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幼儿园美术说课稿(精选8篇)【导读】这篇文档“幼儿园美术说课稿(精选8篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼儿园美术说课稿【第一篇】一、教材分析幼儿美术活动是幼儿艺术活动中一部分,《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美重要形式,也是表达自己对周围世界认识和情绪态度独特方式。”大班幼儿临近毕业,孩子们都依依不舍,互相交换礼物,每天都会和同伴开心在一起,感受着幼儿园这个大家庭带来乐趣,给孩子留下美好回忆,我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿学习兴趣,将主题以美术活动方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好朋友在一起快乐。美术活动是幼儿细化活动之一,于是从大班幼儿喜欢画画这一特点入手,激发幼儿绘画兴趣,在日常教学与幼儿进行谈话活动,帮助幼儿更好理解主题,设计与主题相关情节。比如:一起做游戏、一起看书、游戏等。二、活动目标活动目标是教学起点和归宿,对教育活动祈祷向导作用。因此,我从以下三方面提出了本次活动目标:1、在观察和讨论基础上,用绘画形式展现好朋友之间友谊,并合理地布置画面2、能够准确画出二至三个小朋友在一起活动3、体验好朋友即将离别依依惜别之情三、教学重、难点及教学准备大班幼儿喜欢画画,在观察和讨论基础上,以绘画形式展现好朋友之间友谊,并能够合理地布置画面作为本节课重点来解决;根据幼儿个体差异和能力不同。引导幼儿画出和好朋友发生开心事以及好朋友相处情节作为教学难点,引导幼儿无限创造力。为了更好服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下准备:1、课前和幼儿进行谈话活动,在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉快事情2、绘画纸若干、水彩笔、油画棒3、绘画范例若干(好朋友在一起看书、跳绳、游戏等)四、教学方法和学法教育心理学认为:“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能够更准确有效掌握学习对象。”根据幼儿现阶段年龄特点和发展水平,在本次活动中我运用了谈话法、观察法、示范法、讲述法等。整个活动我遵循了幼儿学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去“要我学”为现在“我要学”围绕目标突出重点,克服难点。为此我运用了操作法、讨论法、讲述法。五、教学过程环节一:以谈话形式导入主题,从兴趣入手提问:“我们马上就要毕业了,在幼儿园我们都有好朋友。”能说一说和好朋友在一起快乐事吗?和好朋友一起做游戏、游泳、看书帮助他们整理衣物等。帮助幼儿回顾已有经验,并为下面活动做好铺垫。环节二:教师出示范例图我们和好朋友有很多愉快事情,老师今天也带来了几幅画,你们看看他们在和好朋友做什么?跳舞、做游戏、跳绳等。他们都和好朋友在什么地方开心在一起?环节三:幼儿绘画,并介绍自己作品我们也有好朋友,大家每天开心在一起,有许多开心事,请小朋友画画你和你好朋友吧?教师巡回指导,引导幼儿介绍作品。环节四:教师小结我们毕业了上小学,会分开,但是我们还依然都是好朋友,我们可以和好朋友打电话,周末时候也可以约好朋友一起出来玩。六、教学评价在教学中我通过提问和观察,了解每个孩子绘画特点和不同发展水平进行及时评价。评价是以肯定、鼓励语言评价孩子作品,多角度来发现闪光点。幼儿园美术说课稿【第二篇】活动目标1.在观察、交流和比较的基础上,能用丰富的语言表达,感受秋天树林色彩的变化美。2.能够运用、撕、粘、印染、等多种方式进行创造性美术创作。3.尝试与同伴共同合作完成作品,并体验合作带来的快乐。教学准备秋季基本认知、背景音乐、多媒体、黑色底纸、浅色蜡笔、颜料、泡沫垫、剪刀、胶棒、报纸。活动过程(一)引入:感受叶子的变化与色彩1.谈话倒入。教师:“听说中班小朋友的耳朵可灵了,那我现在可要试一下,看你们能不能听出来这段语音里的声音是什么!”(播放落叶的语音)教师:“你们听到了什么声音,落叶被风吹落下来是什么季节?现在我带领小朋友们一起欣赏一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日视频)教师:“小朋友们,你们看到视频里是哪个季节?你是怎么知道的?(引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知)调动幼儿的已有经验,进一步了解各种各样的树。教师:“在这个视频里你认识那棵树?下面请我来介绍一下他们吧”①这棵树的树叶是什么颜色的?叶子的形状像什么?(银杏树)它有一个好听的名字,叫做银杏树。②看着棵树树叶是什么颜色的?这棵树的树枝和树干在哪里?(红枫树树干在下,树枝在上。)③这个树我经常瞧见,你见过吗?有谁认识他吗?他叫做梧桐树。看他的树叶是什么颜色的?他的树干在哪里?树枝呢?你觉得如果用我们身体的一个部分来假装树枝,应该是哪一部分?④你看这些秋天的树都是一样的吗?(有粗有细、有大有小)⑤所有的树叶颜色都一样吗?(引导幼儿观察、回忆,感知秋天是彩色的)教师:把各种颜色的树种在一起变成树林,这个树林会是什么颜色呢?幼:就是五颜六色的。3.引导幼儿欣赏图片上树林的布局。(有的高,有的低,有粗有细,有的树只能看见半棵。)教师小结:看来秋天的树叶是彩色的,那么秋天的树林也是彩色的。在树林里,有的大,有的小,还有的相互碰在一起。二、幼儿创造1.我想请小朋友们帮我一个忙,利用这些材料把这片五颜六色的大森林搬到我的画纸上好吗?我来介绍一下今天的材料。2.今天的作画方式是小组合作,所以小朋友们要共同合作完成。首先,请你用手比量一下你想要制作一颗多大多粗的树,想要把树放在什么位置上。那现在请拿出底纸,用报纸撕出来。在撕的时候请注意不要用力过大,将报纸撕断。撕好之后请用胶棒一起贴到大底纸上,注意收好胶棒的盖子。底纸很长,小朋友们可以多做几棵树干。3.做好树干我们要做什么了?对!树枝。刚才我们说树枝像什么?那请你将你的左手放在树干上,用右手拿蜡笔,画出你小手的轮廓,来充当树枝。可以画几个不同方向的小手树枝画好树枝在画什么?我这里有两种材料。你可以拿出泡沫垫粘上颜料,在树枝上印出五颜六色的小树叶。也可以使用太空泥,选择一种颜色,揪出一小点,自手心里团成团,按在你觉得适合的位置上。教师巡回指导,辅助个别幼儿,共同完成作品。三、展示作品、评价作品1.用钉书机将各组的画纸连接起来,形成一幅长画卷。2.展示幼儿作品。教师:“那请小朋友们和我一起在这片大森林中漫步吧。”幼儿园美术说课稿【第三篇】设计意图《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移,也易于波动。因而激发兴趣需要贯穿始终。小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因为幼儿时期,兴趣是其学习活动中烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能。教学目标:1、喜欢参加美术活动。2、能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。教学准备:1、一幅大的海洋背景图。2、每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布。3、已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。教学过程:1、《鱼儿好朋友》A、幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。师:小朋友看这是谁?(出示一条鱼的图片)。师:我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!(播放音乐伴奏)师提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)师:你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)师:将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友吧。2、引出课题A、师:我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧提问:你们知道泡泡是什么形状的吗?(圆形)师:今天我带了许多东西,仔细看看这些东西的形状。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。B、教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每个物品只能蘸一种颜色,想用其他颜色要拿另一个杯子。C、鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。D、提醒幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,3、相互欣赏幼儿作品。——请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。4、结束部分——幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。教学分析:幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,为了让幼儿掌握一些特殊的绘画方式,我设计了本次活动,本活动目的不仅让学习一种新的绘画方式,培养幼儿对美术的兴趣,而且也让幼儿参与班级环境布置,提高每位幼儿都有班级小主人的意识。活动开始的情境引入给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿体验鱼儿孤独的情绪,使幼儿产生帮助小鱼,和小鱼作朋友的想法。孩子们争先恐后把自己身上的小鱼贴到大的背景图上,一副美丽的群鱼图出现在孩子面前,孩子们很高兴。接下来引入课题,教师示范,激发了幼儿动手操作的兴趣,印画的效果非常漂亮,孩子们都想跃跃欲试,幼儿在动手操作中体验鱼儿快乐的心情。在评价幼儿作品时,给予肯定,提高幼儿的积极性。幼儿园美术说课稿【第四篇】一、设计意图蔬菜贴近生活,是孩子们熟悉的食物。在对蔬菜的认识下我们利用蔬菜的横截面蘸上颜料来进行印画。根据小班幼儿学习特点,主要引导幼儿发现美、追求美、和感受美。培养幼儿对美术活动的兴趣,能大胆愉快的参与到活动中来。所以我选择了蔬菜印画。二、说目标1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。2、通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。3、认识三原色:红、黄、蓝。培养幼儿认真作画并保持画面整洁、三、说重难点活动重点:感受印画的乐趣。活动难点:感知印画的方法。四、说教法根据设计的活动内容,主要采用了直接导入法。五、说过程在幼儿对小草的认识下,直接用小草导入主题。在小草上进行添画学习印画。尝试用特殊的材料来初步感知印画的方法。感受这种特殊画法的乐趣。在印画的过程中认识三原色。激发幼儿的兴趣让幼儿愉快的参与到活动中来。幼儿园美术说课稿【第五篇】活动目标1、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺。2、以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去,体验美术活动的乐趣。活动准备1、长条沙漠背景图一幅,绿色颜料若干盘,蜡笔人手一份,湿毛巾人手一条2、图片-仙人掌若干活动过程一、以情境表演的形式设置悬念,激发幼儿学习的兴趣。(通过电话铃声响的对话故事,让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。)1、对话的梗概:沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里,没人陪他玩,也没人陪他说话。2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌1、教师扮演仙人掌妈妈,幼儿扮演仙人掌宝宝,开着飞机去沙漠里。幼儿分散在沙漠背景图旁。2、以儿歌形式导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力。(1)拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。小手从下往上爬,左边爬,右边爬,一直爬到头顶上。(2)拓印后的常规——擦手。小小毛巾拿在手,卷起两个小袖口,我把小手伸出来,擦擦我的一双手。擦手心,擦手背,再擦擦手指头,颜料娃娃不见了。擦完手,先别急,拿着毛巾放放好,养成卫生好习惯。”(3)师以变魔术的形式,给幼儿带来礼物——仙人掌,再次吸引幼儿的注意力,以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。仙人掌,爱唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞,一跳跳出小小刺。三、幼儿游戏绘画,师巡回指导。1、教师交代要求(1)提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净。(2)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺,画得多。(3)引导能力较弱的幼儿,及时鼓励表现好的幼儿。(4)以儿歌贯穿游戏绘画始终,鼓励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动。2、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺。以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去,体验美术活动的乐趣。让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画,体验集体作画的乐趣。幼儿园美术说课稿【第六篇】设计意图《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动,促使
本文标题:幼儿园美术说课稿(精选8篇)
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