高二化学教案【推荐5篇】

好范文解忧愁1/21高二化学教案【推荐5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“高二化学教案【推荐5篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！高二年级化学教案设计【第一篇】知识技能：使学生掌握蔗糖的分子组成、性质及鉴别方法，了解蔗糖的用途；初步学习蔗糖水解反应的`实验方法及基本操作；理解低聚糖、二糖的定义，了解麦芽糖的性质。能力培养：在学习过程中，培养学生的实验能力，逻辑思维能力，对学生进行初步的科学实验方法的训练。科学思想：让学生自己动手实验，对实验现象进行比较、分析，从而得出正确结论，并引导学生总结实验成败的关键，培养学生对化学现象与化学本质的辩证认识及认真细致、严谨求实的科学态度。科学品质：好范文解忧愁2/21通过让学生在小组内分工协作进行实验、共同分析、讨论实验结果，从而学习新知识这一学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学情感和团结、合作的精神。科学方法：通过对砂糖、冰糖等蔗糖水溶液的还原性实验的现象进行对比与分析，引导学生通过表面现象分析问题的本质，学习对实验结果的分析方法；通过引导学生设计实验方案，进行蔗糖的水解反应及对水解产物的还原性进行检验，对学生进行初步的科学实验方法的训练。重点、难点蔗糖的非还原性；蔗糖的水解反应；思维方法、学习方法的培养；实验方法及实验能力的培养。高二化学的教案【第二篇】教学目标知识技能：通过复习有机合成，使学生掌握有机物的官能团间的相互转化以及各类有机物的性质、反应类型、反应条件、合成路线的选择或设计。会组合多个化合物的有机化学反应，合成指定结构简式的产物。能力培养：培养学生自学能力、观察能力、综合分析能力、逻辑思维能力以及信息的迁移能力。好范文解忧愁3/21科学思想：通过精选例题，使学生认识化学与人们的生活是密切相关的，我们可以利用已学的知识，通过各种方法合成人们需要的物质，使知识为人类服务，达到对学生渗透热爱化学、热爱科学、热爱学习的教育。科学品质：激发兴趣和科学情感；培养求实、创新、探索的精神与品质。科学方法：通过组织学生讨论解题关键，对学生进行辩证思维方法的教育，学会抓主要矛盾进行科学的抽象和概括。重点、难点学会寻找有机合成题的突破口。学会利用有机物的结构、性质寻找合成路线的最佳方式。教学过程设计教师活动复习引入上节课我们主要复习了有机反应的类型，与有机物合成有关的重要反应规律有哪几点呢？追问每一规律的反应机理是什么？（对学生们的回答评价后，提出问题）投影①双键断裂一个的原因是什么？②哪种类型的醇不能发生氧化反应而生成醛或酮？③哪种类型的醉不能发生消去反应而生成烯烃？好范文解忧愁4/21④酯化反应的机理是什么？⑤什么样的物质可以发生成环反应？对学生的回答进行评价或补充。学生活动思考、回忆后，回答：共5点。①双键的加成和加聚；②醇和卤代烃的消去反应；③醇的氧化反应；④酯的生成和水解及肽键的生成和水解；⑤有机物成环反应。讨论后，回答。积极思考，认真讨论，踊跃发言。答：①双键的键能不是单键键能的两倍，而是比两倍略少。因此，只需要较少的能量就能使双键里的一个键断裂。②跟—OH相连的碳原子与3个碳原子相连的醇一般不能被氧化成醛或酮；③所在羟基碳原子若没有相邻的碳原子（如CH3OH）或相邻碳原子上没有氢原子[如（CH3）3CCH2OH]的醇（或卤代烃）不能发生消去反应而生成不饱和烃；④酯化反应的机理是：羧酸脱羟基，醇脱氢。⑤能发生有机成环的物质是：二元醇脱水、羟基酸好范文解忧愁5/21酯化、氨基酸脱水、二元羧酸脱水。高二化学课堂教学设计及案例【第三篇】教学目标知识与技能：①掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法②了解有机合成的基本过程和基本原则③掌握逆向合成法在有机合成用的应用过程与方法：①通过小组讨论，归纳整理知识，培养学生对物质性质和官能团转化方法的归纳能力②通过有梯度的与生活实际相关的有机合成的训练，培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力③通过设计情景问题，培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力情感、态度与价值观：①培养学生理论联系实际的能力，会结合生产实际选择适当的合成路线②通过对新闻资料的分析，使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响，关注有机物的安全生产和使用问题好范文解忧愁6/21③通过逆合成分析法的研究，培养学生逻辑思维的能力教学重点：①官能团相互转化的方法归纳②逆合成分析法在有机合成过程分析中的应用教学难点：逆合成分析法思维能力的培养教学方法、手段：①新闻材料分析，分组讨论，引导启发、激发思考、情景问题的创设与解决、多媒体②针对难点突破而采用的方法：通过设置有梯度的情景问题，分三步，让学生由浅入深的进行合成训练，在动手训练中自己体会、掌握逆合成分析法的思维方法课时安排：1课时教学过程设计：教师活动学生活动设计意图引入多媒体展示与PVC保鲜膜有关的“新闻链接”以及“资料卡”，创设一个与生活密切相关的合成情景引入新课（资料见后附表）情景创设1好范文解忧愁7/21你能够根据已学的知识，利用一些常用的原材料，合成PVC吗？教师评价让学生把自己的方案写到黑板上，做出评价新课教师作归纳，以PVC的合成为例，引出有机合成的过程，以流程图直观展现过渡实际上很多时候有机合成是不能一步到位的，那我们要学会分析比较目标化合物和基础原料之间在骨架构建和官能团转化的联系，这就要求我们掌握一些官能团的引入或转化方法。请同学们以学习小组为单位，共同讨论完成“思考与交流”归纳内容教师引导观察学生的讨论情况，做出适当的引导教师评价提问不同小组学生的讨论成果，作出肯定与评价，引导学生做好归纳总结过渡当我们掌握了一些官能团的引入或转化方法后，就要学会把这些方法应用到有机合成过程中了情景创设2在日常生活中，饮料、糖果中常常添加一些有水果香味的酯类香料，例如具有苹果香味的戊酸戊好范文解忧愁8/21酯，你能利用1-戊烯为原料合成戊酸戊酯这种香料吗？教师评价对学生的成果作出评价，及时纠正错误；引导学生思考总结逆合成分析方法的思路过渡我们发现，在分析合成路线的时候，可能会出现要对不同原料或合成路线的选择，那么情景问题创设3想一想：结合生产实际，同学们，你认为在选择原料和合成途径时，你应该注意一些什么问题？教师归纳选择有机合成路线应遵循的一些原则：ü反应条件必须比较温和ü产率较高ü原料地毒性、低污染、廉价过渡逆合成分析法是在设计复杂化合物的合成路线是，它是将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的中间体，该中间体同辅助原料反应可以得到目标化合物。而这个中间体的合成也是从更上一步的中间体得来的。依次倒推，最后确定最适宜的基础原料和最终的合成路线。下面，我们就利用这种分析法，来完成这一道练习：好范文解忧愁9/21例题练习试用逆合成分析法研究合成草酸二乙酯的路线小结本节我们要重点掌握：1、一些常见官能团引入的方法2、在有机合成中应用逆合成分析法作业布置1、课后习题1、3题2、思考课本P65学与问高二化学的教案【第四篇】教学目的以学生为中心，以科学探究为主线，采用动手实验→启发探索→动手实验→分析归纳→巩固练习的教学方法，注重知识的产生和发展过成，引导学生从身边走进化学，从化学走向社会。教学目标1、掌握原电池的构成条件，理解原电池的工作原理，能正确判断原电池的正负极，正确书写电极反应式、电池反应式，能根据氧化还原原理设计简单的原电池。2、通过实验探究学习，体验科学探究的方法，学会分析和设计典型的原电池，提高实验设计、搜索信息、好范文解忧愁10/21分析现象、发现本质和总结规律的能力。3、在自主探究、合作交流中感受学习快乐和成功喜悦，增强学习的反思和自我评价能力，激发科学探索兴趣，培养科学态度和创新精神，强化环境保护意识以及事物间普遍联系、辨证统一的哲学观念。教学重点原电池的构成条件教学难点原电池原理的理解；电极反应式的书写教学手段多媒体教学，学生实验与演示实验相结合教学方法实验探究教学法课前准备将学生分成几个实验小组，准备原电池实验仪器及用品。实验用品有：金属丝、电流表、金属片、水果。先将各组水果处理：A组：未成熟的橘子（瓣膜较厚），B组：成熟的橘子（将瓣膜、液泡搅碎），C组：准备两种相同金属片，D组：准备两种不同金属片。教学过程[师]：课前我们先作个有趣的实验。请大家根据实验台上的仪器和药品组装：将金属片用导线连接后插入好范文解忧愁11/21水果中，将电流表串联入线路中，观察会有什么现象发生？（教师巡视各组实验情况）。[师]：请大家总结：有什么现象发生？[生]：总结：出现两种结果：①电流表指针偏转②电流表指针不发生偏转[师]：电流表指针偏转说明什么？为什么会发生偏转？[生]：说明有电流产生。[师]：这个装置就叫做原电池。这节课我们共同研究原电池。请大家列举日常使用的原电池都有哪些？[展示干电池]：我们日常使用的电池有下面几种，大家请看：[播放幻灯片]：化学电池按工作性质可分为：一次电池（原电池）；二次电池（可充电电池）铅酸蓄电池。其中：一次电池可分为：糊式锌锰电池、纸板锌锰电池、碱性锌锰电池、扣式锌银电池、扣式锂锰电池、扣式锌锰电池、锌空气电池、一次锂锰电池等。二次电池可分为：镉镍电池、氢镍电池、锂离子电池、二次碱性锌锰电池等。铅酸蓄电池可分为：开口式铅酸蓄电池、全密闭铅酸蓄电池。原电池的构成：任何一种电池由四个基本部件组成，好范文解忧愁12/21四个主要部件是：两个不同材料的电极、电解质、隔膜和外壳。评注提出问题，从身边走近化学，唤起学生学习兴趣。[播放课件]《伏特电池》的发明：说起原电池的发明，有一段有趣的故事。1786年，著名的意大利医师、生物学家伽伐尼，偶然发现挂在窗前铁栅栏的铜钩上的青蛙腿肌肉，每当碰到铁栅栏就猛烈地收缩一次。这偶然的现象并没有被伽伐尼放过，经不懈的探索和思考，第一个提出了动物电的见解。他认为：青蛙神经和肌肉是两种不同的组织，带有相反电荷，所以两者存在着电位差，一旦用导电材料将两者接通，就有电流通过，铁栅栏和铜钩在此接通了电路，于是有电流产生，由于有动物电流的刺激，蛙腿肌肉发生收缩。动物电的发现引起了意大利物理学家伏打的极大兴趣，他在多次重复伽伐尼的动物电实验时，发现实验成败的关键在于其中的两种金属――铁和铜，若把钩着蛙腿的铜钩换成铁钩，肌肉就不会收缩。他认为动物电的实质是金属属性不同造成的，不同金属带有不同的电量，它们之间必然存在电位差，若有导线在中间连接，就会产生电流，蛙腿的收缩正是这种原因产生好范文解忧愁13/21的电流刺激的结果。伏打经过反复实验，深入钻研，1799年第一个人造电源——伏打电池（伏打曾叫它伽伐尼电池）问世。[师]：这种可以把化学能转化成电能的装置叫原电池。那么他们是如何构成的呢？下面我们一起来研究原电池的原理。[板书]：一、原电池1。原电池的形成条件：[师]：请同学们根据自己的设想和实验室提供的仪器、药品，自己选择，试一试，看谁的电流表指针会发生偏转？看谁的音乐盒会响起。实验仪器、药品：锌板、铜板、铁板、石墨、稀硫酸、硫酸铜溶液、食盐水、白糖水、酒精、硝酸银溶液、导线、烧杯、电流计、音乐盒。各组学生积极探讨、拟实验方案。由学生的实验方案大致可分为下列四种情况：第一组：电极用同一种材料并连接，A：溶液用盐酸；B：溶液用酒精。第二组：电极材料用不同种导电物质并连接，A：溶液用盐酸；B溶液用白糖水。第三组：电极用不同金属不连接，A：溶液用硝酸银；B：溶液用酒精。好范文解忧愁14/21第四组：电极一极插入溶液中，另一极放置在烧杯外。[要求]：学生在实验过程中观察并记录实验现象，记录电流计的指针偏转情况、两极现象、，看看音乐盒能否发出美妙的音乐。各组汇报实验情况：第一组中A、B均无现象。第二组中A有电流产生，B无电流产生。第三组中A、B均无现象。第四组中无电流产生。[师]：由上述实验请大家总结，原电池的形成条件是什么？[生]：讨论、总结：[板书]：①两个活泼性不同的金属（或导电的非金属）做电极②电解质溶液③电极相接触或连接④对应自发进行的氧化还原反应（有较强电流产生）[师]：现在请大家重新分析课前用水果制作