《三只猴子》大班教案【4篇】

好范文解忧愁1/11《三只猴子》大班教案【4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《三只猴子》大班教案【4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！大班音乐教案《三只猴子》【第一篇】活动目标1、理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。2、能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情趣。活动准备1、《三只猴子》教学挂图、音乐CD。2、若干“包”（用红色即时贴剪成“包”的形状）。活动过程1、播放音乐CD，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。教师可引导幼儿说一说听到了什么，歌曲里唱的谁？有几只猴子？他们发生了什么？2、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。好范文解忧愁2/11（1）结合图片进一步理解前三段的歌词内容。教师可进行提问：三只猴子在干什么？后来怎么了？妈妈怎么了？叫他们干什么？根据幼儿回答，边指图片边唱出这部分歌词，帮助幼儿理解并掌握歌词。（2）看图片初步完整跟唱歌曲前三段，重点掌握后十六分音符的节奏。（3）幼儿自己看图片歌唱（可请个别幼儿上台边指图片边演唱）（4）边玩游戏边唱歌，感受歌曲的诙谐幽默。教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词。引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。念到第二小节“有一只”和“摔了”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，依次类推。请三名幼儿扮演猴子，其他幼儿伴唱。当唱到第二小节“有一只”和“摔了”时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”。3、结合图片学唱歌曲第四段内容。教师引导幼儿观察现在床上怎么样了，猴子们到哪去了。根据幼儿回答，教师演唱歌曲第四段，幼儿跟唱2~3遍。4、完整演唱歌曲，引导幼儿用动作进一步表现歌好范文解忧愁3/11曲内容。（1）幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。（2）全体幼儿扮演“猴子”与教师一起游戏。可随机把歌词唱为“一群猴子在床上跳，猴子们的头上摔了一个包”。中班音乐教案《三只猴子》【第二篇】活动目标：1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、欣赏歌曲，熟悉歌词，出示小猴子图片1、师：你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可好范文解忧愁4/11能会干什么呢？教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。歌曲里面，出现了几只小猴子啊？（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师：请问，你听到歌曲里听到了什么？幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的图片补充完整。2、看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？二、1、师：现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师：有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。2、小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？（用头和两只手、两只脚和一只手。）3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。好范文解忧愁5/114、师幼互换角色。三、完整演唱歌曲1、三只猴子跌下了床，现在（唱）你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……他们去哪儿了呢？（幼儿猜测）2、出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。四、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。1、师：请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。2、师：咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示妈妈一次比一次更生气！3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边好范文解忧愁6/11表演。4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。五、安全教育你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说：小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！没错，我们要做个健康的乖宝宝。《三只猴子》教案【第三篇】活动目标：1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。活动准备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、伴随歌曲旋律进场听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着好范文解忧愁7/11小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？二、欣赏歌曲，熟悉歌词原来这个旋律唱的就是它！（教师出示小猴子的图片）1、师：你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。歌曲里面，出现了几只小猴子啊？（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师：请问，你听到歌曲里听到了什么？幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的图片补充完整。2。看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？三。观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。1、师：现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师：有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？好范文解忧愁8/11那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。2、小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？（用头和两只手、两只脚和一只手……）3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。4、师幼互换角色。四、完整演唱歌曲1、三只猴子跌下了床，现在（唱）你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……他们去哪儿了呢？（幼儿猜测）2。出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。1、师：请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。2、师：咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每好范文解忧愁9/11次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）……那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示妈妈一次比一次更生气！3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。六、安全教育你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说：小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！没错，我们要做个健康的乖宝宝。大班音乐教案《三只猴子》【第四篇】设计意图：本次音乐活动是幼儿在熟悉歌曲《三只猴子》的基础上，尝试用多种声部演唱歌曲，也是我班幼儿第一次学习三种声部的演唱活动，因此本活动具有一定的挑战性。活动中我引导幼儿创编节奏，根据歌词的大意添加好范文解忧愁10/11歌词的旁白，为本次的多种声部演唱做准备，同时也提供给幼儿更多的思维创造空间。通过三种声部的配合演唱，使得本次活动更生动，更有趣，大大提高幼儿学习音乐活动的兴趣，让幼儿感受到音乐带来的快乐。活动目标：1、让幼儿在熟悉歌曲的基础上，尝试用多种声部演唱歌曲。2、培养幼儿想象力，提高创作思维。3、通过三种声部的配合演唱，感受音乐带来的乐趣。活动重点：学习歌曲三种声部的演唱方法。活动难点：能用三种声部配合演唱歌曲。活动准备：1、熟悉歌曲《三只猴子》。2、歌曲图谱一张、指挥棒一支、伴奏音乐、空白卡纸、句号笔等。活动过程：一、练声《师生问好》要求幼儿坐姿正确，用自然地声音发声练习。二、复习歌曲《三只猴子》。好范文解忧愁11/11鼓励幼儿一边演唱一边表演动作。三、学习用多种声部演唱歌曲的方法。（一）尝试用“哭哭哭泣泣”的节奏型伴唱。1、学习创编节奏型为歌曲伴奏。2、教师小结并示范应用“哭哭哭泣泣”的节奏型为歌曲伴奏。3、幼儿分组练习。（二）学习为歌曲配词伴唱。1、教师出示相关词语卡片。引导幼儿说说应该把卡片放在哪个位置更合适，教师把卡片贴在相应的位置。2、教师示范用相关词语为歌曲配上伴奏。3、幼儿分组练习，教师鼓励幼儿创编出一些相应的动作表示这几个词的意思，并大胆表演出来。（三）学习合作三种声部一起演唱歌曲。1、与幼儿商量分声部，教师扮指挥，并配合完整练习三种声部演唱歌曲。2、邀请客人老师一起合作表演歌曲。