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参考资料,少熬夜!小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案【第一篇】活动目标:1、在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。活动准备:1、音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品2、班幼儿排演圆圈舞活动过程:一、复习歌曲、引发兴趣主要提问:还记得这时什么歌吗?重点关注:幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。二、欣赏舞蹈、学习动作1、欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问:你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?重点关注:幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。2、两人一组学习动作交代任务:两人一组,商量一下谁做小熊谁做洋娃娃,然后用你的动作来告诉大家。两个朋友交换一下角色,我们再来跳跳舞。重点关注:幼儿间是否能够协商共同舞蹈。幼儿是否有分角色舞蹈的意识。三、感受队形、装扮表演主要提问:看看洋娃娃和小熊谁站在圈上,谁站在圈外?重点关注:幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去装扮自己的角色。幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。活动反思:教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上参考资料,少熬夜!还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案【第二篇】设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能,发展节奏感,而且能发展幼儿对音色,曲式结构的敏感性,培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感,还能够锻炼幼儿的表现力。《洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻快活泼,易吸引幼儿注意力,曲调朗朗上口,节奏容易掌握,在乐器配乐与演奏过程中,在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。活动目标1、感受乐曲轻快活泼的旋律,了解曲式结构,掌握XXX节奏音型。2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案,能根据教师指挥演奏乐器。3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备1、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐及节奏谱2、洋娃娃、小熊头饰若干3、响木、沙锤、铃鼓若干活动链接《洋娃娃和小熊跳舞》音乐欣赏教学重点1、正确读谱,掌握学唱歌词;2、掌握打击乐器部分的节奏型,并且能看图谱灵活地使用乐器。活动过程一、导入创设情境,引导幼儿进入情境,激发幼儿兴趣。(小朋友们,上一次,咱们是不是学了一首歌曲呀?哦,对啦!今天呀,咱们的好朋友洋娃娃和小熊要参加参考资料,少熬夜!舞会,但是,他们告诉我说,跳舞的时候听着音乐有点单调,想请我们帮忙,那我们该怎么办呢?)自然引出为他们伴奏,或参加舞会一起跳舞。(恩,小朋友们说得非常好,看来,小朋友们都很喜欢洋娃娃和小熊,都愿意帮忙是不是呀?那我们就要更加熟悉歌曲了,然后为我们的好朋友伴奏!)二、感受音乐1、播放音乐,让幼儿感受音乐。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎样呢?)2、引导幼儿进行讨论。(他们跳得开心吗?他们做了哪些动作?你想一起跳吗?)音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平。三、分析歌曲结构,讨论编配方案。1、根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。(两个部分。第一句至第四句为第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一),第五句至最后为第二部分(小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一)教师分段播放音乐,让幼儿熟悉音乐节奏,理解分段原因。如此反复,使幼儿对歌曲深入了解,对歌词也能把握。2、掌握XXX节奏音型(1)把简谱贴在展示板上(标示出分段处——开头部分是一起演奏,第二段分组演奏)。(2)提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正。(3)让小朋友跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等),使乐曲节奏更加生动有趣。)(4)请一位小朋友上台示范,用身体语言。四、设计配器方案1、幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的'乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。2、讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。五、根据指挥合奏,注意表情、音量。1、教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕,教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够,在音量、音色处理上需要提高。2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋友们尝试演奏,看看是否比刚才的好听了。参考资料,少熬夜!3、提醒小朋友们要带上微笑,音乐中洋娃娃和小熊跳舞时候心情是怎么样的啊?六、参加舞会排练了这么久,小朋友们都已经伴奏得很好了,现在,就要一起去参加舞会,为洋娃娃和小熊伴奏了。而且,小朋友们除了伴奏,也可以跳舞哦。请小朋友们拿好自己的乐器,选择自己喜欢的角色(头饰),我们的舞会即将开始啦!教师播放音乐,指挥小朋友伴奏,一部分小朋友则充当表演者。在欢快的气氛里活动结束。七、结束做放松活动小朋友们都玩得好开心。现在请小朋友们一起跟着老师,放松一下我们的身体。揉揉腿,捏捏肩,抖一抖,捶一捶。活动延伸1、让幼儿模仿教师指挥,其余幼儿进行乐器演奏练习。2、幼儿自由分配乐器,进行乐器演奏合作练习。小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案【第三篇】一、活动目标1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。二、活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律三、活动流程(一)教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。(二)用洋娃娃和小熊进行师生互动,引出新题师:今天老师给小朋友请来了两位客人,听!它们在说什么呢?出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!大家喜欢我吗?)出示小熊:(你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我还会唱歌呢?请听)(三)学唱歌曲1、集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?幼儿感受歌曲的内容与情绪。2、个别交流:洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。)参考资料,少熬夜!3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊:恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢?师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)(四)想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?2、创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导,提示。3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。4、请全体幼儿来表演。(五)跳圆圈舞1、师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞,教师加入其中。(六)听音乐跳出活动室。四、教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点,我给本课设计的歌曲的教学目标:通过引导学生参与多形式活动,帮助学生熟悉歌曲旋律,激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动,感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。新课标强调学生的学习主体地位的凸显,在教学中我通过引导学生参与多形式活动,让学生充分的融入课堂,鼓励积极参与,大胆表现,让自己成为学习中的小主人。“音乐是聆听的艺术。”本课伊始,我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油;合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动,在多种形式的聆听中,学生逐渐熟悉了乐曲旋律,于是便有了在后面的首次歌词学唱时,都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中,我遵循新课标提出的“以学生为主体、教师为辅”的教学原则,采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性,在这一过程中学生很快的参考资料,少熬夜!学会了歌曲,孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的情绪,我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中,无论是进行导入时的鼓掌加油,还是舞会参与,都以歌曲旋律作为背景,让孩子们反复熟悉歌曲旋律,从而感受歌曲的情绪。最后引导学生给歌词编创,这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力量完成歌曲编配节奏时,他们就收获了成功和自信。《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案【第四篇】课题:《洋娃娃和小熊跳舞》课型:新授课教学目标:(1)、能学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能正确演唱歌曲。(2)、能为歌曲即兴创编歌词并演唱,从中体会自我创造、自我表现的乐趣。重点:指导学生把握歌曲情绪,准确演唱歌曲。难点:“一二一”旋律的掌握。教学过程:一、情景引入:创设情景,合理引入。1、提问:“同学们知道今天谁过生日吗?”引入新课。2、聆听:播放歌曲,学生感受歌曲内容与情绪。跟随音乐模仿各种动物的动作。师生交流:音乐给我们讲述了一个什么故事?3、再次聆听:感受歌曲内容与情绪。学生边听边随音乐进行二拍子律动。二、学唱歌曲:方法:师生演唱接龙、生生演唱接龙、分小组演唱。1、学生随教师钢琴伴奏演唱歌曲。(生唱前面一句,教师唱后面的“一二一”。2、师生交换演唱。(目的为了检查学生掌握了难点的情况)3、教师伴奏学生完整演唱一次。4、用欢快、活泼的情绪再来演唱一次。5、歌曲情绪处理:师生共同总结:欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。6、完整演唱歌曲。三、表现与创造:自主创遍、升华体验学生自由选择角色创遍歌词。并进行歌表演游戏活参考资料,少熬夜!动。
本文标题:小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案【推荐4篇】
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