初二地理教案（精选4篇）

参考资料，少熬夜！初二地理教案（精选4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初二地理教案（精选4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！八年级地理教案设计【第一篇】西北地区自然特征与农业教学目标1、指导学生读西北地区地形图，找出西北地区的范围，并指出本区主要地形组成和主要地形区。2、运用地图，让学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征，了解该区干旱的表现、形成的原因及变化规律。3、分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产和人们生活的影响。4、理解人们在干旱环境下，如何因地制宜地利用自然条件。教学重难点分析西北地区以干旱为主的自然特征及其对农牧业的影响。教学过程新课导入：一。由位置联想景观导入新课1、由区域名称描述大致位置。2、联想该区景象:“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”、黄沙漫漫。3、设问:是什么造就西北地区如此独特的自然景观呢？这节课我们就从西北的自然环境来寻找一下答案。新课讲授：二。草原和荒漠（一）地形与位置1、多媒体展示西北地区图，找出主要山脉，指导学生概括西北地区的位置范围，概括出本区的位置特点（从纬度、海陆、相对位置分析）。2、归纳:该区大致位于大兴安岭以西，昆仑山-长城-阿尔金山脉以北。本区深居内陆，位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区。该区面积广大，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、甘肃省大部和宁夏北部。3、多媒体展示中国地势三级阶梯图、西北地形图，指导学生认识该区所处阶梯及大致海拔，分析西北主要地形及主要地形区。4、归纳:该区主要位于第二阶梯，地形以高原、盆参考资料，少熬夜！地为主，东部内蒙古高原，西部“三山夹两盆”。5、那么，西北的位置特点（远、高、阻、广）对气候有什么样的影响呢？（二）气候特点与景观分布1、展示中国年降水量分布图并提问:西北地区降水的大致范围？2、小结:西北气候特点——干旱。3、完成P73——P74活动。4、归纳:西北地区自然景观由东向西变化为:草原——荒漠草原——荒漠5、提问:那么造成西北地区自然景观差异的原因是什么呢？6、学生回答:深居内陆，离海洋远，降水少，越往内陆走降水越少7、教师小结:对，由于西北地区深居内陆，离海洋远，水汽难以到达，所以造成西北地区干旱的自然特征。8、转承:干旱的气候对该区的河流产生直接的影响。（三）河流1、多媒体展示西北地区景观图，让学生体会干旱的自然特征。2、教师归纳:西北地区气候属典型的温带大陆性气候，冬季严寒干燥，夏季高温，降水较少。干旱是本区的特点，这里河流少、短、多内流河，其中塔里木河是最长的内流河。3、承转:那么，干旱的自然特征对西北地区的农牧业有什么影响呢？三。牧区和灌溉农业区（一）牧区1、教师讲述:西北地区比较干旱，水资源贫乏，降水难以满足农作物生长的需要，只能满足牧草的生长需要。因此西北地区畜牧业发达，是我国重要的畜牧业基地。2、读图,找出本区的主要牧区及代表性畜种。3、读图,找出贺兰山，引导学生分析西北牧区的地区差异。4、小结:贺兰山以东，草原草场；以西:高山牧场。5、教师引导学生阅读“可移动的房子——蒙古包”，了解牧民生活居所的特点，理解干旱的自然环境对人们生活的影响。6、设问承转:在这样干旱的环境下，是不是除了发展畜牧业，就没有种植业了呢？（二）灌溉农业区1、教师讲述:水是农业发展的基本自然条件，西北地区水源成为发展农业的制约因素，西北地区那些地方参考资料，少熬夜！可以发展种植业呢？2、读图,找出有水的平原的地区，思考:水源来自哪里？3、教师归纳:河水、高山冰雪融水、地下水。4、读图和图,认识西北的四个主要灌溉农业区:宁夏平原和河套平原可以引黄河水灌溉，农业发达，有“塞上江南”之称；，甘肃河西走廊和新疆高山山麓的绿洲利用高山冰雪融水、地下水发展农业。5、承转:什么季节冰雪融水最多，当地人民又是怎样利用的？6、结合P76-77活动，认识西北地区绿洲农业生产所依赖的水利工程——坎儿井。7、讲述:水渠修建利用山麓的坡度，让地下水顺坡而下；暗渠的修建，可以避免宝贵水资源的大量蒸发；竖井便于人们疏通水渠。坎儿井真是保护灌溉、节约用水、防止蒸发的一种好方式。8、承转:虽然水源有限，但西北也有发展农业的有利条件，读图、图,了解西北特有光热条件和农产品特点。9、小结:西北地区发展农业的有利与不利条件。活动认识西北地区的景观变化规律及原因1、读图,将照片与拍摄地连线。2、分析造成本区景观变化的原因。活动认识坎儿井与自然环境的关系1、读图,,观察坎儿井的构造。2、读图,认识坎儿井的构造原理。3、通过坎儿井，了解当地人们对自然环境的利用。八年级地理教案设计【第二篇】西南边陲的特色旅游区——西双版纳※教学目标知识目标1、能运用地图说出西双版纳的位置。2、知道西双版纳的资源优势。3、熟悉原始热带雨林景观的基本特征。能力目标着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。德育目标1、通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持，其他民族的大力帮助。2、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。参考资料，少熬夜！※教学重点1、西双版纳的位置优势和资源优势。2、原始热带雨林景观的基本特征。3、蓬勃发展的旅游业。※教学难点1、分析西双版纳热带季风气候的成因。2、通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。※教学方法读图观察法、小组合作探讨法等。※教具准备有关彩图、投影片及录像※课时安排一课时※教学过程[导入新课]我国哪一个省的民族最多？（学生：云南）云南哪一个少数民族最出名？（学生：傣族）云南的傣族主要生活在云南的什么地区？（学生：云南南部的西双版纳）西双版纳每年为什么能够吸引国内外许许多多客人纷至沓来，观光旅游？本节课，我们就来了解一下位于我国西南边陲的特色旅游区——美丽的西双版纳。板书：西南边陲的特色旅游区——西双版纳[讲授新课]出示投影：展示西双版纳的景观照片，引导学生边观赏边想，位于云南南部的西双版纳为什么每年会吸引大批国内外游人观光旅游？（学生：西双版纳地处南北走向的横断山脉最南端，南部与老挝、缅甸接壤，还以澜沧江—湄公河与泰国、越南等水路相连，有着十分丰富的旅游资源，尤其是风景旅游资源美丽诱人。教师激励评价学生后及时板书：旅游资源十分丰富）板书：旅游资源十分丰富读图观察：在展示西双版纳景观照片的同时，穿插一些热带沙漠照片。之后，出示投影《西双版纳的地理位置图》（图）引导同学读图析图后，说出西双版纳位于我国云南省什么位置，在哪一条特殊纬线以南？与哪些国家为邻？（学生：云南南部，北回归线以南，缅甸、老挝等国。教师及时评价鼓励）提问：西双版纳临近北回归线，为什么却没有像世界其他地方一样，出现热带沙漠景观呢？投影：“影响我国的夏季风图”，引导学生边读图边分析边探讨，然后派小组代表将本组分析的结果告诉大家，其他小组代表可作补充回答。影响我国的夏季风参考资料，少熬夜！评价点拨：学生小组讨论，代表发言，教师激励评价后，着重指出：由于我国地处亚洲东部，面对太平洋，西南临近印度洋，所以形成独特的季风气候，特别是来自印度洋上的西南季风，对西双版纳的热带雨林的形成有着独特的意义。投影：“景洪市年内各月气温和降水量”（图）读图，分析西双版纳的气温和降水分布特点，并确定其气候类型。景洪市年内各月气温和降水量评价点拨：学生分析回答，教师激励评价后点拨：西双版纳地区年平均气温在20℃以上，气温出现在每年5月；降水受季风影响很大，全年明显地分为两大季节：雨季和旱季。每年5~10月盛行来自印度洋的西南季风，降水较多，为雨季；每年11月~次年4月盛行来自大陆内部的东北季风，降水很少，为旱季。因而形成典型的热带季风气候。在热带季风气候影响下，西双版纳地区形成了典型的热带雨林景观。过渡：受来自印度洋上湿润的西南季风影响，西双版纳地区形成了原始的热带雨林景观，这是除海南省以外，我国原始热带雨林保存得最完整的地方。西双版纳的热带雨林有什么特征？为什么西双版纳被称为“热带动物王国”？投影：“多姿多彩的雨林植物彩图”（图）和“可爱的雨林动物彩图”（图），并引导学生根据以上两个问题分组讨论，派代表发言。评价点拨：学生分组讨论，代表发言，教师激励评价后指出：(1)西双版纳的热带雨林是我国宝贵的自然资源，它有着独特的景观特征：雨林植物密集，各种植物相互依存、高低错落，形成7、8个层次的自然植物群。高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞杀植物、“独木成林”等都是高温多雨、湿热气候的产物。(2)植物分布是制约动物分布的一个重要因素。雨林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存条件，共同构成了西双版纳特有的生物群落。这里自由自在地生活着上千种动物，其中有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物。因此人们形象地把西双版纳称为“热带动物王国”。过渡：美丽诱人的西双版纳之所以每年能够吸引大批的国内外游人前往观光旅游，不仅是因为它有着十分丰富的风景旅游资源，还因为它有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。西双版纳还是一个少数民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13个少数民族在这里和睦相处，创造并保留了各自别具特色的民族文化。以傣族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷魅参考资料，少熬夜！力。提问：云南傣族最盛大的传统节日是什么？（学生：泼水节）教师：回答得很对！这是傣族的一个什么样的传统节日呢？请阅读材料《欢乐的泼水节》并观看投影。傣族男女在泼水节泼水嬉戏——欢乐的泼水节泼水节是傣历新年，也是傣家人最欢乐的日子。这一天，人们身着节日盛装，相互泼水，相互嬉戏，传递真诚的祝福。傣家人常说：“一年一度泼水节，看得起谁就泼谁。”欢乐的“圣水”把傣家人一年的烦恼和忧伤冲洗得干干净净。播放录像：引导学生观看敬爱的周总理参加云南傣族泼水节时的情景录像以加深印象。提问：傣族的文化习俗与自然环境有什么关系呢？（同学们边看图边分组讨论）投影：“深受自然环境影响的傣族文化生活图”（彩图）读图，说明傣族的文化习俗与自然环境的关系。深受自然环境影响的傣族文化生活评价点拨：学生分组讨论，代表回答，教师激励评价后点拨：傣族人世代居住在西双版纳，由于临近泰国、缅甸等佛教国家，小乘佛教在这里深入人心，处处可见佛寺、佛塔，傣族人基本上都是虔诚的佛教徒。傣族特有的文化生活习俗，深受西双版纳自然环境的影响，构成一道靓丽的风景线。傣家竹楼是一种竹木结构的空中楼阁，形状很像孔明帽的屋顶斜度很大，底部离地面2米左右。这与当地降水丰富，气候湿度很大有关；傣家人喜跳美丽多姿的孔雀舞，与当地多美丽多姿的孔雀有关；傣家人喜吃竹筒大米饭，与当地竹林茂密，广种水稻密切相关。西双版纳如此丰富、如此美丽、如此诱人的风景旅游资源和人文旅游资源，哪能不吸引国内外众多的游客前往观光旅游呢？下面我们来了解一下西双版纳蓬勃发展的旅游业。板书：蓬勃发展的旅游业读图观察：引导学生阅读并观察《西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布图》（图），观察一下西双版纳与邻国的通达状况，思考并回答这种规划对西双版纳的旅游业发展有什么好处？评价点拨：学生回答，教师激励评价后点拨：西双版纳与邻国的相关位置及与邻国的交通通达性，可使西双版纳旅游业形成规模效益，开辟更广泛的旅游空间，获得可持续发展。投影：《1991~2001年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比重》（图）引导学生观察后，想一想本参考资料，少熬夜！图说明了什么？评价点拨：学生分析本图回答后，教师及时激励评价并点拨：本图说明了近年来，西双版纳地区因地制宜、扬长避短，以旅游促发展，不仅带动了其他行业的发展，增加了就业机会和人均收入，而且改善了人民生活，促进了本区经济的迅速发展。提问：西双版纳地区原来以农业为主，为什么现在它的旅游业会迅速崛起，成为重要的支柱产业呢？分组讨论：引导学生联系前面已学知识分组讨论，代表发言。评价点拨：小组讨论，代表发言后，教师激励评价并点拨：西双版纳长期以农业为主，近年来，旅游业迅速崛起，首先得惠于20世纪80年代党中央、国务院和云南省实施的改革开放政策的鼓励和支持