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小鱼挂饰教案【参考4篇】【导读】这篇文档“小鱼挂饰教案【参考4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小挂饰教案【第一篇】一年级第7课:小挂饰课时:一课时教学目标:1、培养学生动手制作的能力。2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。3、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2串挂饰。教学重点:1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。2、是否能说出自己的设计思路。3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。课前准备:1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。教学过程:一、组织教学二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题:挂饰什么是挂饰?哪些物品可以称为挂饰?你准备做一些什么挂饰?三、新授:挂饰可以包括以下品种:项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……你看到过的挂件是用什么材料来制作的?我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢?吸管,纸片、纽扣、易拉罐,各种颜色的绳,或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……把这些东西都串起来美不美呢?并不是所有的东西串在一起都会好看的,可以将有联系的什物串在一起,一般情况下,组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。利用纸片来设计,我们可以用哪些方法来制作呢?折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。四、布置作业利用你准备的材料,动手设计一个挂饰。1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。2、较硬的物品,可以先用透明胶粘贴或用线捆绑,再串联。五、学生制作,教师巡回指导:六、悬挂作品进行展示,并讲评:七、小结:八、课后拓展:在节日里,制作一串精美的挂饰,送给朋友和师长.小学美术《小挂饰》【第二篇】第一部分:说教材(一)教材简析本课是《义务教育美术实验教科书(一年级下册)》的第七课《小挂饰》,其课型为综合·探索练习。这对一年级学生来说,是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度,又增强了学生学习的趣味性和技巧性。(二)教学目标知识目标:通过学习初步了解小挂饰的制作方法。技能目标:较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。情感目标:增强学生与他人的感情纽带关系,培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。(三)教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性,保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。第二部分:教法、学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维,为了符合低年级儿童的心理特点,教师要注重教法的趣味性、多样性。第三部分:课前准备教师准备:各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。学生准备:各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。第四部分:教学程序根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点,在课堂上我实行了开放式教学,让他们在轻松愉快的气氛中学习,积极生动地参与。(一)导入1设疑:上课一开始,教师先对学生说:“小朋友们,今天老师带来了很多漂亮的东西,你们想不想看看?”2激趣:把小挂饰挂在黑板上,问:“好看吗?老师这儿还有呢。”3揭题。板书课题:“小挂饰”(二)新授新课标提出,要让学生真正成为学习的主人,得让他们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。1研究探讨,自主感悟。出示课题后,开始教学的新授部分。2欣赏图片,拓展思维。看过老师的这些挂饰后,再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。我给学生欣赏的图片共分三个块面:通过欣赏这组图片,让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完这组图片后教师再提问:“你们还知道有哪些其他的小挂饰吗?”这个时候,学生会回答出很多,譬如,手链、脚链、风铃等等„„通过挂饰的欣赏,让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。学生在欣赏了这两组图片后,已经个个跃跃欲试,急于想自己动手实践了。这个时候,我的教学过程也就进入了第三个环节。(三)学生实践操作新课程标准指出:教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识,应当引导他们通过观察、感受、体验等方法自我发现问题、自主学习、合作交流。制作前,我让学生自主选择:是一个人单独制作小挂饰,还是两个人做,或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。还要提出制作要求:(1)有创意,跟别人不一样。(2)注意针线运用的安全性。(四)作品展示交流这也是我这堂课的一个重要环节。这个环节我是这样安排的:先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一起随着音乐节奏自由表演,互相交流自己的作品。当表演的时候,教师提出:“同学们,我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师,也可以挂在墙上来打扮我们的教室。”这时,教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。学生兴奋极了,他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品,有的还把小挂饰挂在了黑板上、墙上。小挂饰教案【第三篇】《小挂饰》教案教学目标:1、认识目标:了解动感雕塑的艺术形式,初步掌握平衡知识并运用到创作中去。2、能力目标:学习设计制作一些简单的艺术造型,并运用平衡知识使它们能平衡悬挂起来或支撑在某一物体上。教学重难点:重点:了解动感雕塑的艺术形式,尝试运用平衡的原理制作一件悬挂的作品。难点:掌握平衡知识并运用到创作中去。教学过程:一、组织教学,认知导入。1、检查学生学具准备情况。2、演示杆秤秤东西的过程。3、讲述平衡知识。二力平衡:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在一条直线上,这两个力就彼此相等。二、欣赏雕塑,认识动感。1、欣赏课本中作品。2、教师出示自己设计的会摆动的雕塑作品。问:它为什么会摆动?这些作品用了什么知识?它们有什么相同的地方和不同的地方?3、小组讨论,然后请代表讲讨论结果。4、教师小结。三、讲授新知,感受过程。1、教师分析自己的示范作品。2、教师讲授设计制作作品的方法步骤:(1)构思。自己要设计制作一个怎样的作品。(2)按构。思在纸上进行图样设计。(3)制作。选择合适的材料按图样制作。(4)组合。把制作完成的作品用绳子协好,找准平衡点,悬挂或支撑起来。四、设计创作,大胆创新。1、讲述制作要求。2、学生制作,教师巡堂。五、作品展示,演示评价。1、学生展示自己的作品。2、请创意好的作品讲述自己的创作体会和感受。小挂饰教学设计.doc张丽【第四篇】小挂饰教学设计铁路学校张丽一、教学目标:1、知识与技能:了解小挂饰的有关知识并能利用各种材料和方法制作小挂饰。2、过程与方法:了解和掌握小挂饰的基本结构、装饰方法。能用各种不同材料制作造型独特的小挂饰。3、情感态度与价值观:激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣。二、教学要求与重难点:要求:让学生设计制作各种小挂饰,并进行展示。重难点:启发学生运用不同的材料进行组合搭配制作各种小挂饰。三、教学准备:1.教师准备:课件,不同种类的小挂饰。2.学生准备:纽扣、吸管等各种制作材料,针线、剪刀,彩色纸﹑胶水﹑各种零散装饰品。四、教学过程一、创设情境、激情导入:导入:老师穿了一件新衣服,请同学们帮助设计,怎样会变得更漂亮。从而引出项链、手链、腰链。他们有一个共同的名字,叫小挂饰。板书——小挂饰。交代小挂饰的作用。二、师生合作、探究方法:1.欣赏图片:古时候的小挂饰,少数民族的小挂饰,现代的小挂饰。2.通过女包上的小挂饰,帽子上的小挂饰,鞋子上的小挂饰,汽车上的小挂饰引导学生说出都在什么地方见到过小挂饰。使学生知道小挂饰都是挂在什么地方的。3.通过课件让学生欣赏各式各样漂亮的小挂饰,引导学生说出你都喜欢它什么。使学生了解小挂饰颜色的新鲜、亮丽、高雅、华贵等特点,知道如何搭配颜色。知道小挂饰的样子、欣赏各式各样的小挂饰。知道小挂饰在制作时的排列规律。引导学生寻找制作小挂饰所用的材料。4.教师示范制作小挂饰。引导学生总结出制造小挂饰常用的方法:剪、穿、系、画、涂、折、粘等。三、小组合作、创作实践:(一)制作要求1.选择合适的制作材料.2.搭配好材料的颜色和形状.3.材料的大小要适当.(二)温馨小提示1.用剪刀和针线要注意安全。2.可以同桌合作完成。四、成果展评:1、让几名学生到前面来,用实物展台展示他们制作的小挂饰,请其他同学进行评价,肯定成绩和不足。同时也肯定了他们的能力。2、让更多的同学展示作品:现在动感的音乐响起来了,请学生带上亲手制作的小挂饰,伴随着音乐闪亮登场了。他们像小模特一样,摆出造型展示自己的小挂饰。通过这样的表演,给学生锻炼的机会,展示自我,增强了学生的自信心和成就感。五、课后延伸:让学生发挥自己的想象,为爸爸设计手机链,为妈妈设计包链。
本文标题:小鱼挂饰教案【参考4篇】
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