《通往广场的路不止一条》教学设计（4篇）

参考资料，少熬夜！《通往广场的路不止一条》教学设计（4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《通往广场的路不止一条》教学设计（4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！通往广场的路不止一条教学设计1教学目标知识与能力：1．认识4个生字，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。过程与方法：通过多种形式的读，品悟题意，联系生活加深体验。情感态度与价值观:领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的人生态度。教学重难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学过程一、引入朗读《生活的路》有一本书？书上没有作者的姓名？但每个人都是书的作者？这本无字的书叫做生活？生活中，有无数的路？当你遇到困难和挫折时？千万不要灰心丧气？因为，路的旁边也是路？条条道路都能引领我们走向成功师：是啊，路的旁边也是路，通往广场的路不止一条，让我们一起走进《通往广场的路不止一条》这篇课文，去感受一下作者是怎样走向成功的。二、初读感知1．自由读课文，把课文读通顺。2、检查字词。3、默读课文，边读边思考：作者遇到了什么困难？是怎样克服的？第一次？?从毛衣入手设计时装时，维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，“我”想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。第二次？?举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装，结果也成功了。4．小结：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益于？?父亲的教导，赶快找到父亲的话，让我参考资料，少熬夜！们一起来读读。出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！5．父亲是在哪里对我说这句话的？（1）找出有关句子，借助幻灯片理解“星罗棋布、环抱、如珠网般”等词。（2）父亲带我爬上塔顶，只为了让我看如珠网般的路吗？再读父亲说的话。三、品读，理解题意1过渡：也许父亲对作者的教导影响着你，也许作者战胜困难的勇气已轻轻地打动你的心，请再自读4－13自然段，划出你印象最深刻的词语或句子，读一读，并写一写你的感受。2、和小组同学交流。3、全班交流。（根据学生的交流相机出示句子并指导朗读、体会。）（下面环节是预设）a：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（指导朗读体会激动、惊喜、兴奋的心情）师：就是维黛安太太，你就是作者，快快把你的好消息告诉我吧！师：“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（范读）师：（引读）当作者踩着一朵幸福的云来到维黛安太太身边，告诉她这个天大的喜讯时，维黛安太太却告诉她：“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”师：那朵幸福的云还在你的心中飘荡吗？b：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。男女对比朗读a、b。师：看来叫维黛安太太一个人在两个星期内织四十件毛衣这条路是走不通的。此时作者可能在想什么？c：我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。师：（指导朗读）要做到这一点不容易，当时作者同维黛安太太好像侦探一样，调查了住在法国巴黎的每位美国人。通过朋友的辗转介绍，才找到20位懂得编织这种毛衣的妇女，从此走向成功。通往广场的路不止一条。d：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。参考资料，少熬夜！（指导朗读，读出作者的自信、快乐、成功的喜悦！）师：还有哪个句子给你留下深刻的印象？e：“这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了？?不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？”师：当时，展出非成衣是前所未有的，这时，你看到了一个怎样的作者？自信、勇于挑战困难……我从课外资料了解到作者不仅实现了自己的时装设计梦，而且她还是一位成功的作家，一位成功的演说家。《通往广场的路不止一条》是作者的1篇演讲稿。在她遇到困难时，她想起父亲说的话；在她成功时，她又想起父亲说的话。你能背诵这段话吗？4、领悟写法：（1）前后照应父亲的话的确让我受益终生，找出文中相照应的句子。（2）作者一生获得成功的事很多，但她只选了两件事来写，我们写作时也应该选择恰当的材料，作者详写了第一件事，略写第二件事，这就叫做有详有略。另外，这篇文章多处描写了人物的对话，也值得我们模仿。四、拓展延伸，回归生活。1、这篇课文值得我们学习的不仅仅是写法，它还能帮我们解困难。你在学习生活中曾经遇到过什么困难，你想过什么办法来解决？2、今后你遇到困难时，你会怎么做？3、小练笔：学了这篇课文后，你一定有很多话想说，你想对谁说什么，请写下来。我想对说：五、总结父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证明：通往广场的路不止一条；生活中，当我们遇到困难时，我们也一定会想起这么一句话：通往广场的路不止一条。路的旁边也是路？通往广场的路不止一条？条条大路都是全新的路？只要我们敢于走另一条路，就能走向成功！六、作业：1、摘抄文中你喜爱的句子，背诵父亲说的话。2、推荐《路的旁边也是路》。七、板书设计14＊通往广场的路不止一条走另一条路试试＋（）＋成功参考资料，少熬夜！通往广场的路不止一条教学设计2一、教学目标：1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能理解文中成语的意思，积累好词佳句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。二、教学重难点：教学重点：联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点：生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。三、教学准备：多媒体课件。四、教学过程：（一）、激趣导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧。板书课题（二）、自读课文，整体感知学生自读课文，边读便想想课文中最能总结全文的话在哪一段？1．课文中最能总结全文的话在哪一段？（出示句子）思考：这里所说的“父亲的教导”指的是什么？2．（出示父亲说的话）指读——齐读。父亲的这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起走进课文的4——13段。3、学生读，正音。（三）、自主学习，精读感悟学习（1—11自然段）1、师：作为一名年轻的设计师，谁都有梦想，作者也崇敬着有朝一日能名扬天下，那么他是从什么入手的呢？有没有尝到甜头？他此刻的心情如何？文中哪句话最能体现他当时的心情？（出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。）参考资料，少熬夜！这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。2、这幸福的云停留了多久？何以见得？（出示句子：把多幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。）维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。3、为什么会是这样？让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。4、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。而作者呢？你觉得是谁令作者游乐这么绝妙的想法？谁对他的帮助很大？（出示“父亲的话”）齐读。5、此次事件之后，作者有了怎样的收获？（出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。）这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。师：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。学习（12——13段）1、提出自学要求，学生自读字悟。（1）我的计划是什么？（2）我遇到了什么困难？又是如何解决的？（3）解决困难后的收获是什么？（4）是谁指引了我成功的方向？2、学生反馈，交流合作。3、总结：条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。参考资料，少熬夜！（四）、拓展实践1、学了这篇课文，你的感触是什么？你有没有类似于作者的经历？同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。2、（出示课件）观看一个同龄人的读后感。3、送上老师的一段话：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。五、尝试运用1、学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。2．班级交流。演读课文。六、拓展总结同学们写得真好！父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证实：通往广场的路不止一条。我们一定深深记住了一句话：通往广场的路不止一条！七、板书设计：通往广场的路不止一条与众不同成功自信梦想勇气目的地行动教学反思《通往广场的路不止一条》是1篇富有哲理的散文，它以三件小事为框架构建出文章的大体面目，揭示出“条条道路通罗马”的写作意图。这篇散文语言朴实，耐人寻味，学生很愿意学。在教学时，我先从“通往广场的路不止一条”这一问题设疑，要求学生通过阅读、分组讨论，在文中寻找答案。在学生阅读和思考的过程中，激发他们学习的愿望，培养他们自主学习的能力。在老师稍做点拨后，学生们基本上能理清文章的叙事思路，对文章内涵有了大致的认识。在此基础上，我让学生按文章的叙事线索来参考资料，少熬夜！品读课文。在阅读作者“小时候与父亲在罗马的一座教堂塔顶上看底下的道路”这件事时，先让学生想象“登高望远”的情景与感受，再联系课文中父亲的教导谈认识，再结合生活中自己看到或者听到的一些现象发表看法。这样，学生对文章所要阐述的道理进一步加深了理解。这篇课文无论是谋篇布局，还是叙述事件的语言，学生还是能够理解和接受的，但是里面也有一些含义深刻、难以理解的句子，在今天的课堂上，我就紧紧抓住“文中哪些地方给你留下了深刻的印象？”把学习的主动权交给学生，真正做到让学生成为学习的主人。通过学生自己学习，自己理解的过程，我发现，当孩子学习语文的积极主动性一旦被切实有效地调动起来，往往会产生预想不到的精彩。教学时，我精心选择了五个含义深刻的句子对学生进行引导帮助理解。通过抓关键词语的品味读，学生也的确在阅读过程中体现出了对文本的感悟，并在朗读中表达了出来。在教学中，采取和孩子们探究的学习方式，给孩子一定的学习空间，让他们拿好笔划划、写写，自己去摸索，自己去思考。我通过激发学生兴趣，帮助学生认识自主学习的意义，由此引导学生自主学习，收获颇丰。在课后，把在课堂上进行训练的内容作为小练笔作业留给了学生，让学生“写下面对困难时心中正想说的话”。我想这样也会起到对学生进行教育和启发的作用。在本课教学中，发现自己在平