您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 幼儿园中班说课稿精编5篇
参考资料,少熬夜!幼儿园中班说课稿精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班说课稿精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班说课稿1一、设计思路:信息时代的今天,为增加孩子们感兴趣的科学启蒙知识,拓宽幼儿视野,丰富幼儿知识,故设计此次活动,充分发挥幼儿的潜能,运用各种感官探究问题,对周围事物、现象感兴趣,并有初步的环保意识,养成自我良好习惯。二、活动目标:1、对生活中常见的符号感兴趣,有好奇心,求知欲。知道常见符号在生活中的作用,探究并掌握一定的规律;2、喜欢并擅于观察生活中的符号,能自觉养成按符号标志行事的好习惯。三、活动准备:1、生活常见符号标志背景图一(包括安全出口,当心触电,男女洗手间,禁止吸烟,120急救电话,119火警电话,110报警电话,可回收,医院等标志符号)2、常见的生活符号标志:(1)禁止类:禁止停车,禁止鸣笛,禁止人通行,禁止车通行,禁止烟火,禁止吸烟;(2)警示类:当心触电,当心滑跌,当心车辆,当心坑洞,注意安全,当心夹手,当心火灾,当心机械伤人当心夹脚;(3)安全类:紧急药箱,避险处,应急避难场所;(4)气象类:晴朗,多云,阴,小雨,中雨,大雨,冰雹,霜冻;(5)其它类:旺旺食品标志,中国国旗标志,邮政,医院,常见银行,红十字会,移动,环保。四、活动重难点:1、重点:认识常见的生活符号,并说说符号的作用;2、难点:辨认出常见却不注意的符号。五、教情学情:关于4-5岁的中班幼儿,在这个年龄阶段对周围事物、现象极其充满好奇,但是他们自己所“从事”的探究活动是比较地单一,笼统,获得的只是些零散的经验,所以,这就需要教师和小朋友在课堂的合作,家长和小参考资料,少熬夜!朋友在其余时间的交流,共同为幼儿提供足够大的空间来发挥他们的潜能,喜欢并乐意探究事物。六、教法学法:1、教法:采用观察法,让幼儿通过观察图片特征来认识、学习一些生活中常见的符号标志;直观教学法,运用直观教具来激发幼儿对符号标志的兴趣,并引导幼儿找出简单的识图规律。2、学法:多感官参与法。用耳朵听,动手、动脑来参与活动,在学习到符号标志的同时,通过老师引导获得认识规律并整合知识经验。七、教学流程:(分为三个环节)1、开始部分:教师以手势“暂停”“安静”“真棒”导入,激发幼儿兴趣。(手式--暂停〈左手横平放,手心向下,右手食指顶掌心〉、安静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖起大拇指〉)2、基础部分:出示事先准备的符号标志,引导幼儿大胆讲述特征及作用。(1)先拿出生活常见标志的背景图,引导幼儿先简单感知认识,知道它的作用是什么。(2)其次拿出禁止类图标,让幼儿知道这些都是不能做的事,是禁止类,发现图标的规律,图中间都有一根斜杠。(3)再次拿出警示类图标,让幼儿知道这些是提醒我们危险,也是不能做的事。发现图标的规律,大多数都是三角形状的。(4)接着,拿出安全类的图标,让幼儿知道这些是我们在遇到危险时可以做的。大都是绿色标志,也有特殊的。(5)然后,拿出气象类的图标,让幼儿知道这些是我们每天在电视上可以看到的天气符号标志,都有一定规律。在云的上面多太阳或在云下面多雨滴等等。(6)最后,拿出其它类图标,提起幼儿兴趣,让幼儿知道图标无处不在,有许许多多的作用。3、结束部分:将时间留给幼儿,让幼儿谈谈他们还见过哪些图标,或者将他们想到的画下来,画得好不好不要紧。八、活动的创新之处:没有采用单一的图片,而是不同种类的,各式各样的图标,不仅能引起幼儿的兴趣,让他们知道原来生活中有那么多隐藏的知识,还能丰富幼儿对生活的好奇与持续不断的探究。幼儿园中班说课稿2一、说活动教材:参考资料,少熬夜!此课是小班数学下学期教学内容,影子是孩子非常熟悉的现象。不同的事物、不同的姿势有不同的影子,孩子们对身边的这些变化激起了强烈的好奇心。我抓住这一契机,利用《恐龙的影子》这一课设计了这个以数学为主的探索活动,让孩子们在在自然流畅的感性活动里,自主观察与探索,自由表达与表现,从而体验到快乐和成功。二、说活动目标:活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,在制定活动目标时根据《幼儿园教育指导纲要》对数学领域的要求,结合本班幼儿的年龄特点,注重培养幼儿的学习兴趣,注意了面向全体、因人施教的原则。基于以上对教材的分析,结合小班幼儿的认知特点,确定以下教学目标:1、观察动物的形状特征并找出对应关系。2、培养幼儿的观察力和思维能力。三、说活动重难点:根据目标以及幼儿的认知理解水平,我把活动重点定位于:观察动物的形状特征并找出对应关系。四、说活动准备:活动准备是为了完成具体活动目标服务的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我进行了以下的物质准备:动物卡片、图卡等。本活动选在阳光充足的时候进行。这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习,引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。五、说教法学法这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,充分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。引导法--交流讨论法--情景教学法。六、说教学过程《纲要》提出:“在教学活动中要充分体现幼儿的主体地位,教师为主导作用,要尊重每个幼儿的想法、做法和说法,调动他们学习的主动性、观察性、操作性、交流性”。我主要分五个环节:(一)引入:小朋友们,今天老师和你们一起玩手影游戏,猜一猜老师用手影表现的是什么?(启发幼儿说出是怎样知道的,引导幼儿体验影子和手型的关系)(教师用手影参考资料,少熬夜!分别表示同一种动物的不同姿态,鼓励幼儿说出该动物在做什么。指导幼儿观察影子和手形的关系,手形变化了影子也随着变化,影子的形状和手形是相同的。)。(二)找一找让幼儿找一找黑板上小动物的影子,并将小动物和影子相对应的点连线。(连线时要把他们相对应的点连上,而不是连图画的内容)(三)观察画册《恐龙的影子》1、数一数,不同颜色的恐龙各有几只?2、找一找,各是哪只恐龙的影子?3、连一连,婴幼儿找出每个恐龙对应的影子,并用线连起来。(四)找一找出示相似的动物和不同形状的动物,让幼儿找影子。(五)拓展延伸:(画一画)让幼儿画一画简单图形的影子是什么样?生活是丰富多彩、生动真实的,我充分利用生活中的教育材料,给孩子提供一个乐中学的空间。本活动充分体现了教育的生活化。幼儿园中班说课稿3一、教材分析:过了一个开心的年,孩子们又回到了他们熟悉的幼儿园,又可以和同伴们说说、笑笑,愉快地生活了。新年里许多令孩子们感兴趣的话题也会在他们的交流中呈现出来。选择孩子们感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野,这是我们教学活动内容选择的一个原则,既然孩子们有了这样的兴趣点,我们就因及时予以采纳并设计。同时《纲要》也指出:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。美术活动《新年里的开心事》正是通过艺术的形式,搭建一个让孩子大胆想、说、画的平台,既让孩子们自主的表达自己的感受,丰富他们的感性经验,提升他们的情感体验,又能促进孩子绘画技能,让孩子有了真正的发展。二、学情分析:根据中班幼儿的年龄特征,他们不但想说敢说喜欢说,也能大胆地用美术的形式表现自己的感受。但他们的说相对来说比较的零碎,不能紧扣主题,同时要他们完整凭空用美术形式来表达新年里的一些开心事相对来说还有一定的难度。因此,我采用幼儿讲述新年里开心事——和幼儿一起欣赏新年里开心事的图片——幼儿大胆画出新年里的开心事——幼儿交流讲述自己画的新年开心事这样一个环节过程,通过引发幼儿经验,参考资料,少熬夜!借助教师大量的范画图片来帮助提升幼儿的绘画技能,从而让幼儿在自己的情感基础上能游刃有余地尽心绘画活动,满足孩子绘画兴趣。三、活动目标:根据对以上的分析及美术活动的总体要求,我把本次活动的目标定位为:1、通过说说、看看,用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。2、大胆有创意地画出自己新年里开心的事,体验绘画的乐趣。重难点定位:《纲要》中艺术目标及本次教学活动内容结合本班幼儿的实际情况,我把活动目标1定位为本次活动的重点:通过说说、看看,用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。活动目标2定位为本次活动难点:大胆有创意地画出自己新年里开心的事,体验绘画的乐趣。四、活动过程及设计意图:过程一、儿歌引题,激发兴趣1、今天老师想念一首儿歌给你们听,希望你们听了以后能告诉我:儿歌里说了些什么事?2、教师有感情地朗诵儿歌。3、引导幼儿讲述:儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?4、你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?二、通过说、看,引发创作的欲望及积累绘画技能1、引导幼儿大胆讲述自己新年里一些开心的事。2、听了你们那么多新年里开心的事,老师也开心,所以,我要送给你们一些礼物,看看是什么?3、教师出示8张范例图片,引导幼儿一起边看边说。4、现在我想,你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?三、幼儿动手画出自己新年里开心的事,体验绘画的乐趣。1、现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事,2、幼儿动手操作,教师巡回观察并适宜指导。四、欣赏、交流作品,进一步感知新年里开心的事。1、引导幼儿将自己的做品展示在展板上,互相欣赏自主交流。2、和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。3、我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看,也让他们开心开心好吗?参考资料,少熬夜!设计意图直接以儿歌的形式切题,既能引发幼儿的兴趣也为幼儿大胆讲述自己的新年开心事做铺垫。借助说,为幼儿有目的的画自己的开心事做铺垫,借助范例图片,给幼儿更好地创造性的画出自己新年里的开心事积累一定的绘画技能,使幼儿不因绘画上的一些技能缺陷而体验不到成功的乐趣。采用先幼儿自主交流、评价再一起交流评价的形式,即避免了幼儿能力上的个体差异而带来的时间上的差异,又能让幼儿更有目的的、更自主地让幼儿大胆讲述、评价五、教学方法:儿歌创编法:通顺、易理解、念起来朗朗上口的儿歌很容易引发幼儿的注意,从而会让幼儿更主动、积极的参与活动;同时儿歌的内容是幼儿生活中经历的事,是幼儿身边的事,借助儿歌来帮助幼儿梳理已有的经验,使幼儿能更有目的、更大胆的讲述自己的开心事打基础。图片引导法:针对中班幼儿的年龄特征,要把自己生活中的一些开心事创造性的、顺利地画下来,可能在绘画的技能上还有一定的不足。如何让幼儿把自己经历的开心事有创造性的、顺利地用绘画的形式来表达,是本次绘画活动的一个重点。借助大量的图片,引导幼儿观察并讲述,帮助幼儿积累绘画的技能,使幼儿在图片的启发、引导、借鉴下创造性的画出自己的经历,从而体验到绘画所带来的乐趣。六、学法指导:本次活动中我重点采用了引导幼儿大胆讲述这样一种指导的方法。虽然这是一个美术活动,但《纲要》明确地指出:“各领域的内容相互渗透”,既不同教育领域之间并非各自分立,而是相互交流、相互会通的。幼儿教育通过不同内容之间的渗透,不同领域活动的会通达到“促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面全面和谐发展的总目标。本次活动的目标是用绘画来表现自己新年里开心的事,体验绘画的乐趣。围绕这一目标,我采用引导幼儿大胆讲述:回忆自己新年里的开心事讲述——观看图片讲述新年里开心事——交流讲述各自作品中的开心事这样三个大环节的讲述,从而达到:帮助幼儿梳理已有的经验——积累画新年里开心事的绘画技能——体验绘画所带来的乐趣这样三个效果,使目标的达成度更高,幼儿的发展更快。幼儿园中班说课稿4一、说教材(一)内容选择的依据参考资料,少熬夜!中华民族具有丰富的民族文化传统,孩子是传承民族文化的桥梁,在幼儿阶段开展民族文化教育,接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题,也看过有关十二生肖的影视片,特别是十二生肖中的许多动
本文标题:幼儿园中班说课稿精编5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10493056 .html