高一年级历史精编教案5篇

写作好帮手1/31高一年级历史精编教案5篇【导读】这篇文档“高一年级历史精编教案5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！高一历史教案范文模板1课标要求了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。教学目标1、了解议会制由来；了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。进一步认识历史发展进程中的重大历史问题发展的基本脉络。2、了解君主立宪制度和内阁制度形成过程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，努力做到注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，养成独立思考的学习习惯。3、通过学习英国以君主立宪为特征的英国代议制度确立发展的过程使学生理解任何新制度的出现都要写作好帮手2/31经过一个反复的曲折的过程，从而培养学生对历史规律的认识，形成科学的世界观和历史观。教学重难点《权利法案》与责任制内阁；代议制度的确发展；君主立宪制的特点与作用教学过程—、英国君主立宪制的建立1、前提：资产阶级革命（1640～1688年）。（1）背景①17世纪初英国资本主义发展，资产阶级和新贵族出现；②斯图亚特王朝厉行专制，侵犯了资产阶级和新贵族的利益。（2）过程①1640年英国爆发革命并建立共和国；②1688年“光荣革命”结束了复辟王朝。教师讲授，引导学生分析。革命爆发的必然性：英国斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍资本主义经济的发展是英国革命爆发的根本原因，也决定了原本就已经存在的王权和议会的斗争更加激烈。1640年11月，国王查理一世召开议会，企图由议会通过法案，征收新税。当时英国议会中的资产阶级和写作好帮手3/31新贵族不但拒绝通过征税法案，而且要求限制王权。这次议会的召开揭开了英国资产阶级革命的序幕。革命中，查理一世于1649年以叛国罪被处死，英国成立共和国。克伦威尔当政时期巩固了英国资产阶级革命的成果，于1653年成为“护国主”，建立军事__政权。而后英国经历了斯图亚特王朝的复辟，在王权和议会的斗争中，英国政坛发生分化，政党开始形成，出现了代表不同利益集团的政党——辉格党和托利党。1688年，辉格党联合一部分托利党人发动政变，邀请信奉新教的荷兰执政威廉和他的妻子玛丽共同入主英国，这就是英国历的“光荣革命”。“光荣革命”最终解决了国王与议会的主权之争，它标志着英国资产阶级革命的完成。2、标志：1689年《权利法案》的颁布（1）内容：以法律条文限制国王的权利，保证议会的立法权、财政权等。（2）作用：议会权力日益超过国王的权利，英国的君主立宪制确立起来。二、英国君主立宪制的发展1、代议制：教师分析：由于各个等级的利害不同，议会从1343年起分成两院：上议院叫“贵族院”，由教俗贵族组成。下议院叫众议院，由代表各郡的骑士和写作好帮手4/31市民组成。骑士和市民之所以同在一院，是因为他们在政治和经济上的利益已渐趋一致了。议会的形成，使国王的封建谘议机关逐渐成为国家的代议机关。城市代表的参加和下议院的形成，对后来英国历史的发展具有重要的意义，正在兴起的市民阶层与下层贵族逐渐联合，他们利用议会批准赋税和通过法案的权力，对王权起了限制作用。2、责任制内阁的形成教师分析：内阁制是17世纪英国革命的间接产物。国王召集咨询会议本是英国的传统，革命后内阁作为国王的私人会议的成份减少了，而从议会多数党领袖中来遴选内阁成员也渐成惯例。乔治一世（1714-1727年在位）让内阁自行处理国事，沃尔波尔就成了实际上的首相。内阁制是内阁总揽国家行政权力并对议会负责的政体形式。与总统制相对。由于内阁制政府具有对议会全权负责的特征，故又称责任内阁制、议会内阁制。年议会改革教师分析：随着工业革命的开展，英国工商业资产阶级不断壮大，资产阶级掀起了议会改革运动。1832年的第一次议会选举制度改革，降低了候选人和选民的财产资格要求，使富有的农民和城镇工商业者获得选举权；同时取消了一些人口很少的选区，增加了一些新兴写作好帮手5/31的工业区为选区。新兴工业城市的资产阶级代表首次获得进入议会的权利。英国工商业资产阶级不断增强了在议会中的地位，保证了英国资本主义更加迅速的发展。重难突破：全面认识和理解英国的君主立宪制学生分析讨论，小组展示，教师总结点评。要点如下：1、特点（1）以责任制内阁为核心；（2）国王是“统而不治”的虚君。是礼仪性的国家元首；（3）首相是行政首脑，即政府首脑；（4）内阁对议会负责，由议会选举中取得多数席位的政党组建内阁及多数党领袖担任首相；（5）以代议制为基础，议会掌握国家主权；（6）实行分权原则。2、作用：（1）为英国资本主义经济的迅速发展提供了制度保障；（2）结束了封建专制制度，使英国走上政治民主化的道路，避免了专制__统治（3）不同利益集团通过议会和平斗争，避免了不必要的暴力冲突，保障了政治稳定写作好帮手6/31（4）为世界上很多国家树立了君主立宪制的模式（对欧美有深远影响）。3、内容:（1）国王：①产生：世袭、终身；②地位：作为国家元首，是国家统一的象征；也是英联邦首脑，起着维系英联邦的纽带作用；不仅临朝不理政，而且游离于党派纷争之外。（2）议会：①产生：由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力；②地位：国家权力中心，国家立法机关。资产阶级通过议会对国家实行集体统治，以防止专制__。（3）首相：①产生：国王任命在议会大选中获胜的多数党领袖担任；②职能：有权提名内阁成员即各部大臣，决定国家的重要政策，掌握国家的行政大权；又能通过议会掌握立法权。（4）内阁：①产生：由首相提名，经国王任命而组成；②地位：对议会负责。内阁成员集体负责，必须在写作好帮手7/31大政方针上保持一致，要与首相共进退。课后反思在构思本节课的教学时，我觉得需要拓展的内容很多，关键是要引导学生的思考，培养历史思维能力。英国君主立宪制的建立是世界近代划时代的事件，对此史实的透彻理解有助于整个世界近现代史的学习。因此，在教学中我主要采用教师讲授的方式，未采用多媒体辅助手段，目的是聚焦知识核心，培养学生深入分析问题思考问题的能力。从课后练习及谈话收集的反馈信息看，基本上达到了较好的教学效果。这也提醒我们，在历史课堂教学中恰当地运用多媒体信息技术至关重要，滥用不如不用，有效、高效才是运用它的目的。高一历史公开课教案2教学目标一知识与能力1．通过学习本课，知道秦统一中国、秦建立中央集权制度和巩固统一的措施。2．通过讨论秦统一的历史意义等问题，提高分析历史问题的能力。3．通过描述秦朝的将与四至，提高识图能力，并形成正确的历史观念。写作好帮手8/31二、过程与方法1．通过了解战国后期的时代特点、秦统一的过程等具体史实，认识统一的必然性，经历从感知历史到理解和认识历史的学习过程。2．通过探讨秦统一的条件、中央集权制的特点、秦朝巩固统一的措施的意义等问题，初步学会运用原因与结果、联系与综合等方法，解释和判断历史。三、情感态度与价值观1．通过本课学习，知道我国早在2000多年前就已经建立了一个庞大的帝国，增强了民族自豪感。2．通过本课的学习，认识我国很早就是一个以统一为主的多民族国家，辽阔的疆域、想通的经济和文化、有效的制度、共同的命运，是国家统一的基础。3．通过本课的学习，认识到郡县制在当时比分封制具有进步作用，并进一步明白任何制度实际上都是一定历史时期的产物。教学重点、难点秦灭六国、巩固统一的措施是本课的重点。学习和认识君主专制中央集权制度的概念及其作用是本课的难点。教学过程（一）导入新课写作好帮手9/311974年，在陕西西安发现了一支沉睡2000多年大秦帝国军队——秦兵马俑。这个发现一经面世便震惊了世界。在拭去历史风尘之后，你依旧能感受到他们披坚执锐、军容严整、势不可挡的雄伟气势。这究竟是怎样一支军队？从他们身上我们又能了解到大秦帝国怎样的过往？今天让我们一同走近这段历史。（二）讲授新课［板书］第七课秦的统一［板书］一、秦灭六国1、统一六的条件师：秦可以统一六国，其中一方面是因为它实力最强大，但除此之外，秦能够统一六国还有哪些条件呢？下面同学们看书58页部分。（请学生读此段）师：通过这段文字你感受到了什么？（生答）（各诸侯国为争城争地而不断征战，很多百姓在战争中被杀害，人民的生命没有保障，生活非常的困苦，这就说明了战争给百姓生活带来了极大的灾难。）师：那当时的百姓渴望的是什么样的生活呢？（生答）（和平，安定，没有战争，安居乐业……的生活）[讲述]：说得非常好，当时的百姓就是渴（）望一种和平、安定、没有战争、安居乐业的生活。但在战国时期，“战国七雄”之间，为了争夺土地和人口，长期写作好帮手10/31进行战争，这给人们带来极大的痛苦和灾难。而且，也严重阻碍了各地之间的经济交往。因此，结束割据战争，成为当时人民共同的愿望。师：具备了以上的条件，经过了春秋战国时期的长期战乱，秦的统一成为了历史的必然，正所谓“合久必分，分久必合”。2、秦统一六国师：以上分析的是秦统一六国的条件，那么秦灭六国的过程是怎样的？首先是秦经过商鞅变法以后，在100多年的时间里进行的兼并战争，不断蚕食东方临国的土地，削弱其势力。其次是通过长平之战削弱了向东兼并的最大障碍——赵国的势力。师：请问同学们长平之战对秦统一六国有什么影响？（生答）[讲述]：长平之战之后，赵国从此便衰落，东方六国再也无力抵抗强秦的进攻，秦国统一之势已成，仅是时间早晚的问题，那秦国是用多长时间灭掉六国的？灭六国又是怎样一个顺序？电脑出示《秦灭六国示意图》使生对秦灭六国形成空间概念。[讲述]：好！下面我们来看一下大屏幕，秦是于公元前230——前221年十年的时间先后灭掉了六国。公写作好帮手11/31元前230年，首先灭掉了离他最近的也是六国中最弱的韩国；公元前228年，秦灭掉了赵国；公元前225年，灭掉了魏国；公元前223年，灭掉了楚国；公元前222年，灭掉了燕国（燕王喜在辽东被俘虏）；公元前221年秦最后灭掉了齐国。由此可以看出，秦采取了由近及远、各个击破的攻势。而且，在这咱们还可以用一个谐音记忆法来帮助我们记住秦灭六国的顺序。（韩赵魏亡，楚咽气（燕齐））师：我现在出几个问题请同学们看书回答一下，（秦统一六国时在那一年？谁完成了秦的统一？定都在哪里？）请你们看书回答一下！秦王嬴政于公元前221年灭掉六国后，便出现了全国统一的局面。截止到此，战国时期结束了。战国七雄之一的秦国变成了统一的秦朝。师：秦的统一对当时和后世有何重要意义呢？同学们再看一看58页的最后一段黑体字。（生答）[讲述]：首先，秦的统一符合广大人民群众的愿望。秦的统一，有利于人民生活的安定和社会生产的发展。其次，秦的统一是历史发展的一大进步。结束了数百年来诸侯割据混战的局面，顺应了历史发展的趋势，开创了统一的新局面。以上就是秦统一六国的意义。[板书]二、巩固统一的政权建设写作好帮手12/31师：秦灭六国后，面临的最大问题是如何巩固统一局面。为了巩固统一，秦始皇采取了一系列影响深远的重大措施。[板书]1、政治上——建立专制集权制度师：首先在政治上，秦建立了专制集权制度，那么什么是专制集权制度？我在这先不作解释，咱们先从下面几个方面来一起学习和认知一下什么是专制集权制度。[讲述]：首先，在秦统一后，嬴政认为自己功高盖世，觉得夏、商、周三代国君“王”的称号已不足以显其尊贵，便下令改称号，规定最高统治者称“皇帝”，意思就是“德兼三皇，功过五帝”，而且“皇帝”这个称号还一直沿用了两千多年，直到清朝灭亡。当时的嬴政还自称“始皇帝”，他为什么自称“始皇帝”？师：因为它是第一个，是最开始的皇帝，“始”就是开始、最初的意思。而且他幻想琴的统治能够永久持续下去，他不仅自己要当皇帝，而且让子孙世世代代永远做皇帝。那皇帝的权利都体现在哪呢？秦始皇还规定国家一切大事由皇帝一人裁决，是国家最高统治者。主要官吏由皇帝自己一人任免。那么皇帝虽然至高无上，权利又如此之大，但全国写作好帮手13/31的事情那么多，皇帝一人管得了吗？怎么办？（生答）师：找帮手，很对。[讲述]：所以秦始皇就在中央，设置丞相、太尉