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2023年语文教学年度工作计划【热选4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“2023年语文教学年度工作计划【热选4篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。2023年语文教学年度工作计划【第一篇】一、指导思想以省市教育的文件指导思想为主,结合学校教科室的工作思路,结合新课标理念,认真贯彻执行学年第一学期教学工作会议精神,以务实的态度,以同课异构教研的方式,通过集体备课、教学研讨、优秀教师引领形式,继续贯彻落实上级教育行政部门和业务主管单位关于〈备课管理〉校本培训方案,切实加强疑难问题解决专题研究的理论和实践工作,规范教师的教学工作,努力提高学生的语文素养,全面提升教师业务能力,有效推进课堂教学改革,使教研工作不断向着规范化、常态化、课题化、系列化的方向发展。二、计划目标(一)努力促使组内成员成为读书型、教研型的教师所谓“活到老,学到老”,作为一名人民教师,作为一名培育祖国未来栋梁的小学语文教师,承载着中华民族的传统文化和教育新时代的新思维的重要任务,更应该通过书籍温故民族文化,学习新知识,并不断与时俱进,更应该通过实际锻炼和不断地教学研究来加强自身的素养和先进的教学思想和教学技能,努力使组内的每一位教师成为一名读书型、教研型的优秀教师。(二)自觉地高效率地有意义地完成校教学常规任务及教师专业发展培训任务三、具体工作措施(一)全员读书交流1.开学初期,组织组内教师继续认真学习《语文新课程标准》,深入领会其精神,重视语文教学的新理念,并且通过自己对新课标的理解,运用到日常教学工作当中,依据新课标,正确评价师生的教与学。2.充分利用业余学习时间,组织我组的语文教师阅读有关语文的教育各类刊物以及心理教育类书籍,并且是要抓重点学习并进行交流,认真学习语文教学的新思路和新做法,密切关注小学高年段的学生的心理变化。我组语文教师推荐阅读的各类刊物有:《小学语文教学》《教学与管理》;推荐阅读的书籍有:《语文教师的专业素养》《教育中的心理教育》《玫瑰与教育》《今天,我们怎样做班主任》《教学勇气—漫步教师》。我组每位成员必须在每学期完成至少4的学习笔记,并在学期中开展一次全员读书交流会议。(二)举行同课异构等教研培训活动这一学年度,我组将根据我校教科室的教研要求,初定于第10周进行同组成员同课异构的教研活动,我组有小学高段五六年级段的语文老师,其中五年级有3位教师,六年级有2位教师,分年段进行不同教师的同课不同构思的教学活动。除了开课活动,我组将督促各位成员参加省平台短期培训以及县教学相关活动。(三)定期检查教学常规为了确保各位教师在教学过程中充分地发挥教学技能和教学方法,根据学校的教学要求,我组将进行4次教学常规检查。计划如下:第3周第一次常规检查教学计划和教学进度第9周第二次常规检查期中前的备课本中教学目标、重难点、教学步骤、教学反思第16周第三次常规检查作业本批改情况作文批改情况第20周第四次常规检查备课本教研活动培训手册作业本为了更好更及时地完成这学期的教研活动,我组恳请校领导和其他组老师监督管理,同时我们也会秉承以学生为本的思想认真负责地完成教学教研工作。2023年语文教学年度工作计划【第二篇】一、班级情况分析:本班共50人,其中新插班2人。班里男生偏多,课堂上开小差的现象时常有出现。总体而言,班级学生思维较为活跃。具体来说,班上的阮安然、刘清、胡珍等十来个学生在语文学习上自觉性很强,基础非常扎实;范呈兴等几个学生知识面广,上课发言积极;阮安然等几个学生书写非常整洁漂亮;在书写习惯上较差的有薛万杰、徐炜敏等几个学生;在完成作业上不认真和拖欠的有张兴明、田林圆等几人,需要加以引导、鼓励,促进其进步。在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写作能力,全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时,建立学困生档案,促进整个班级语文水平的提高。但学生平时作业中的书写欠认真工整,周记应付性完成,质量不高,写作积极性不高这些都是突出的问题。这些都有待本学期继续完善的。二、本册教材分析:本册共有课文32,其中精读课文17,略读课文15;教材后面还附有8选读课文,共40。教材设计了8个专题,依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4课文组成,其中精读课文2-3,略读课文1-2,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外,教材后附有两个生字表,表(一)是要求认识的字,200个;表(二)是要求会写的字,200个,以供复习之用。本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在全册第一次出现时注音,后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音,用方括号标出。为了便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,随文注音,并在教师教学用书中加以提示。三、全册教学目标:1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。四、教学重难点:教学重点:1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。教学难点:1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。2023年语文教学年度工作计划【第三篇】一、学生状况分析从上学年的教学和测试情况来看,二(8)班学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况。优生少,差生多,优秀率和及格率都比较低,上期未平均分只有53分多点,70分以上的只有3人,不及格的有42人,最高分74,最低分只有33分。思想状况方面,绝大部分学生的学习积极性都比较7般,一仍处在朦胧状态,学习习惯也比较差,仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成,上课也有一些会常开小差,不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个属于无能为力型,所有的科目都是在混日子,语文也不例外。学习心理方面:有1/3的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有l/2的学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂喜欢享受欢乐,他们希望有好的成绩,但好逸恶劳,怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时而认真时而精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有十多个学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏向其他科,不理语文,或根本对学习毫无兴趣,需要老师再三跟进才能勉强完成作业。思想方面:该班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,但由于仍然怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求,但在老师的严格督促下尚能顺利过关。学习心理方面:本班学生在学习语文方面有1/3左右比较自觉学习,他们都按时按质按量完成老师布置的作业,而且能主动自学其他有关的东西;由于孩子年少的天性,另有三分之二的学生就不太自觉,对待老师布置的作业,他们都希望自己能完成,以保存自己的自尊心不被同学取笑,但有时不能做好准备工作,或者很难自我协调好各科目之间的关系,导致在语文方面拖拖拉拉,上课时也比较爱讲笑和开其他小差,在家追看电视,完成作业的质量较差,有的还不能按时完成。但是只要严格要求,他们还是完全可以做到的。二、教学进度安排(附后)三、教学目标:思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要在上学期的基础上继续打基础,二(l0)班要求适当提高)知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,记叙的有关知识和新闻的常识,熟记课文中出现的生字生词的有形义。(二(6)可适当降低要求)掌握和运用知识能力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连费得体,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯,文体方面,本学期以训练记叙的能力为主。人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。成绩目标:二(8)班优秀率5%,及格率50%以上,平均分50分,四、教学措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:1.首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生多动手,动脑的优良习惯,堂上精讲多动。2.根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。3、二每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点。务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。4.从语文学科的特点出发,在教学中使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。5.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。6.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较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