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参考资料,少熬夜!桂林山水教学设计活动教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“桂林山水教学设计活动教案5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!桂林山水教学设计1教材分析《桂林山水》这是1篇优美的散文。如果问学生你最喜欢哪些课文,许多人都会提到这1篇。它的几个特点是十分鲜明的:1、首先,它给我们的印象是篇幅简短,内容充实:全文仅500字,是高年级教材中的短篇。别看文章短,内容却很充实,中间漓江的水和桂林的山那两个片断,读了使人有身临其境的感受。2、在内容好的基础上,本篇中心表达得鲜明有力:桂林山水甲天下,这是有口皆碑的。教材中歌颂中华大好河山主题的篇章很多。桂林一地,中外知名。读了这篇课文,江山如此多骄的自豪感,深入心底。3、语言流畅、生动,这是本课又一特点:四个段落,十几个句子,说句句精彩,都不过分。学生读这篇,不用督促,课上课下书声琅琅,人人可以背诵。总之,这是1篇提高学生读写能力难得的范文。教学要求怎样教1篇课文,一方面要从教材本身出发,另一方面要考虑到本班学生的实际情况。教这个班,我是从一年级一直跟上来的。学生对我的教法是熟悉了的。课内各种动笔的练习,学生都接触过。这是确定要求、安排教学过程的前提:1、通过本课的学习,使学生了解中华江山的秀丽,使他们更加热爱伟大的祖国。2、学习翡(fěi)翠、嶙(lín)峋(xún)等生字新词;复习修辞方法;读背全文。3、结合片断学习,指导学生仿写漓江的水这样的片断。2、3两项要求,各有侧重。第2项,词语的掌握,修辞方法的复习,课文的读背,都是语言训练的基本功,教学时一定要搞扎实。第3项,指导学生写片断,难度较大,教学过程应安排得细一些。教学过程讲授本课,用三课时完成。第一课时参考资料,少熬夜!1、由于全文篇幅不长,第一课时除学习生字新词、初读课文外,要拿出10分钟时间练习朗读和背诵。是的,许多该讲的东西还没讲,就采取先背下来再说的办法吧。2、作业内容,安排三项:书写词语;读背课文;思考问题你喜欢这课吗?说一说。第二课时一、检查复习1、齐背一遍课文。2、听写重要词语,指定二人(优等生、后进生各一名)到黑板前写。其他同学同时在本上练习:观赏仿佛无瑕翡翠扩散攀登峰峦罗列屏障竹笋倒映迷蒙围绕画卷碧波危峰兀立怪石嶙峋那名优等生都写对了,另一人峦字不会写,览字写得不规范。全班同学同桌互相校对一下。教师提问:谁发现自己有错别字?几个人举了手。请一人说说应该重视词语的书写。二、分析结构,归纳段意同学们,本课属于最为简明的一类课文吧?全文只有四个小段,条理十分清楚。1、先默读,再议论。2、接着,自己在本上拟提纲。3、最后,集中讨论、归纳。⑴开头:我们来到了山水甲天下的桂林。⑵中间部分:①漓江的水,静、清、绿。②桂林的山,奇、秀、险。⑶结尾:船行江上,如在画中游。对照提纲,齐读一遍课文。三、欣赏精彩片断本课中间部分写山、水那两个片断,相当精彩吧?两个片断的结构是完全一样的。由于时间关系,课内只重点分析、欣赏前一个吧。先指名(二人)背诵这个片断:漓江的水,我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛参考资料,少熬夜!那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波,扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。欣赏的重点:1、内容充实,结构完整:这是个独立性很强的片断,生动地描绘了漓江的美景。从结构看,三个句子各有不同的作用:第一句是高高抬起,说漓江的水比大海、西湖还美。但到底美在哪里,没具体写出。第二句是具体描写,从静、清、绿三个方面,生动地表达了漓江风光。第三句是动态观察,小船推波前行,才更能感受到漓江的美。2、三个特点,排比得当:这个片断写得这么好,与第二句三个特点的排比大有关系。描写一个事物,抓住它的三个特点写,既全面又具体。这里写漓江的美,连用真静、真清、真绿并列表达,收到很好效果。三个特点抓得这么准,作者是动了脑筋的。3、语句生动,琅琅上口:学生那么喜爱本课,与语言好这一条大有关系。漓江的水这个片断,三个句子各有特色,句句精彩。对比、排比和比喻等修辞方法的运用,产生了相当好的语言效果,读起来琅琅上口,韵味十足。四、课内练习1、摘录句子,注意写法:人们都说:桂林山水甲天下。(这是引用的写法。)2、拟出本课提纲。3、抄写片断漓江的水。五、布置作业1、读、背全文,组长检查汇报。2、默写漓江的水,说说它的结构特点。桂林山水教学设计2一、教学目标知识与能力学会本课8个生字,能正确读写“玩赏、无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等词语,正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法通过朗读、理解、品味文中的精美佳句,掌握作者的语言表达特点,并能够领略大自然的美景。情感态度与价值观感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山的思想感情。二、教学重难点重点归纳漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、参考资料,少熬夜!险”的特点,并掌握作者的如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。难点掌握文章的重难点句子“舟行碧波上,人在画中游”的含义。三、教学过程(一)导入新课播放2017央视春晚桂林分会场表演视频,引导同学们:视频中展示的只是桂林一小部分美景,要想体验更多的美景,就一起走进新课。(板书标题)(二)初读感知1、大声朗读课文,圈画不理解的生字词。(讲解其读音、含义、组词并书空)2、默读课文,思考主要叙述了桂林美景的哪些部分?(桂林的山和水的秀美壮丽)(三)深入研读1、小组讨论,组长反馈概括山和水有什么的特点?用简练的文字概括。(水:静、清、绿山:奇、秀、险)2、评析活动“说说你最喜欢的语句”(课文以“舟行碧波上,人在画中游”的诗句收尾,既画龙点睛地概括全文,又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰,起承转合,自然流畅,给人以美的享受。)(四)巩固提高比赛活动,自由组队,一人朗诵,一人创编歌舞,教师点评并颁发奖励积分(五)小结作业小结:系统归纳:总结全文,梳理结构:总(甲天下)——分(水、山)——总(舟行碧波上,人在画中游)情感升华:中华大地广阔无垠,美景数不胜数,大家可以走出去感受自然的魅力,也要注意保护环境。作业:以语文兴趣小组为单位创作一幅桂林美景的图画,并配上一首合适的小诗,下节课进行展览。桂林山水教案3一、教学目标1、知识与技能目标:学习本课生字“波澜壮阔”“翡翠”“屏障”“拔地而起”等;能够正确、流利、有感情地朗读课文;2、过程与方法目标:通过看图和反复朗读,了解桂林山水的特点,学习具体形象描写景物的方法;3、情感、态度与价值观目标:参考资料,少熬夜!体会作者对祖国大好河山的喜爱之情二、教学重难点1、重点:了解桂林山水的特点2、难点:学习具体形象描写景物的方法三、教学方法朗读法四、教学过程(一)导入教师播放桂林山水的旅游宣传视频,请学生认真观赏并谈谈自己的感受。作者是如何描写这样美景的?我们一起来学习《桂林山水》。(二)初读课文,整体感知1、学生结合注释、工具书自行阅读全文,并划出不懂的生字词2、教师指读课文,正音、解词波澜壮阔:指大海波浪翻滚,景象壮观翡翠:绿色的硬玉,半透明,有光泽拔地而起:从地面上突起3、带着生字词齐读课文,说一说最喜欢课文的哪一部分?为什么?(三)细读课文,深入领悟1、文章描写的是桂林山水,它是怎样的,请用文中的一句原话来回答?(桂林山水甲天下)2、为什么说它甲天下?文章是如何描写的?3、请同学朗读第2段,并说一说水有何特点?是如何描写的?这样写有怎样的效果?4、前后桌4人为一小组,思考桂林山的特点,用自己的话概括出来;并说一说语言表达的妙处。5、学生代表发言,教师小结。游玩在这样美丽的山水中,真让人。(四)研读课文,拓展延伸1、分小组朗读全文,注意体会情感2、布置作业:(1)抄写生字新词(2)熟读课文五、板书设计桂林山水教案4一、概述《桂林山水》是小学语文S版教材四年级下册第六课。计划学时为两课时。本文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。参考资料,少熬夜!课文从“桂林山水甲天下”讲起,先用对比的方法描述了漓江的水,桂林的山的突出特点,然后,把桂林山水联系起来,作为一个整体展现在读者面前。全文重点突出,条理清楚,语言优美流畅,描述生动逼真,是学生品词析句的好文章,也是进行爱国主义教育、陶冶情操的好教材;其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法,是学生学习的典范。二、教学目标分析1、知识与能力:⑴知道桂林山水甲天下,了解桂林山水的各自的特点;会理解比喻句并能说出运用比喻句的好处。积⑵培养学生积累语言和表达语言的能力,使其在原有的基础上有所提高。2、过程与方法:⑴借助多媒体课件,遵循从整体到部分再回归整体的原则,采用读中感悟,读中理解的方法体会文本之美、意境之美。⑵借助多媒体课件,在伙伴帮助及教师的个别指导下,会朗读课文,通过朗读感受文本之美。3、情感态度与价值观:通过学习,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。进一步培养学生良好的学习习惯。三、学习者特征分析1、本课的学习者为四年级的学生,通过了解,学生已经初步掌握了比喻、排比等修辞方法和简单的写作手法,写作已经有了一定的基础。2、学生具有独立的朗读能力,对阅读等语文活动很感兴趣。3、学生开始学习借助课件自主学习,能在教师的指导下进行拓展阅读。四、教学策略选择与设计本文语言优美、意境清新,层次清晰,讲授时主要运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等策略,通过提供大量的学习资源,指导学生自主学习与合作学习,利用多媒体声音、图像资源,借助大量图片,创设情境,让学生产生“视象”,引导学生入境入情,欣赏美景,品读课文,以达到体会画中之情,文中之意的目的,从而完教学目标。五、教学资源与工具设计教学环境:多媒体电教室资源准备:教学所用的PPT课件。六、教学过程(一)、激趣导入1、同学们,在我国的南部有一处很著名的自然景参考资料,少熬夜!观,你知道在哪里吗?(出示中国地图课件)广西“桂林”书包范文,是啊!桂林的自然风光很美,你们想去看看吗?“想”好!那就一起来欣赏桂林的自然风光吧!(出示课件)2、刚才看了图片,谁来说一说桂林最美的是什么?是“山和水”。是啊!桂林的山水是很美。今天我们就来学习作者陈淼写的《桂林山水》,看他是怎样写的?板书课题,齐读课题。(二)、理清层次,整体感知学生自由朗读课文,读时要注意把句子读通顺,读文后试着用文中的一句话来说说对桂林山水的印象。1、自读。2、交流随机板书:甲天下水山画中游3、引导学生理清课文思路。(三)、图文并茂,赏析课文1、学习课文第一段(1)、齐读课文第一自然段。让学生说说对“桂林山水甲天下”的理解。(2)、小结2、观赏漓江的水(学习第二自然段)(1)、学习第2自然段。导语:同学们,刚才对文章有了初步的了解,理清了文章的脉络知道了文章主要是围绕山和水来写的。那我们下面就来看看作者是怎样描写漓江的水!a按要求自由读第2自然段。(要求:A说一说漓江的水有哪些特点?找出概括漓江水的三个特点的词。B作者是怎样写出水的特点的?C找出体现漓江的水与众不同的句子。)b汇报学习情况。●说一说漓江的水有哪些特点?找出概括漓江水的三个特点的词。相机板书:静清绿●(出示小黑板)作者是怎样写出水的特点的?(让学生体会先用感叹句概括,再具体描述的表达方法。)漓江的水真静啊!漓江的水真清啊!漓江的水真绿啊!(感叹概括)漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看到江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛哪是一块翡翠。(具体描写)参考资料,少熬夜!(2)、品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”?(出示课件)特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”,从感觉上突出了漓江水的“静”。特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”,从视觉上突出了漓江水的“清”。特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯
本文标题:桂林山水教学设计活动教案5篇
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