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参考资料,少熬夜!初中语文教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中语文教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中语文教案【第一篇】内容预览:综合性学习《说不尽的桥》教案活动目标:培养学生借助网络和图书来查找资料的习惯和能力较全面地了解有关桥的结构、功能、建材、文学、艺术等方面的知识活动准备:将学生按兴趣分成科学、乡土、文学、艺术四个兴趣小组,分别收集资料,并且在每组选出主持人和组长,负责汇总资料及制作课件。各小组进行交流。活动步骤:1、导入“桥是经过放大的一条板凳”,桥梁专家茅以升这样风趣地说桥。跨越障碍的通道,这是桥简洁准确的定义。桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程,记录了人类的文明,与人类的生活密切相关。在这两个星期中,同学们通过上网,查找书籍,询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。今天,就让我们向大家来汇报一下我们的学习成果。2、展开活动1、科学组主持人介绍桥的基本构造(桥墩,跨度,承台,承重结构等)分类:梁式桥(梁分成简支梁,连续梁以及悬臂梁)斜拉桥(桥塔与桥面之间有许许多多钢索相连)悬索桥(容易与斜拉桥搞错,判别方法:观察是否有一根主索与其他钢索相连,若有就是悬索桥)拱式桥(拱分成上承式拱,下承式拱和中承式拱)建桥的常用建材(钢铁,木料,石料等)根据已介绍过的知识看图片竞答图示各桥分别属于哪种桥竞猜桥梁之最(中国最大的斜拉桥上海扬浦大桥世界上最大跨的的悬索桥日本明石海峡大桥世界上最大的石拱桥湖南凤凰乌巢河桥中国石拱桥中桥孔最多苏州宝带桥)2、乡土组参考资料,少熬夜!请同学们说说所知道杭州的桥名(八字桥、锁澜桥、望山桥、跨虹桥、压堤桥等)看杭州名桥的图片,说说这些名桥的动人故事,体会这些故事所体现的桥的文化底蕴。(断桥、望仙桥、西泠桥、长桥等)3、文学组主持人介绍与桥有关的成语(濠梁之上、河梁携手、架海金梁)主持人说解释,同学猜成语(桥归桥,路归路;过河拆桥;河梁之谊)介绍与桥有关的对联(一楼一水一桥,千古文章千卷画;万国万商万旅,满城春色满湖诗。贯通八百里重湖,浩渺今看联一线;翻遍几千年历史,巍峨那见有斯桥。小江桥,桥洞圆,圆似镜,镜照山会两县;大善塔,塔顶尖,尖如笔,笔写五湖四海。吉利桥横形半月,太平梁峙映双虹。浅渚波光云影,小桥流水江村。等)介绍与桥有关的歇后语:(九曲桥上散步--走弯路;烂板子搭桥--白搭;烂桩子搭桥--不牢靠)配乐诗朗诵《再别康桥》交流描写桥的诗歌。(鸡声野渡溪桥滑。《疏影》吴潜桥东桥西好杨柳,人来人去唱歌行。《竹枝词》刘禹锡二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。《寄扬州韩绰判官》杜牧鸡声茅店月,人迹板桥霜。《商山早行》温庭筠朱桥翠径,不许京城尘飞到。《谢池春》陆游半廊花院月,一帽柳桥风。《临江仙》陆游)4、艺术组欣赏富有艺术美的名桥(绍兴纤夫桥、八字桥,泰顺廊桥,扬州五亭桥,广西三江程阳桥,福建泉州安平桥,西安灞桥等)欣赏画家笔下的桥(孟克《桥上的少女》,梵高《阿尔的吊桥》,达芬奇《蒙娜丽莎桥》等)欣赏邮票中的桥介绍有关桥的音乐和电影(《北京的桥》,《卡桑德拉大桥》,南斯拉夫著名电影《桥》,《廊桥遗梦》,《桂河大桥》,《遥远的桥》,《魂断蓝桥》等)3、活动小结请同学们谈谈进行了这次综合性学习后的心得和参考资料,少熬夜!感受。教师总结:今天我们一起领略了桥的风采,思考了桥的内涵,,而在整个活动过程中我们拓展了思路,学会了探索,懂得了思考,掌握了不少新的学习方法。就让我们大家一起跨越各种障碍,去构架属于自己的时代桥梁吧。初中语文教案【第二篇】1、学习散文诉朗读的停顿,训练朗读2、通过关键语句理解、体会姐弟俩天真可爱的形象3、理解用三幅风雨图写故事的方法〖重点〗目标3〖难点〗目标2〖教学过程设计〗一、导入大家喜欢图画吗?你曾经觉得一幅图画很美吗?它们为什么让人觉得美呢?其实,不仅用色彩和线条可以画画,用文字也可以,今天,我们就来学习用文字画的画,看看它美在哪里,又为什么美?二、检查预习“预习提示”中加点字的注音三、朗读课文四、训练语感用课后练习一,先让学生自由画,然后校正总结:多读、多练五、理解课文提问:1、文章描绘了一幅怎样的图画,在脑海中能浮现出来吗?2、这幅画美吗?美在哪里?3、姐姐和弟弟分别有什么特点?两人关系怎样?从哪些句子可以看出来?4、这幅画实际上有三个片断(镜头),看看各包括哪些段落?六、理解关键语句讨论:1、你觉得课文中有哪些句子写得好,好在哪里?点拔a、“一团乌云”为什么是“偷偷地溜来”的?b、“可惜······”可惜什么?c、“一只手打在另一只手上”,谁打谁,为什么打,从打这个动作中看出了什么?d“金黄的大斗笠下还遮着笑”,笑怎么能遮住呢?这句话有毛病吗?像这样句子文中还有很多,大家找一找,看看好在参考资料,少熬夜!哪里?七、课堂练习1、查词典,理解下列词语在句中的含义。a、小山羊在山坡上悠闲地啃着青草。b、那边,露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。c、雨水润着它,它是那么有生气。2、仿写句子(根据所给的例句造句)a、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。夜晚大街上的路灯像。b、斗笠像个大蘑茹,是那么美。他(她)的眼睛像,是那么。八、总结1、文章主要内容与特色2、本节课的学习重点:朗读,生字,词语积累九、作业布置摘录文中写风写雨的词句。(在练笔本上)〖教学后记〗:三、我儿子一家教学目的1.理解课文,能概括说出课文的思想内容。2.理解并说出以儿子为第一人称写作此文的好处。重点难点1.重点:感受并学习本文富有情味的语言。2.难点:概括说出课文的思想内容以及以儿子为第一人称写作此文的好处。教学时间:一课时教学过程:一、预习指导:1.正确、清楚、有感情地朗读课文。2.掌握下列词语,并注意加点字的音、形。窥见(kui1):暗中看出来或觉察到。谐音(xie2):字词的音相同或相近。鼾声(han1):打呼噜的声音。唏嘘(xi1xu1):哭泣后不自主地急促呼吸;抽搭。干涩(se4):又干又涩。指水分很少,不滑润。揉碎(rou2):用手来回擦或援而使物体破碎。喜滋滋(zi1):形容内心很欢喜。面面相觑(qu4):你看我,我看你,形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。磨磨赠蹲(ceng4ceng4):缓慢地向前行进,比喻做事动作迟缓。守株待兔:传说战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上死了,他便放下手里的农具在树桩旁等待,希望再得到撞死的兔子。比喻不主动地努力,而在万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。参考资料,少熬夜!二、创设情境,导入新课:俄国作家托尔斯泰说:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸,你觉得自己的家庭幸福吗?请二位同学描述一下自己家庭成员之间相处的情况。(自由举手,教师选择)今天我们就一起去一个幸福的家庭去坐一坐,她的诗有典型的浪漫主义风格,有美丽隽永的意象。近年来,她的散文也颇受人们关注,今天我们要学的《我儿子一家》就是其佳作之一。三、理解课文:1.朗读:读:全文共有18个自然段,我们请9位同学,每人各朗读两段,注意按平时要求的方法去读。让我们再次熟悉一下课文内容,同时请全班同学为他们正音正字,并说说他们朗读的优缺点。评及正音:先请几位评价,再抽查几个注音。2.思考:请简要概括文章的主要内容:思考后提问,(对能说出一二的给予表扬和鼓励)归纳:这篇课文的内容很多,材料比较零碎。它不像《散步》那样集中写一件事,而是随着“我”的思绪,从过去写到现在,从未出生写到五岁,把其间有趣的、有情的、有意义的事或详或略地写出来。从而展示了自己一家人的真实、美好、有趣的形象。我们大体上可以对本文的内容作以下的归纳:第一部分(l-4):“我”的孕育、出生、命名。第二部分(5-10):“我”从小成长的家庭“德育”背景。第三部分(11—13):“我”一家四口之间的和膝关系。第四部分(14-18):妈妈爱“我”;“我”也爱妈妈。3.思考:在理解课文内容的基础上,请写出中心思想。思考讨论提问并归纳:本文从儿子的视角写了自己一家人的一些生活琐事,表现了这个家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和生动、健康的情趣。学生思考后讨论,教师给予点拨和提示:参考:起码有三点好处。第一,以孩子的视角来观察生活,可以把生活表现得特别单纯、美好,使作品充满纯洁的重真。第二,以孩子的口吻来描述生活,使作品的语言洋溢着童稚、童趣,让人耳目一新。第三,以孩子为叙述者组织材料,结构的自由度更大。因为读者不会苛求一个孩子的思维要如何地严谨、完美,只要大体合顺叙就可以了。参考资料,少熬夜!由此可见,以孩子为第一人称来写作是有许多好处的,许多成熟的作家都尝试过用儿童为第一人称未构思和写作作品,以使作品具有独特的视角和风格。我们都是健康纯洁的少年儿童,我们写作文更应该忠实于自己的心灵,写自己认识的生活,说自己想说的话,坚决摒弃假话、套话。只要我们用自己一颗健康、活泼的童心去观察生活、感受生活,我们就一定能写出1篇篇活泼、生动,充满童真童趣的好作文来的。5.提问:感受理解体会这篇课文优美些语学生先找,并说明理由,教师适时给予肯定:参考:语文学习中有一个很重要的基本功,那就是学习语言。本文的语言生动、形象,充满情趣。让我们一起来感受文中的一些精彩语句。(1)“姨姨气急:‘我姐姐千辛万苦,哪怕养出个蟑螂来,你都该叫好极了!—句中“哪怕养出个蟑螂来?”实属有趣而可爱的夸张,表现姨姨“气急”的情状,透露她对“我”妈妈的极端同情和对“我”爸爸的不满和揶揄。句子充满生活情趣。(2)“?奶奶认不得,以一票否决。”——句中“一票否决”是个极富时代特色的政治术语,用在家庭生活中,显得十分幽默,也表现出奶奶在家庭中的崇高地位。(3)“奶奶回家喜滋滋发布新闻?”——明明只说一件小事,却用“发布新闻”这样郑重其事的词语,名、实之间的反差造成幽默。同时也表现奶奶为儿孙初中语文教案《春望》【第三篇】教材分析:唐玄宗天宝十五年(756年)六月,安史叛军攻陷长安,肃宗在灵武即位,改元至德。七月杜甫在投奔灵武途中,被叛军俘至长安,次年(至德二年)写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之萧条零落,身历逆境,忧国思家,不免感慨万端。头两句诗即直写眼前景物:国都沦陷,城池残破,虽山河依旧,却已江山易主,乱草遍地,林木苍苍,满目荒芜。三、四句是触景生情:眼望春花却流出离别之泪,久别的苦情使人听到鸟儿叫也心惊。五、六句则以家书久绝的夸张描写,表现了离乱中的思亲之情,写出了“家书抵万金”这一千古传诵的名句。最后两句是由上面的一切所引出作者苦痛之状,搔首踌躇,顿觉稀疏白发,几不胜簪。这首诗反映了诗人热爱国家、眷念亲人的美好情操。教学目标:1、认识3个生字,会写2个字。参考资料,少熬夜!2、感悟诗情,理解诗人的爱国情怀。3、朗读背诵这首诗。教学重点:理解诗意,感受诗歌意境,体会诗人忧国忧民与爱民的思想感情。教学难点:赏析“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,体会其蕴含的思想内涵。课时安排:两课时教学过程:第一课时一、导入公元756年7月,爱国诗人杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息,便把家小安顿好,去投奔肃宗。可是途中被安史之乱的叛军俘虏,带到已经失守的长安,他亲眼目睹了沦陷后的长安之萧条零落,身历逆境,忧国思家,不免感慨万端,于第二年的三月写下了《春望》。这节课,就让我们一起来走进《春望》这首古诗。二、简单介绍作者及写作背景。三、结合预习,初步学习古诗。1、范读,学生注意字音。2、自读,准确流利。注意读准下列字音:抵搔浑簪3、借助课下注释、工具书,扫除文字、词语障碍。抵,值,相当;浑,简直簪,古人用来别发连冠的首饰。四、小组合作,疏通诗歌大意结合预习、书下注释、相关资料等引导学生在小组内讨论诗歌大意。(诗歌大意:国家已经破碎不堪,只有山河还在。长安城里又是春天了,但是经过叛军的烧杀抢掠,早已满目荒凉,到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开,但看了不是使人愉快,而是让人流泪,觉得花好像也在流泪;虽然到处是春鸟和鸣,但心里由于和家人离别而忧伤,听了鸟鸣,不仅不高兴,还让人惊心。战乱持续了很长时间了,家
本文标题:初中语文教案【最新4篇】
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