四年级英语教案精编5篇

好文供参考!1/22四年级英语教案精编5篇【引读】这篇优秀的文档“四年级英语教案精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！精选小学四年级英语教案汇总大全1教学目标：（1）知识目标1、学习本文主要新单词：crybreakmonster2、学会运用核心句型Didyou…？Yes,Idid./No,Ididn’t.（2）能力目标1、了解使用一般过去时的一般疑问句。2、能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。（3）情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。教学重点：能正确运用核心句型Didyou…？Yes,Idid./No,Ididn’t.就过去发生的事情提问和回答。教学难点：好文供参考!2/22动词的过去式：Did+动词原型？scary/monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，MsSmart和SamAmy和Tom的卡片。教学过程：一、GreetingT:Goodmorning.Boysandgirls.Ss:Goodmorning.MissYan.T:Howareyou,today,__?S:Iamfine!二、WarmingupT:First,let’ssayachanttogether,ok?Ss:Ok.T:Ok，standup.……T:Today,Iwilldivideyouinto4groups.Ifyoudoverywell,Iwillgiveyouapoint.Andwhichgroupcanfinishthepicture,youarethewinner,understand?三、LeadinT:Ok,now,Lookatthescreen,please.Lastweek,Iwenttothesupermarket,IreadbooksandIlistenedtothemusicthencleanedmyroom.（6个）做图片好文供参考!3/22T:Andwhatdidyoudolastweek?OK,youplease.S1:…。S2:…。T:Anddidyou.。.。？（2.等出示完no，Ididn‘t时候在出示）（没说到我所示范的动词短语时问）Ss:No,Ididn’t.（1.先出示教具）（对主要句型进行操练，对话练习等）T:DidyouwatchTV?Didyouseeascarything?T:Didyouplaywithyourtoys?S1:Yes,Idid.T:YouknowIplayedwithmytoy,right?AndIbrokemytoy.拿出实物（对全班讲）Anddidyoubreakyourtoy?（对S1）四、Presentation(1)T:Ok,now.lookatthepicture.Whoishe?Ss:HeisTom.T:Tomiscrying.What’sthematter?Doyouknow?Ss:No.T:Ok,let’slistentotheCD-ROM.（2）再听一遍，出示问题1、DidTomfall?2、DidTombreakhistoy?3、DidTomseeascarything?(3)Checktheanswers.Wheredidyoufindthe好文供参考!4/22answer?找出答案所在图片进行操练（4）操练课文T:Ok,now,readthetexttoghter.T:Now,readthetextinyourgroups.T:分角色朗读四、GameMonster，monster，didyou…？五、Homework1、Usethesesentencestomakeashortdialoguewithyourpartner.2、Readthetextfor3times.教具准备：1、评价方式：做四个玩具卡片，将玩具卡片拆分来当评价方式。每组都事先给他们一个玩具图形，如果表现好的话，就在给她们奖励另外一个玩具评价卡片，如果表现不好，就在原有的评价卡片上拆掉一片，同样导入，这是在breakyourtoys。2、本文是重点新词和重点句子都用卡片的形式做出来：cry、break、monster3、做Tom、Amy及Mssmart的卡通头像四年级英语优质课教案2教材分析：好文供参考!5/22本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,vegottwenty-si_points.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。学情分析：经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。教学目标：1、知识和技能：⑴能够听懂、会说①Haveyougotalion/…？②I,vegottwenty-si_/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/…。⑵能够运用句型Haveyougotalion/…？Yes,Ican。/No,Ican，t。自如地进行会话交流，完成交际。2、情感态度和价值观：增强学生语感，促进学科交流。鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。过程方法：采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结好文供参考!6/22合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。教学重点：结合具体情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。教学难点：调动原有的知识储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。教学过程：一、热身1、问候2、学生按座位顺序拍打同学肩膀进行数字接龙。二、复习出示一些学过的动物图片，请学生说出它们的名字。三、用动物图片自然学习并操练句型把刚才出示过的动物图片分发给每个学生一张，教师做示范问其中的一名学生：Haveyougotalion？引导学生回答：Yes,Ican。或No,Ican，t。四、新知呈现请几名学生猜测他们每个人手里分别有哪些图片。如果答对了教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片，并告诉他/她好文供参考!7/22Youhavegottenpoints.并引导学生说出句子：I,vegottenpoints.板书句子。待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数，分数高者获胜。教师对他/她说：Youarethewinnen！五、帮助理解呈现课文，出示课文题目，提问学生：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot？放课文录音后，学生回答问题。再放录音，要求学生边听边指出句子。六、游戏数字游戏，教师讲解数字相加的英语表达法，并将数学算式20+1写到黑板上。学生两人一组，学生A给出一算式让学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮流进行。七、活动快速加法问答。每个学生都有一个数字代号，教师从每组中请几名学生快速出题如：Twentyandsi_isTwenty-si_。八、训练学生学习chant。教师先放一遍chant录音，请学生边看图边听，指导学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。好文供参考!8/22再次放音，逐行停顿九、总结总结这节课多少学生获得了分数卡。学生说出自己的分数。做到首尾呼应，及时总结学生的表现有效激励学生。板书设计：Module1Unit2I,vegottwenty-si_pointsHaveyougota/anlion/…？Yes,Ihave。No,Ihaven,t。小学四年级英语教案3教学目标：1、培养学生自主参与语言实践活动，在活动中树立英语学习的信心，增强学生对英语学习的兴趣。2、培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。3、去掌握问路和指路的句型。教学重点：Topracticethedialogue教学难点：Actthedialogues教学方法：好文供参考!9/221、情景教学法2、自主学习合作探究教学准备：多媒体录音机教学过程：一、新课导入情景导入对话1、迷路了，怎么办？是否有过问路或是为别人指路的经历。学习问路的句子，Excuseme,WhereisLakeRoad?（说明英语中的地址如何表达）练习问路的句子2、描述方位；让学生知道东南西北的单词。二、听力训练听录音，看图片三、对话处理教师在黑板上画出四条街道，并标出简单的英文名称，分别表“gostraighton,turnright,turn，left”(提醒”where”的用法。四、学以致用（一）练习对话，进行巩固。（二）表演对话。好文供参考!10/22（三）做游戏1、传纸团。2、找礼物。五、作业设计1、背诵对话。2、抄写单词。3、做练习册板书设计：1、gostraighton,turnright,turn，left2、Excuseme,WhereisLakeRoad?四年级小学英语教案4教学目标：1、能正确的听、说、读、写词汇holiday,last,early,meet,before能正确的听，说，读词汇fun,NationalDay,afilm,wonderful2、能正确的听、说、句型What(else)didyoudo?？We/I?3、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型Didyoulikethefilm?Itwasafunnycartoon.Wealllikeditvery好文供参考!11/22much.。Werethereanyfruittreesonthefarm?Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.4、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。5、能运用本课所学语言谈论过去所做的事情。教学重点：能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。教学难点：能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上运用本课所学语言谈论过去所做的事情。课前准备：1、教具准备a.单词，句型卡片。b.练习题纸。（每人一张）c.设计并制作多媒体教学课件，准备多媒体教学的设施。2、板书准备预先写好课题Unit5Onthefarm教学过程：Step1Greetingandwarming-up1、T-Ssgreet.（师生问好，活跃课堂，拉近师好文供参考!12/22生距离）2、T:Lookatthisman,what’shisjob?Ss:Heisafarmer.T:HisnameisMacdonald.Hehasabeautifulfarm.Beforeclass,let’slistentoasong,it’saboutMacdonaldandhisfarm.Step2Presentationandpractice1、Teach:NationalDay，holiday,lastT:Whatday/dateisittoday?出示CAI指名回答Thesesevendaysisthisweek.(CAI出示thisweek)Thesesevendayswaslastweek.（CAI出示lastweek）T:Whatdatewasit?指名回答T:Yes.ItwasthefirstofOctober.AnditwastheNationalDay.（CAI出示NationalDay领读）WhenNationalDaycomes，weusuallyhavealongholiday。Ihadawonderfulholiday.2。T：DoyouwanttoknowwhatIdidthisNationalDayholiday?好文供参考!13/22Youcanaskmewhatdidyoudo?指名几个学生提问，可提醒学生看黑板上早已贴好的句子。再次要求学生一起提问，师回答。3、活动：washedclothes,playedcomputergames,watchedafunnycartoon,wenttomyfather’sfarm.幻灯片呈现，让学生