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参考资料,少熬夜!七年级政治教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“七年级政治教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!七年级政治教案1一、教材分析:“播种友情”是初一思想品德第五课《友情伴我同行》的第一个项目,主要讲述两个问题:一是生活需要友情,帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用;二是克服青春期的闭锁心理,积极寻找朋友,引导学生认识闭锁心理的现象和危害,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格,同时做到谨慎交友。二、教学目标1、情感、态度与价值观目标:感悟友情的重要性。2、能力目标:培养学生的表达能力,辨析能力及自我教育能了。3、知识目标:懂得友情的重要性,认识闭锁心理的现象和危害,积极与同学交往。三、教学难点:慎交友由于初一学生年龄较小,阅历浅,辨别是非能力差,对于如何认识慎交友有一定的难度,因此,讲清“慎交友”是本课的教学难点。四、教学方法采取主动探究与合作学习相结合的方法,小组讨论分析、大家谈等形式,培养学生的表达能力,辨析能力以及自我教育的能力。五、教学过程(一)请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》师:同学们无论分别几年,还是几十年,无论相距近还是远,生活上的相互照顾、事业上的相互扶持、情感上的相互思念,都会给我们带来美好的体验,使我们感受到友情的温暖。同学们的友情是共同生活的浓缩,是心灵交流的花朵,同学们的友情将像一首美妙动听的歌,伴我们一路同行。思考:你对友情有何感悟?(同学回答,教师总结)(二)大家谈师:以上同学们的回答充分体现了友情的可贵,它是我们健康成长不可缺少的精神营养,生活离不开朋友,人人需要友情,那么请同学们想一想:1、你有知心朋友么?2、如果有,谁是你最好的朋友?如果没有,原因参考资料,少熬夜!是什么?3、他(她)对你印象最深刻的一次帮助是什么?4、在你成长的过程中,朋友都对你产生了哪些影响?(结合实际直接回答即可)目的:从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。P73培根名言:反面设问,如果没有友情,生活将会怎样?P74引导学生观察三幅照片目的:加深学生对友谊重要性的认识和理解。(三)实话实说师:刚才大家都认识到了友情的重要性,也都十分渴望友情,那么在交友过程中,你是怎样做的呢?请同学们针对下列现象开展自查互查活动。1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。2、班级组织的集体活动不愿积极参加。3、常有莫名孤寂和烦燥感,情绪波动较大,对别人的言行常感厌烦。4、原本性格开朗活泼,逐渐变得孤僻。师:请同学们检查自己是否有以上行为,如果有,应怎样克服?(生谈略)目的:引导学生得出如何克服闭锁心理,积极寻找朋友的途径。师:同学们,请你们相信,当你能带着微笑,带着温馨,自然坦率地伸出你的热情之手时,一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。(四)案例分析:案例一:新学期开学,王浩结识了新同学赵洋,他们俩一起复习功课,一起玩耍,渐渐地成了好朋友。王浩的英语总是学不好,有时考试不及格。课后或双休日赵洋总是耐心地给予辅导,讲解他不懂的地方,并把自己的学习方法毫无保留地介绍给王浩。在赵洋的热情帮助下,王浩信心倍增,刻苦学习,在年终的期末测试中取得较好的成绩,两个好朋友高兴地抱在一块儿。案例二:一次偶然的机会,王振明认识了社会上的一帮游手好闲的“哥们儿”,并与他们结为“把兄弟”。从此,他们便经常一起出入电子游戏厅,利用电子游戏赌钱;一起到录像厅看录像,去舞厅跳舞,到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了,王振明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学们的钱包,后发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时王振明被人当场抓参考资料,少熬夜!获,扭送到当地派出所,依法受到了应有的处罚。师:请同学们比较两则案例,谈自己的体会。补充:也可让学生谈一些发生在身边的正反事例,来说明交到益友或损友对自己的成长、发展的不同影响。(教师进一步归纳强调)目的:使学生明确“近朱者赤,近墨者黑”的道理和慎交友的重要性,提高学生辨别是非的能力。(五)友情链接自制一张卡片,写上你的名字和你最想让对方了解的内容(也可是友情名言)送给你想与之交往的同学。(可现场送)目的:引导学生敞开心扉,积极主动地寻找朋友。(六)收获平台通过本节课的学习,你有何收获?(请用一句话表达出来)目的:使学生明确要“积极地广交朋友,塑造良好的性格”。(七)结束:请同学合唱《永远是朋友》讲授新课前,做一份完美的教学计划,能够更大程度的调动学生在上课时的积极性,七年级政治友情伴我同行教学计划希望给老师的教学带来帮助,初一上册政治课件:让友情伴我同行、友情伴我同行学案很精彩哦!七年级上册政治教案2一、教材:1、教材内容、教材地位、内在结构人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》,课时安排1课时;第三课是第二单元《认识新自我》的开课篇,第三框《让生命之花绽放》又是第三课的重点,也是难点;本框在内容设计上共有三个环节。第一环节:“永不放弃生的希望”第二环节:“肯定生命,尊重生命”第三环节:“延伸生命的价值”。2、教学目标(1)知识目标:认识生命的价值和意义,既尊重自己的生命也尊重他人的生命。(2)能力目标:进一步认识自我,选择适合自己的人生之路,培养全面、辩证分析问题的能力。(3)情感、态度、价值观目标:悦纳自己的生命,尊重他人的生命;生命的意义不在于长短,而在于内涵;加馈社会,造福更多的生命。3、教学重难点及确定依据(1)延伸生命的价值(教学难点)确定依据:从教学内容看,延伸生命价值是珍爱生参考资料,少熬夜!命的表现;从学生的学看,“生命”本身就是一个深奥的话题“价值”一词对七年级的学生来说又比较抽象,不易理解;从教师的教看,学生现有的认知水平有限,要把一个永恒不变的深奥话题在有限的时间里让学生明白并化为自身实际行动,有一定的难度。(2)认识到生命的宝贵,学会珍爱生命(教学重点)确定依据:从教学内容上看,通过前两框的学习,到本课应该让学生认识到生命的宝贵、学会珍爱自己的生命,只有这样才能更好地去延伸生命的价值;从学生方面看,他们往往对“自尊”很看重,相反对生命却异常地漠视,不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观是这一阶段的重要任务;现在的学生绝大多数是独生子女。优越的生活也容易导致其形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。独生子女的这种独尊心态会导致学生对他人生命与价值的忽视,不会与人友好相处。二、教法、学法:1、教法:本课除了采用常规的多媒体手段辅助教学外,教师将启思导学法、情境教学法有机结合,以活动教学法贯穿整个教学过程。2、学法:我引导学生采用以下四大学法开展学习,旨在提高他们的学习能力,培养良好的学习习惯。(1)。直观演示法(2)情境体验法(3)列举法(4)合作探究法。通过以上教、学法,帮助学生架构“列举事例感知——协作分析探究——获得理论成果”的学习过程,从而更为深刻地领悟“珍爱生命延伸生命价值”的课程主题。三、课前准备:课前准备是要求学生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的,思考他们为社会做出的贡献,感受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。四、教学过程:★创设情境导入新课激情:播放《印度洋海啸》视频剪辑目的:让学生知道生命的脆弱,激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。活动一:感受生命的坚韧激发求生欲望1、讲述《矿难故事》设计目的:让学生明白“强烈的求生欲望,可以使脆弱的生命变得坚韧”设问:是什么使他们挑战了人的生理极限,创造了生命的奇迹呢学生交流。老师总结:强烈的求生欲望使脆弱的生参考资料,少熬夜!命变得坚韧!2、求生知识大比拼。设计目的:使学生审视自我的求生欲望,了解求生知识,学会求生方法。假设情境,如:(1)如果自己所在的房屋起火了,你该怎么办等,由学生讨论回答,老师适时点评、补充。活动二:回归生活尊重生命设计目的:让学生由紧急时刻,回归日常生活,学会尊重他人生命,与人友好相处。第一步:探讨:你生活中接触到了哪些人他们给了你怎样的帮助离开了他们行吗第二步:播放《爱心奉献》的视频片断。(导行)感受爱心的传递。活动四:讲生命故事写生命箴言设计目的:通过对具体事例的感悟,上升到理论高度;从而理解、明白“生命的意义和价值”进而引导学生过有意义的人生。本环节由分三个步骤完成第一步:同《爱心奉献》的视频片断入手,将镜头定格20xx年衡阳衡州商厦特大火灾。通过学生讨论,感悟生命价值;初步了解生命的意义。第二步:列举自己熟知的为社会做出贡献的人。引导学生思考这些人能够受到人们崇敬、怀念的原因。激发学生对有意义人生的渴慕。第三步:写出自己的生命感悟。引导学生把对生命的热爱、对生命价值的思考用精彩的语句、美丽的画卷、响亮的歌声或是平时搜集到的用来自勉的诗词、名言交流出来。老师及时做以小结。第四步:齐读“奥斯特洛夫斯基的名言”通过四个步骤的层层递进,使学生在一个看似陈旧的话题中“理解生命的意义---感悟生命的真谛---向往有意义的人生”,不仅很好地完成了从“明理---导行---激情”,而且有助于学生形成客观、严密的逻辑思维,锻炼分析能力,同时也有效地突破了本课教学难点。课堂小结:在学生小结的基础上,教师用一首小诗,回顾全课,再次对学生“激对生命的热爱之情、导奉献之行”!七年级政治教案3一、教材:1、教材内容、教材地位、内在结构人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》,课时安排1课时;第三参考资料,少熬夜!课是第二单元《认识新自我》的开课篇,第三框《让生命之花绽放》又是第三课的重点,也是难点;本框在内容设计上共有三个环节。第一环节:“永不放弃生的希望”第二环节:“肯定生命,尊重生命”第三环节:“延伸生命的价值”。2、教学目标(1)知识目标:认识生命的价值和意义,既尊重自己的生命也尊重他人的生命。(2)能力目标:进一步认识自我,选择适合自己的人生之路,培养全面、辩证分析问题的能力。(3)情感、态度、价值观目标:悦纳自己的生命,尊重他人的生命;生命的意义不在于长短,而在于内涵;加馈社会,造福更多的生命。3、教学重难点及确定依据(1)延伸生命的价值(教学难点)确定依据:从教学内容看,延伸生命价值是珍爱生命的最高表现;从学生的学看,“生命”本身就是一个深奥的话题“价值”一词对七年级的学生来说又比较抽象,不易理解;从教师的教看,学生现有的认知水平有限,要把一个永恒不变的深奥话题在有限的时间里让学生明白并化为自身实际行动,有一定的难度。(2)认识到生命的宝贵,学会珍爱生命(教学重点)确定依据:从教学内容上看,通过前两框的学习,到本课应该让学生认识到生命的宝贵、学会珍爱自己的生命,只有这样才能更好地去延伸生命的价值;从学生方面看,他们往往对“自尊”很看重,相反对生命却异常地漠视,不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观是这一阶段的重要任务;现在的学生绝大多数是独生子女。优越的生活也容易导致其形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。独生子女的这种独尊心态会导致学生对他人生命与价值的忽视,不会与人友好相处。二、教法、学法1、教法:本课除了采用常规的多媒体手段辅助教学外,教师将启思导学法、情境教学法有机结合,以活动教学法贯穿整个教学过程。2、学法:我引导学生采用以下四大学法开展学习,旨在提高他们的学习能力,培养良好的学习习惯。(1)。直观演示法(2)情境体验法(3)列举法(4)合作探究法。通过以上教、学法,帮助学生架构“列举事例感知——协作分析探究——获得理论成果”的学习过程,从而更为深刻地领悟“珍爱生命延伸生命价值”的课程主题。参考资料,少熬夜!三、课前准备课前准备是要求学生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的,思考他们为社会做出的贡献,感受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。四、教学过程★创设情境导入新课激情:播放《印度洋海啸》视频剪辑目的:让学生知道生命的脆弱,激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。活动一:感受生命的坚韧激发求生欲望1、讲述《矿难故事》设计目的:让学生明白“强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