《月亮姑娘做衣裳》教案（精编4篇）

参考资料，少熬夜！《月亮姑娘做衣裳》教案（精编4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《月亮姑娘做衣裳》教案（精编4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教案1教学目标：1、正确认读“裁、缝”等13个生字和多音字“量”；正确书写“弯、凉”两个字。2、正确、流利地朗读课文，读好带轻声的词语。教学重点：1、读准生字的音，并正确书写；2、正确、流利地朗读课文。教学难点：读好带轻声的词语。教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学课时：2课时教学过程：一、激趣导入，感知月相？1．师播放月相课件：同学们，下面老师播放一段视频，请同学们认真看。2．师：刚才同学们看得非常认真，哪位同学说说你都看到了什么？师：是的，月亮有时是弯的，像镰刀，有时是圆的，像圆盘，她的形状每天都在发生变化。今天我们就一起来学习1篇关于月亮的童话故事《月亮姑娘做衣裳》。师：板书课题《月亮姑娘做衣裳》。生：跟着书空；全班齐读课题。师：指导读准三个带轻声的词语“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相机理解词语“衣裳”。）二、初读课文，学习生字1、学生自由朗读课文，圈出不认识的字。2、播放录音，学生边听边给刚才不认识的字注上拼音。3、趣味识字----“摘星星”。课件出示生字词，依据生字特点分组进行教学（教师可根据学生认读情况相机指导识记）。4、读准带轻声音节的词语。（1）词语：月亮、姑娘、衣裳、裁缝、师傅、漂亮。师强调：读时，第一个字的音要读得重些、长些，参考资料，少熬夜！第二个字音轻轻带过就可以了。生：多种形式练习读带轻声音节的词语5、指导读准多音字的不同读音量（liàng）――量词、重量、能量、尽量。量（liáng）――量尺寸、量杯、量体温。6、认识表示数量关系的词语：“一位”和“件”，生：组词，练习用数量词说一句完整的话。（指导学生准确用词）7、难字识记：学生练习（1）组词：惜――可惜、爱惜、怜惜。（2）选择合适的词语填空（体会准确用词）“可惜、爱惜”填空。①好好的花瓶就这样被打碎了，真是太（）啦！②我们要（）粮食，不能浪费。8、指导学生读课文。开火车一人读一段课文。（教师认真倾听，发现问题及时纠正，读不好的词句反复练读。）三、整体感知，学习第1自然段。1、默读课文，整体感知。（1）思考：裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身？（2）师生交流，梳理文章内容。（分别做了4套衣服；每过四天月亮就有变化）（3）学习第1自然段。①自读，边读边想月亮姑娘为什么做衣裳？画出描写月亮姑娘外形的句子。②学生合作交流。③比较句子：A夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。B夜晚，月亮姑娘出来了，又细又弯。师生讨论交流：哪句话写得好，好在哪里？④找出文中“细细的”、“圆圆的”这一类的词语进行比较体会；A、引导学生说说“细的”和“细细的”区别；B、并说说课外同类的词语。⑤出示课件，引导看图用“―像―”说话，并试着用上“细细的、弯弯的”这类词语。例：大象的腿粗粗的，像柱子。四、指导书写“弯、凉”1、出示生字“弯、凉”，指名领读。参考资料，少熬夜！2、学生观察生字在田字格中的位置，并交流需要注意的地方。（如“弯”字：上下结构，上面的部件占田字格的三分之一，强调“弓”的笔顺；“凉”字：左窄右宽，注意两点水的位置。3、师：示范写。生：书空、描红、练写师：巡视指导、评价，（提醒学生写字时的正确姿势）五、课时小结，作业拓展1、完成课堂中没有书写完的生字。2、收集并积累有关月亮的词语、故事、古诗等。《月亮姑娘做衣裳》教案2活动目的：1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2、学习词：量、衣裳、可惜。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2、教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3、教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5、复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）教学反思第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列参考资料，少熬夜！法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样？什么地方不一样？”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。《月亮姑娘做衣裳》教案3活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。活动准备：图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机活动流程：一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿参考资料，少熬夜！上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？三、结合图片，完整欣赏故事。师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？四、活动延伸——月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳）《月亮姑娘做衣裳》教案4活动目标：1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、课前观察月亮。2、童易软件。3、月亮变化图片。活动过程：一、导入1、以猜谜形式引出月亮。师：你看到的月亮是什么样的呢？（幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。二、幼儿完整欣赏故事教师提问：1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。）参考资料，少熬夜！三、结合月亮变化图，分段欣赏Flash故事T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）4、T：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看……成功了吗？T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）T：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。（利用软件，使幼儿建立一个直观的感受，并引导幼儿用优美的话来形容月亮的形状，如：月亮弯弯像眉毛等等）五、完整欣赏故事，加深理解T：你们知道月亮姑娘的秘密了吗？让我们再来仔细地听一遍这个故事吧！（幼儿最后完整欣赏一遍故事）T：我们现在知道了月亮姑娘的秘密，下次区角活动时，我们给月亮姑娘做几件衣服，让它不管怎么变，都能穿上合身的衣服，这样，她就不会冷了，好吗？活动反思：此次活动，是在前两次活动的基础上，进行了两次修改。从目标，到活动环节，到教师的提问，都作了相应的调整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一个穿插着科学常识的语言活动。通过前两次的活动后，我们把目标确定为：通过语言的描述，了解月亮每月的阴晴圆缺，知道月亮每天都在发生变化，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。在完成此次活动后，对幼儿科学常识教育夹带着语言教育的活动有了更进一步的认识。参考资料，少熬夜！