您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 三年级上册《花的学校》教学设计教案精编3篇
参考资料,少熬夜!三年级上册《花的学校》教学设计教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级上册《花的学校》教学设计教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级上册《花的学校》教学设计教案1学习目标1、感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的,采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。2、引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。3、有感情地朗读课文。学习重点:朗读背诵课文。过程与方法教师活动一、复习导入:检查朗读课文的情况。二、精读课文、深入理解:1、分大组有感情地朗读课文。2、自由回答,说话练习:什么时候,花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又是什么样子呢?3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候?4、说说花孩子的妈妈是谁?三、展示绘画,指导朗读:请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。学生活动开火车认读本课生字。讨论交流,进行说话练习。分大组有感情的朗读课文。谈谈自己的理解。介绍自己想象中的“花的学校”。自由阅读信息窗的内容。板书设计花孩子冲出来美丽,活拨,可爱三年级上册《花的学校》教学设计教案2[教学目标]1、认识本文的3个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文第一段,参照“我的词语库”自主参考资料,少熬夜!积累好词好句。2、通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想象花的学校是什么样子的,宜采用自主、合作、探究的学习方式。3、引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。[教学重点]识字与写字,朗读背诵。[教学难点]学生对花的学校的了解,对诗句意思的理解。[教学准备]教师准备:有关作者泰戈尔的资料。学生准备:自己预习课文,想象花的学校是什么样子。[教学时数]2课时[教学步骤]第一课时一、联想感知,激趣引入:二、自读课文,整体感知:三、再读课文:四、学写生字:五、课堂小结:你读了《花的学校》这一课,有什么感受呢?六、作业设计:有感情地朗读课文。画一幅“花的学校”。七、板书设计:老师把要写的字范写在黑板上。第二课时一、复习导入:二、精读课文、深入理解:三、展示绘画,指导朗读:四、介绍作者,推荐阅读:五、课堂小结:这篇课文优美而富有童趣,作者从花的身上产生了丰富的想象,我们以后也可以运用拟人的手法来写动植物,相信大家也会写得很有趣。三年级上册《花的学校》教学设计教案3一、导入新课你喜欢小动物吗?谁来说说你家的小动物?小朋友这么喜欢小动物,今天我们一起走进《花的学校》的动物篇,来看我们的`38课“偷看大王”,板书。谁看出我们的课题有什么不同?这是为什么呢?二、学习《偷看大王》1、自由读课文,要求:读准字音,把句子读通顺,遇到不好读的句多读几遍。参考资料,少熬夜!2、出示词语:小老师领读从课文中找出这些词语,动笔划出来。3、这篇课文中有许多小动物,都有谁呢?小组学习:这么多小动物,你喜欢哪一个?读你喜欢的部分,如果有两个小朋友喜欢同一个小动物,可以读同一段。教师评价:找读书快的小组介绍经验,如:分工合理等。检查:每个小组推选代表读,及时评价,选出读的最好的同学,奖励星星。出示鹦鹉老师的一段话,自由读。思考,读了这段话,你知道了什么?引入学生所查的课外资料有关复眼的知识。齐读这段话。现在,谁能说说,课题为什么加引号?三、学习《鸽子气象员》1、师板书课题2、小组合作读,看哪个小组读得又快又正确?3、出示课内词语,齐读4、划出这些词语,找不到的问周围的同学。5、出示句子:读了《鸽子气象员》这个小故事,我知道:鸽子飞得高,说明______。鸽子不愿意出来,这就告诉我们,天______。鸽子快活地在天空中飞,阴沉沉的天马上______。小小的鸽子,真是名副其实的“鸽子气象员”啊。四、学习《小狗的舌头》1、师板书课题2、默读课文,要求:读准字音,默读速度快。3、出示问题:小狗去小牛家做客,它总是伸着长长的舌头,这是一只嘴馋的小狗吗?4、引入学生所查课外资料,有关动物散热的知识。五、作业:把这三课的词语抄到词语摘抄本上。六、拓展:阅读有关小动物的科普知识故事,讲给同学听。
本文标题:三年级上册《花的学校》教学设计教案精编3篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10531703 .html