《四个太阳》教案【推荐4篇】

参考资料，少熬夜！《四个太阳》教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《四个太阳》教案【推荐4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《四个太阳》教案【第一篇】教材简介太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地上到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，适合背诵。学习目标1．认识挂、街等13个生字。会写园、因等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习重点1．认识挂、街等13个生字。会写园、因等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习准备教师：多媒体课件，生字卡片，四个太阳图卡学生：学生用生字卡片学习时间两课时学习过程一、猜谜激趣，导入新课1．师出谜语：白天不见，晚上出现。又红又圆，照亮地面。2．出示词卡太阳，指导读准字音。参考资料，少熬夜！3．出示课题四个太阳，指名读，齐读。4．引导质疑：读了课题，你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号？二、初读课文，认记生字1．出示课件：带拼音生字，指名带读。2．出示课件：去拼音生字并打乱顺序，摆字卡，自由练习朗读。3．游戏：我说你找喊名字。4．指导识记生字方法。5．巩固游戏：我把生字送回家。三、动画演示，指导写字1．猜谜引入：大口框里有个大2．出示课件：因书写笔顺规则看了动画，你知道了什么？3．出示课件：园园与因哪里长得很像？书写的时候要注意些什么？（同样先里面后封口）4．师范写园因，讲解书写要领。5．生自由练写，师巡回指导。6．集体评价。四、感悟理解，感情朗读1．生再读课文后指名分自然段接读课文。2．你们知道文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳吗？用──在文中划出。3．指名发言，指导练读绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳师贴板画：绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳4．你最喜欢哪个季节的太阳呢？同桌互读描写你最喜欢的那个季节的太阳的自然段5．指名朗读，感悟理解春天──多彩的太阳1．指名读2．指名再读，喜欢的齐读3．你们看到的春天的色彩都有哪些？4．师生合作读夏天──绿绿的太阳1．指名读2．出示课件：高山、田野、街道、校园到处一片清凉。指导朗读该句3．男女生比读秋天──金黄的太阳参考资料，少熬夜！1．指名读2．出示课件：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。指导读通，读好该句3．引导想象：你的眼前出现了哪些香甜的水果？出示课件：水果图4．齐读该段冬天──红红的太阳1．指名读2．出示课件：冬天图片及风声你能用动作告诉我你现在的感觉吗？3．出示课件：红红的太阳升起现在是什么感觉？4．老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读？谁来教我？生自由练读，师学读五、背诵表演，拓展延伸1．指导背诵表演最喜欢的段落2．指名背诵表演，集体评价3．出示课件：四季图片及种太阳音乐描画你心中的太阳，表达自己的美好愿望《四个太阳》教案【第二篇】一、导入1、今天，老师给大家带来四幅画，你看看，这是哪个季节的景色？2、每个季节的景色都很美，有一位小画家呀，给每个季节画了不同的太阳。你看----3、大家齐读课题。4、指导书写阳字，左边双耳写的高而小，日字写中央二、初读课文，学习生字1、现在我们来自由读读课文，选择自己喜欢的方式，可以大声读，可以在心里读，还可以和同桌一起读。圈出本课的生字把字音读准，句子读通顺。好，打开书本81页。开始读吧。2、课件出示带拼音的生字请同学带读，提醒小朋友哪些字的读音该注意的？去掉拼音开火车读三、再读课文1、小朋友真聪明，一下子就把这些字记住啦！哪些小朋友还愿意读读课文的？指名分自然段朗读2、咱们其他小朋友看着课文仔细听，想想作者画了四个什么样的太阳？（板书:绿绿的，金黄的，红红的，多彩的）参考资料，少熬夜！3、你喜欢哪个太阳？请你读一读（以读定教，相机指导）夏天1、这一段有两个生字，（挂，街）你有什么好的方法记住它们？请你找找夏天的太阳把它挂在黑板上。3、夏天到了，天气怎么样？是呀，好热呀，你有什么办法让老师凉快一下？4、好，谁来读一读这段，让老师清凉一下？5、谁还愿意读，再把清凉送给老师？6、谢谢这些同学，现在老师已经感到清凉多了。秋天这一段有五个生字，（熟，伙，伴，尝，甜）你有什么好的方法记住它们？投影出文中的句子:金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请它们尝尝水果的香甜落叶会邀请哪些小伙伴？品尝哪些水果？请你邀请你的好伙伴一起来读一读这一段，尝尝水果的香甜吧老师也想尝尝，你们能一起读一读，也把香甜送给老师，好吗冬天1、这一段有三个生字宝宝，（温，冻，脸），有什么好的识字方法介绍给其他小朋友？3、听，冬天北风呼呼地刮着，大雪纷飞，不一会儿，地上白了，屋子也白了，雪地上怎么一个小朋友也没有呀？因为实在太冷了，小朋友的手和脸都被冻僵了。可小朋友都想到外面玩，怎么办好呢？4、小画家给我们送来了什么？有了红红的太阳，我们就感觉到------请你把红红的太阳挂到黑板上5、谁来读这段，把温暖送给小朋友？6、小朋友感到有一点暖了，请两组和两组小朋友比赛读读，让老师也暖和暖和7、现在有了红红的太阳，小朋友就可以雪地上-----（堆雪人，打雪仗，滑雪，掷雪球）了春天1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天的景色可美了，我们学过哪些词语师描写春天的？这些词语让你想到春天是什么样的？（美丽的，多彩的）2、春天真是个多彩的季节，小鸟在吱吱喳喳地唱歌，五颜六色的花朵全开了，风轻了，水绿了，多美呀。那我们读课文的时候要把春天的美丽读出来，自己先试一试。参考资料，少熬夜！3、谁愿意来读？这么多同学举手，我们来个男女竞赛读吧，好吗？谁先来？男同学的声音真响亮，女同学有没有信心读得比他们更好？女同学读得真有感情。4、这一段还有三个字是我们要认识的。（该、因、季）你是怎记住这些字的？四、背诵课文大家记住了生字，读通了课文，下面，你最喜欢哪个太阳，你就选择哪一段课文把它背下来。你们真棒，夏天绿绿的太阳带给我们清凉的世界，秋天金黄的太阳让我们尝到了水果的香甜，冬天红红的太阳温暖着我们的手和脸，春天多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。多么丰富的想象，多棒的小画家呀，让我们一起走进这美丽的画面，一起朗诵课文吧。学了这一课，你们喜欢太阳吗？让我们一起来欣赏一首关于太阳的儿童歌曲吧！五、总结老师真为你们感到骄傲和自豪，你们的未来都将会是五彩斑斓的，老师相信不仅是太阳，世界在你们的手里也将会变得更加美丽。《四个太阳》教案【第三篇】一、引入新课１、教师和学生一起进行我写、你说、他猜的游戏：在游戏进行到一定时间，教师去写一个词语太阳，然后学生描述。当猜出是太阳一词时，大家一起读一读这个词语。２、关于太阳，你能为大家介绍点什么？让学生充分地谈，让学生说与听的过程中丰富学生的信息量。教师在适当的时候评价鼓励，激发学生在课外更主动地获取知识。３、揭示新课内容：今天我们要学习的课文是《四个太阳》。（教师补充板书课题）点拨：阳是本课中要求会写的字，怎样才能记住这个字？学生读课题。引导学生轻声、慢点读课题。教师：有点奇怪吗？有没有什么问题要问？因为有前面介绍有关太阳的信息的时候，大家都知道世界上只有一个太阳，当课题出示时，学生最大的疑问就会是：天上只有一个太阳，怎么能是四个呢？四个太阳是什么样的？学生提问，教师梳理问题。并用？做标记，以备在后面的学习中解决问题。在游戏中进入新课的学习，为学生愉悦地学习做了情感铺垫。学生交流关于太阳的信息，增加了信息量，增强了课外获取知识的兴趣。当孩子们介绍了自己所了参考资料，少熬夜！解的太阳时，教师出示课题四个太阳，学生自然会有许多疑问，教师循着学生的思维，让学生提出自己的问题，体现以学生为主体的教学思想。二、初读课文，认读生字，学生自己解决提出的比较浅显的问题１、学生自由读课文。教师提示学生：认认真真地读一读课文。给学生足够的读文时间，教师随机点拨应该如何认真地去读课文，使学生明确方向，养成良好的读书习惯。２、反馈生字的认读情况。利用课件，让学生自主识字。分三步进行：首先是学生试读，接着是学生自己练读，最后是检查性读。３、分段朗读课文。在这个过程中，教师要及时发现问题，引导学生把课文读正确、读通顺。４、学生自己解决提出的问题。教师相机引导。自主识字。没有条条框框，所以学生的兴致很高。在读文的时候学生自己解决自己提出的问题，感受成功的快乐。三、用心读文，感悟课文内涵１、读文感悟：为什么这个小朋友画了这样的四个太阳呢？⑴学生自己读文体会，互相交流。引导体会出画绿绿的太阳是为了在夏天得到清凉，画金黄的太阳是为了秋天的收获，画红红的太阳是为了冬天得到温暖，画彩色的太阳是因为春天是个多彩的季节。⑵学生对哪个太阳感兴趣，就找到那个自然段有感情地读一读。随着学生的回答，教师随机指导朗读，重点指导一段，然后带动全篇。通过多种方式的朗读让学生去感悟，去表达，调动孩子参与教学的积极性，使课堂氛围轻松、活泼。四、学生想象，画出自己心中的太阳１、学生自己画。２、学生之间互相介绍自己的画。３、展示作品。在展示中进一步拓展学生的思路，让他们的想象更丰富，更充满童趣。在展示学生作品的时候抓住时机，补充想象力丰富的歌曲、儿歌等，如《种太阳》，让学生进一步感受到想象之美。抓住了孩子兴趣的火花，让他们的思维在想象的天空飞翔。培养孩子的想象力。五、领悟想象的重要，升华情感参考资料，少熬夜！激励学生想象，引导学生诵读名人名言：想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象是无限的。教学思考一、重视想象──立足学生发展，确定学习目标《四个太阳》富有想象力，充满了儿童情趣，可以借来让学生感悟想象的美好。本节课没有把感悟到画画小朋友的心愿定为课堂教学的终极目标，而是在课堂教学中去捕捉学生思维的火花，由体会画画小朋友的心愿，到体会想象的美好，激发学生展开想象，让学生体验想象的美好，初步培养孩子的想象力。１、学生自读自悟自得，在读中放飞想象：在读文的过程中引导学生边读边想象画面。当学生读得特别有感情的时候，教师引导：你为什么读得这么有感情啊？当学生把自己读文想象到的画面描述出来时，不仅加深了自己的情感体验，更给其他学生起了示范引路的作用。学生能从中得到启发：一边想象一边读，带来美的享受。２、画一画，为学生提供广阔的想象空间：在学生画的过程，无论孩子怎样去想象，都给予鼓励。在展示的过程中，教师引导：如果你能从别人的作品中得到什么启发，可以给自己的作品做做修改。这样做，是充分从儿童的心理出发，保护孩子们想象创作的积极性，同时引导孩子们去发现别人的优点，善于用自己的眼发现周围的美。二、营造氛围──让学生在愉悦的体验中产生对语文的情感１、把学生游戏时的愉悦迁移到课堂中来：做游戏的时候巧妙引入对课文的学习，学生在不知不觉中进入学习状态，没有压力，奠定了整节课轻松的基调。２、学科的融合，让学生体验学习的快乐：教学过程中，引导学生想象，画心中的太阳，唱《种太阳》的歌曲，因为画和唱都是小学生乐于为之的，所以学生特别投入。读文、画画、唱歌有机结合，使语文的天空在孩子的眼里更广阔，产生对语文学习的浓厚兴趣。３、学习过程的自主是学生获得愉悦感受的重要因素：教师循着学生感兴趣的话题开课，学生参与的积极性高。学生自主提出问题，自主解决问题，自主识字，自主读文，教师适当点拨、鼓励、引导，使学生学习的情绪不断高涨，体会到学习的快乐。《四个太阳》教案【第四篇】参考资料，少熬夜！教学