复旦医学生综合素养教学大纲

1课程教学大纲课程代码MED130271编写时间2016.3.27课程名称医学生综合素养-I英文名称MedicalstudentsComprehensiveprofessionalism-I学分数2周学时2*课程负责人/任课教师*钱睿哲、*王新红/张红旗、赵超、刘瑞梓、冯异、陈献华、刘晔、夏春梅、高海峰、沈霖霖、孙宁开课院系基础医学院**预修课程《医学导论》课程性质：请根据教学培养方案上的课程性质在以下4个栏目中选择。综合教育课程□√文理基础课程□专业必修课程□专业选修课程□教学目标：本课程为同学和专业教师构建一个可以密切接触的平台，通过本课程教学内容和评估考核设置，专业教师可以全方位指导学生的自我学习生活管理、医学人文、科研思维培养等，安排学生早期接触临床和社会，增加学生对社会的感性认识，使得学生在这一平台上成为真正的自主学习、自我认识、自我完善和自我发展的主体，而导师真正成为学生学习的帮助者、生活的关心者、思想的引领者和职业的指导者。2教材和教学参考资料（不少于5种）作者教材或参考资料名称出版社出版年月毛昌淳《基础医学导论》复旦大学出版社2008年6月孙慕义《医学伦理学》高等教育出版社出版社2015年10月孙福川、王明旭《医学伦理学》人民卫生出版社2015年02月医师资格考试指导用书专家编写组《国家医师资格考试医学综合指导用书医学人文概要》人民卫生出版社2015年11月刘志敏《医师人文与艺术》人民卫生出版社2010年8月钟明华《医学与人文》广东人民出版社2006年4月姚树桥、杨彦春《医学心理学》人民卫生出版社2013年7月柯杨《医学哲学》人民卫生出版社2014年10月王锦帆、尹梅《医患沟通》人民卫生出版社2015年2月教学进度安排：以医学人文和医学科研文献两个模块为主要学习线索，涉及的知识包括医学与人文科学和科研能力培养的不同层面，侧重点放在医学生综合素质培养和提高，促进学生成为自主学习、自我认识、自我完善和自我发展的主体。每个模块的讨论分析、总结的学时数各约12学时，其他交流活动8学时。考核方式：医学生综合素养对学生采取的是多元化评价，通过学生在导师组活动中的表现、完成各主题讨论报告的质量、学生记录手册完成的情况以及评估量表的完成情况等来评定学生的能力。3**课程网络资源：**教师教学、科研情况简介：*钱睿哲教授、博士生导师、基础医学院副院长，主要研究方向为心血管疾病*王新红讲师，主要研究方向为心血管病理生理学及医学教育张红旗副教授，解剖学教学与科研赵超副教授，病原生物学教学与科研刘瑞梓副教授，免疫学教学与医学教育研究冯异副教授，中西医结合教学与科研陈献华副教授，神经生物学教学与科研刘晔讲师，病理学教学科研与基础医学教学管理夏春梅讲师，生理学教学与科研高海峰讲师，免疫学教学与教学管理沈霖霖教授，生理学教学与科研孙宁研究员，病理生理学教学与科研*如该门课为多位教师共同开设，请对课程负责人加以注明。**为可选项目，请老师根据实际情况填写。