大班音乐教案最新4篇

好范文解忧愁1/15大班音乐教案最新4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“大班音乐教案最新4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！大班音乐教案【第一篇】活动目标：1、扮演小蜗牛的游戏中，充分感受、体验乐曲旋律，学唱歌曲。2、初步感知音乐中的三拍子节奏。3、享受歌唱活动的快乐。活动准备：小蜗牛图片、山坡草地的背景图。活动过程：一、复习歌曲：柳树姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。师：小朋友，柳树姑娘的辫子好长好长呀，柳树姑娘好美啊，我好喜欢柳树姑娘啊，小朋友，你们喜欢柳树姑娘吗？请你们用歌声来告诉我，好吗？师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。好范文解忧愁2/15师：你们唱得太好听了，听了你们的歌，我更加喜欢柳树姑娘了。2、引导幼儿用动作加以表现。（评析：一开始的复习歌曲，可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能，引导孩子很快地进入活动状态。）二、感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。1、创设关于“美丽的春天”的语言情境，引出动物旅游。师：美丽的春天来到了，小草绿了，五颜六色的花开了，柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆，许多小鱼在清清的小河里游来游去，春天太美了。许多动物看见春天这么迷人，都想去旅游。2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。师弹奏不同节奏的旋律（跳音、柱式和弦）引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友，为什么会觉得是这些小动物。并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。幼：音乐是跳跃的，小兔、小鹿走起路来也是跳的。（评析：一开始的听音乐旋律学做小动物，引起了幼儿极大的兴趣，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验，也解决了熟悉音乐旋律这一难点，为下面的学唱歌好范文解忧愁3/15曲埋下了伏笔。）二、理解歌词1、引出歌曲（1）师弹奏表现小蜗牛走路的旋律，请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。可提示幼儿：走路慢慢的。引导幼儿听旋律学做小蜗牛。（2）请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩，会看到哪些美丽的景色。会遇到什么困难呢？（评析：充分发挥幼儿的想象，为理解歌词、引出歌曲打下基础。这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词，而是在幼儿感兴趣的小蜗牛旅游上做文章，孩子们展开了丰富的想象，在讲讲、做做中理解了歌词。2、演示教具，学做小蜗牛。（1）师边说歌词边演示桌面教具。师：我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。师说歌词。（2）师在音乐伴奏下演示教具。师：小蜗牛旅游时遇到了困难，我们一起给它拍手加油。好范文解忧愁4/15引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。（评析：老师进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作在最感兴趣的“哟哟”上敲打节奏。）（3）幼儿扮演小蜗牛爬山坡。师：小蜗牛是有节奏的，你们想学小蜗牛试一试吗？（4）引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。（评析：游戏充分调动了幼儿的积极性。）三、学唱歌曲1、师范唱。师：老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。一起来听一听。2、放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。师：小蜗牛太有趣了，我们一起来把他唱进歌里去吧！3、引导幼儿唱好衬词“哟哟”。师：小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。（评析：在学唱歌曲时，老师一开始先请幼儿完整地唱，然后分解了难点，让幼儿先唱简单的衬词，再逐步过渡到完整地唱，孩子们一下子就能唱起来，体验到好范文解忧愁5/15了成功。而且，运用这样的方法后，孩子也能正确地处理象声词。）4、引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。5、引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。师：小蜗牛旅游时心里感到怎么样（很高兴），他会做些什么动作？（评析：在这一环节中，老师创造动感，调动情感，让幼儿人动起来，心动起来，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的基础上，幼儿一下子就能表演起来，做出了许多“亲热”的动作，许多孩子意犹未尽，还想来表演。）大班音乐教案【第二篇】一．活动准备：1．与幼儿共同收集有关海军的资料。2．准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。3．准备音乐磁带，录音机。二．活动过程：1．导入语师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？好范文解忧愁6/152．出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。3．播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。4．教师帮助幼儿理解歌曲内容。师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？5．启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。6．（二）表演音乐1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动好范文解忧愁7/15作，然后由大家挑选合适动作。3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。三．活动目标：1．感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受2．能根据歌词创编“小海军”的不同动作。3．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武幼儿园大班音乐教案【第三篇】活动设计意图：“开汽车”主题的选定一，音乐欢快富有动感，给人以乘着交通工具飞驰的联想。二，“开汽车”是幼儿喜爱的游戏活动，游戏融入音乐，幼儿在游戏的同时，学做有趣的动作，感受音乐的节奏与分段。图谱设计：一，显示出音乐的分段，帮助幼儿理解音乐。二，每个图案代表特定动作，和一个四拍乐句，帮助幼儿熟悉节奏，熟记动作。创编设计：好范文解忧愁8/15一，A段音乐创编，幼儿创编一个自己喜欢的交通工具行驶的动作，引导幼儿把生活经验与动作表现、音乐理解相结合，激发幼儿创造性思维。二，合作游戏创编，幼儿与小伙伴合作完成“变汽车”与“开汽车”。一个幼儿把另一个幼儿变成他们喜欢的交通工具，这是在创造的同时，发展交流合作的人际能力。律动音乐分析：音乐原名《雪橇偷跑了》。全曲结构为前奏—A段—B段—C段—A段—B段—结尾。活动目标：1、理解图谱，并能够将音乐、图谱和动作相对应；2、结合生活经验并发挥想象创编特征性动作；3、与同伴沟通、合作完成游戏。活动重难点：理解音乐—图谱—动作三者间的对应关系活动准备：1、图谱；2、音乐；3、音响设备。活动过程：一、开始部分：通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程好范文解忧愁9/15二、基本部分（一）律动学习1、教师伴音乐示范律动，幼儿仔细观看。师：刚刚听了猪猪侠开车的故事，小朋友们想不想自己也开开车啊？幼：想！师：那小朋友要先仔细看看老师是怎么开车的。（教师示范律动，并且边做动作边有趣地解释动作的意思）2、幼儿跟随教师一起做两遍律动。师：刚刚小朋友们仔细看了老师的动作，现在我们一起来做一遍好吗。幼：好。（师幼一起做一遍，过程中教师用语言提示幼儿动作以及动作的意义）师：刚刚小朋友们做的好棒啊，但是老师发现有的动作大家做的还不是很熟练，那我们再坐一次好不好？（师幼再做一遍，并用语言提示做的不好的动作）3、认识图谱的意义：教师指示图谱，幼儿回忆动作并猜测与图谱相符的动作是什么，较难理解的图谱教师可直接说出其动作和意义。师：刚刚我们已经学会了开车的动作，现在我们来好范文解忧愁10/15看看这张图，这上面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作，现在就要请小朋友们来猜一猜这些图案都是什么动作。（举例）这个小汽车代表的是开车的动作（做动作），那后面这个红灯代表的是什么动作呢？幼1：代表这个（做动作）动作。幼2：代表停下来。师：那停下来的动作应该怎么做呢？注意：教师引导幼儿做出相应的动作，并在幼儿正确做出来之后带领全班小朋友一起做正确的动作。4、幼儿熟悉图谱和动作的对应关系后，听音乐并根据教师指示的图谱做相应动作，教师口头上提示幼儿动作，并做出间奏的动作。（二）创编律动1、教师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作，教师将此动作编入音乐A段（B段C段可不变）并带领幼儿一起做。师：刚刚我们做了小汽车的动作，那小朋友们还知道什么交通工具呢？可以为你喜欢的交通工具编一个动作吗？（注意：教师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具）幼：飞机。好范文解忧愁11/15师：刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作，那我们现在做的飞机的动作就代替汽车的动作。2、所有小朋友各自创编一个交通工具（A段）的动作，跟随音乐做一遍，教师点评，请做的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。师：老师知道小朋友还喜欢其他很多很多的交通工具，那我们现在一起做一下自己创编的动作。3、教师举例示范合作创编：教师请一个幼儿与教师合作变成一个交通工具，并合作做转弯，停止等动作。教师说明在前奏部分应互相交流如何做做成什么，做成后可自由行动。4、请幼儿2—3个人一组，教师请10组幼儿在教室中央合作创编，提出游戏要求，请剩下的幼儿来观察场上幼儿创编的是什么交通工具。师：在做游戏之前，老师有两个要求。一是我们做游戏的时候能不能光自己玩不看四周啊？我们能不能撞到其他做游戏的小朋友啊？二是一组的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一个人想直走，一个人想转弯这样可不可以啊？幼：不可以。5、游戏反思：第一组做完游戏后，幼儿先自己反思在游戏中有什么违反要求的行为，应该如何改进。好范文解忧愁12/15教师再补充幼儿没有说到的地方。反思之后再进行一组游戏。三、结束部分：带领幼儿到更空旷的地方去做游戏。师：老师发现，我们教室还是有点小，小朋友们已经很注意了还是会不小心碰到其他伙伴，那现在老师带大家去教室外面玩游戏好吗？幼：好！大班音乐教案【第四篇】歌曲《小螺号》大班音乐教育活动活动目标：1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。活动准备：1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一好范文解忧愁13/15份。活动重难点：重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。活动过程：活动导入：1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词）“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”（好）初步听赏歌曲：教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。（第一遍）学习歌曲：1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，好范文解忧愁14/15以免歌唱时伤及声带。2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。例：A第一句老师拍手读：XXXXX师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。B：幼儿模仿老师有节奏地读。生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。（老师一边在旁打节奏）4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。（第三遍）5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚