认吗?谁来试一试?现在让我们一起借助拼音读一读。波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾?宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃?窃窃私语设计意图:检查预习情况,指导字音学习,为学习文章扫清文字障碍。3、默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题?(板书:景色奇异、物产丰富)提醒“异”的书写。三、略知大义。同学们,海底对我们来说,一直是非常神秘的世界,大家想不想化身为潜水员,到海洋深处去看一看啊?请大家自由读课文,说一说,课文围绕海底景色奇异,物产丰富的特点,讲了那几个方面的内容?根据学生回答进行概括,第一段:黑中有光;第二段:静中有声;第三段:动物的活动方法多;第四段:植物差异大;第五段:矿产资源丰富。设计意图:帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络,了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。四、总结:大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课,我们一起细细品读文章,感受海底世界的奇妙。第二课时一、复习旧知,导入新知文章从哪几个方面介绍海底世界的?海底世界这么丰富,你想去看看,去听听吗?那么就请同学们再一次朗读课文,把你感兴趣的地方画下来,多读几遍,全班交流。二、顺学而教,感受语言1、黑中有光(1)“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。”课堂讨论:“依然”是什么意思?(仍然)原来海底并不像海面那样波涛澎湃,也不像海面那样光线十足,越往下越黑。(2)海底有光吗?你来读读相关句子。同学们,参考资料,少熬夜!看,这就是深海里的光点,多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。师总结:同学们,深深的海底,宁静,黑暗,却有着点点星光,这多么神秘,多么奇异啊!让我们不由的发出赞叹,海底真是个景色奇异的世界啊!2、静中有声。“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。”(1)海底有什么声音?三个同学读。(2)师顺势引导:“谁能够对他们的朗读提出建议和批评?”感受“窃窃私语”。预设:应该轻声读,因为他们在窃窃私语。①什么是“窃窃私语”?(“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。)②让学生用动作演示“窃窃私语”。③句子对比:海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。(作者用这个词语赋予动物以人的`行为,好像他们在说悄悄话,使它们更加可爱、动人。)④是啊,小动物在“窃窃私语”呢?我想再读这句话,你会读的更好。(3)海底的动物只有这几种声音吗?省略号在这里表示什么?除了这几种声音,还会有什么声音?你能继续说一说吗?师总结:同学们,深深的海底一片安静,而当我们带上水中听音器,却能感受到各种格样的声音,这多么奇妙啊,不得不说,海底真是个景色奇异的世界。3、动物活动方法(1)思考这段写了什么?围绕哪句话写的?中心句(2)这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法?(3)他们的活动方法是什么样子的?小海参:慢,哪里看出来的?只能,4米,太慢了,真替她着急,你再来读读。梭子鱼:快,几十公里,比火车还快,你来读读,把他速度快的特点表达出来。章鱼与乌贼:利用反推力贝类:“还有些贝类自己不动,却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话,谈谈自己的体会。参考资料,少熬夜!一个“巴”字,让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底,生怕自己被落下,多么可爱啊!“免费”字,形象生动写出了贝类的运动状态,感受贝类的聪明,怡然自得。(4)你还知道海底那些动物的活动方法吗?出示龙虾,吸盘鱼的图片。师总结:说的真好,海底的动物种类上万种,他们的活动方式也是千姿百态,置身其中,我们不由得发出赞叹,海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。4、植物差异请学生说一说海底的植物有哪些差异。从颜色;大小两个方面进行比较。师总结:多种多样的植物,把海底点缀成了一个景色奇异,物产丰富的世界。5、矿产资源出示段落。有哪些资源。师总结:现在海上建立了很多石油钻井平台,而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分,我们不得不说,海底真是个物产丰富的
本文标题:海底世界教案精编5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10491053 .html