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参考资料,少熬夜!小学六年级美术教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学六年级美术教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学六年级美术教案【第一篇】教学目的:1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。2、学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品3、改变思维方式,利用提供的图形组成新的形象。4、引导学生在小组学习探究中相互交流,培养他们的合作、探究意识,通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。教学重点:任选一组课本提供的图形组成新的形象。培养学生的创新意识。教学难点:改变思维方式,培养创新思想。如何用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。第一课时教学过程:一、游戏:七巧板的图形组合1、教师小结,图形组合在美术创作中的作用。2、揭题:图形的魔术组合二、名作欣赏1、《我和我的村庄》(油画)夏加尔(俄国)你们看,今天的绘画有什么特点呢?2、你能总结它的表现方法吗?颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树??画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。3、同学们,你有没有想过,把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇妙的作品呢!三、课件演示图形的魔术组合:1、小结:根据画面的需要,重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形、重叠图形。2、小组合作讨论:将P6这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案?四、学生作业:小体验:将P6的图形重新组合,看谁组合的快,组合的好。参考资料,少熬夜!五、作业展评六、本课小结第二课时教学过程:一、赏析P6《即兴表演》、《小女孩》1、运用了哪些基本形或是不规则的形体。2、教师小结:基本形的巧妙组合。二、赏析P7《生活联想》《魔术师》《汽车一族》《放风筝》1、运用了生活中哪些图形或是生活用具。2、根据图形或用具,还可以怎样巧妙的组合?还可以联想成什么?3、学生讨论、交流。4、总结:看,在同学们的笔下,不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素,就是改变思维方式,来了个“脑筋急转弯”。三、学生作业:任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性!1、注意根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。2、说一说,你将用哪一组图形来表现什么?3、作业、辅导。四、作品展览和评述1、学生活动:你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢?2、自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。3、教师点评。4、修改、评优。教学反思:3、添画人像小学美术六年级教案【第二篇】课题第九课适合纹样教材分析把图案纹样组织在一定外形轮廓中的一种装饰效果纹样就是适合纹样。适合纹样的外形可以是方形、圆形、三角形等。在确立了外形之后,定出骨架线,再在骨架上具体表现纹样的动势走向。这种纹样还可用来装饰我们的生活,如有适合纹样装饰的地面装饰参考资料,少熬夜!品、靠垫、桌布、瓷盘、茶杯垫、手帕、方巾等。适合纹样的图案内容可以用花卉、人物、动物、风景等来设计。虽然适合纹样有多种外形特征,但本课主要是设计方形和圆形两种适合纹样,但不阻止学生设计其他形状的适合纹样。从方形和圆形适合纹样的图像形式来分析,一般有对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。要设计一个漂亮的适合纹样,不仅图纹形态要美,色彩搭配也很重要。学生已学过冷暖色调,教师只须借用作品引导学生直观感知便可。教材中有相应的图形介绍,教师可以作为教学参考,引导学生欣赏感知。为了进一步让学生直观感知适合纹样的美和适合纹样与生活的关系,教师和学生可课前收集生活中有适合纹样的物品(可以制作成多媒体课件的形式展示),和学生一起观察分析、欣赏感知适合纹样的特征。本教学内容可以上1至2课时,上2课时的大致安排为:第一课时学习用绘画的方式设计适合纹样。绘画材料可以拓宽到油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。第二课时用手工制作的方式设计适合纹样。可以尝试用彩纸剪贴、实物拼贴、雕刻等。教学目标:1.认识什么是适合纹样,了解适合纹样的种类及构成特点。2、学习用多种方式制作适合纹样。用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘贴、实物拼贴等方法来制作,不拘泥于形式,使学生感受到丰富多彩的表现形式,形成开放的思维意识,并掌握适合纹样的设计方法。3、通过学习,感受适合纹样的艺术特色,发现适合纹样在生活中的应用,感受艺术的生命力和实用性,提高美化生活的能力。教学重难点重点:通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。难点:掌握适合纹样的创作方法。课前准备(学生)收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品,绘画工具。(教师)课件、范作,生活中有适合纹样的物品。教学过程设计共案个案第一课时1、欣赏揭题。教师用课件展示生活中有适合纹样的物品,引导学生感受适合纹样美化生活的作用。在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品,并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。由于师生未曾探讨过,所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点,这时教师引出课题——适合纹样。参考资料,少熬夜!2、讨论研究。(1)适合纹样的结构特点是怎样的?①学生欣赏分析教材中的范图。②教师请学生说说自己的认识,同时归纳并板书学生的观点。(2)结合教材中的图例,教师组织学生集体交流讨论,同时小结板书适合纹样的结构形式:对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。教师再利用课件让学生感知图案样式。(3)组织学生讨论适合纹样的内容选择。①教师播放课件收集的适合纹样作品,引导学生了解适合纹样的图案内容。②师生共同归纳纹样内容选择:花卉、人物、动物、风景、几何形状等。(4)教师展示设计作品,引导学生欣赏感知,激发学生设计兴趣。①学生看图片范作。②教师引导学生观看教材中展示的“制作步骤”。3、学生作业。作业要求:(1)设计创作一幅适合纹样作品。(2)允许用不同的绘画工具。(3)圆形或方形均可。4、交流评价。(1)老师展出学生的作品。(2)请学生介绍自己的创作想法,并对自己的作品做出评价。(3)同学之间互评并提出建议。(4)教师评价,并提出建议。5、教师小结本节课学习情况。6、提示学生:下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样:编制、雕刻、剪贴、物品粘贴等,以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。小学六年级美术教案【第三篇】教学目的:1、知识目标:通过欣赏国内外古今建筑;了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。2、能力目标:运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。培养学生用探究性学习方式学习。使学生审美能力不断提高,更新审美观念。3、情感目标:培养学生对建筑的兴趣,引起他们对建筑与人的关系的思考。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。教学重点:认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。教学难点:了解不同参考资料,少熬夜!建筑的艺术特点。第一课时教学内容:欣赏《宏村月沼》《故宫》教学过程:一、导入新课1、提问:“你觉得美术有哪些门类?”学生根据平时理解,结合所学知识,小组讨论回答。2、介绍美术各中门类,引起学生兴趣,形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。师:其中我们的中国古代建筑,大家肯定不陌生。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”,这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。出示课题建筑艺术的美二、讲授新课教师:大家肯定会有这样一个疑问,建筑怎么会跟音乐有联系呢?(一)、课件出示:欣赏课本扉页《宏村月沼》1、了解宏村历史,村落形态;2、宏村民居特征:多为两层,白墙灰瓦;3、介绍宏村“承志堂”:宏大精美、题材丰富、技艺高超,被誉为“民间故宫”。(二)欣赏课本《故宫》乾清宫、故宫的云龙大石雕等图。提问:1、你知道浮雕上的图案的意思么?(九条游龙;五座浮山——九五之尊)2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外,还有其它的意思么?目前学界没有同意说法,大概得有两种:固定门板的(因为古代的门是两个门板拼在一起的);另一种说法认为主要是装饰和显示地位的(因为古代以单数为阳数,双数为阴数,单数里最大的是九,所以像在故宫——皇帝的居所,门钉都是9×9——81个。)3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么?你知道他们叫什么呢?(“仙人走兽”——檐角小兽:龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、犼、行什。)三、小组讨论、交流:课本扉页《宏村月沼》与《故宫》的建筑的相同点和不同点。四、本课小结第二课时一、出示课件:(一)、欣赏《泰姬陵》《凡尔赛宫》《科隆大教堂》《古罗马大斗兽场》等古建筑。参考资料,少熬夜!(二)、欣赏《蓬皮杜艺术文化中心》《里昂国际机场》《悉尼歌剧院》《鸟巢》《水立方》等现代建筑。二、小组讨论、交流师:我们了解了中国、外国古代建筑和现代建筑的一些知识及造型,看了这些建筑,有什么想法?生:“美、颜色好、高级、漂亮。”(学生着重表达的是对色彩的感受,这说明色彩对于凡是具有分辨色彩能力的眼睛来说,都能引起反应,它是一种最普遍、最大众化的美感。学生对抽象的线条和体积没有明确的表达。)师:“中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?”小组讨论:1、建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。2、随着时代发展,建筑有了巨大的变化,你认为现代建筑与古代建筑相比较,最大的变化是什么?为什么会有这些变化?三、学生作业:你家乡最古老的建筑是什么?你最喜欢的建筑是那座?把它画下来或用文字记录下来。四、教师点评展示、分析部分学生作业的形式美因素。五、布置课外作业:分组调查身边最具有地方特色的历史名胜建筑物,将其与当地最时尚的建筑相比,寻找其异同之处,并试着将自己的观点、看法写进小论文中。教学反思:小学美术六年级教案【第四篇】教学目标:1.了解物体在光照射下所产生的明与暗。2.培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点:引导观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教具准备:球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅第1课教学过程:一、欣赏导入参考资料,少熬夜!1.出示素描范画,说说这些作品有什么特点?小结:这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课题。二、探究新知1.研究明暗怎样产生的。①把一张白纸放在灯光下观察,它的表面上有没有明暗变化?②把纸卷一下,观察在光的照射下发生了什么变化?总结:有了从明到暗的渐渐过渡。③把纸折一下,放到灯光下,有什么变化?总结:明和暗有了一条明显的分界线,对比非常强烈。④把纸揉皱了,在灯光下又会发生怎样的变化?总结:纸上出现了丰富的明暗变化。2、通过观察,你能总结出明暗是怎样产生的吗?总结:有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化。三、观察体会1、把石膏球体摆在桌上,观察光线照射时,我们有什么发现?球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢?(学生思考、讨论后回答)总结:光照后,球体表面出现了明、暗半球。球体的明暗变化比较复杂,而且是逐渐转变的,可概括为:亮面(即直接受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受光的面),明暗交界线(区分明暗两部的界限),反光(侧面环境光影响),投影(物体挡住光源产生)。2.出示石膏几何体观察,找找看四、课堂小结这节课你发现了什么?这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,希望同学们能将这些知识运用到绘画中,画出优秀的作品。第2课教学目标:1.了解物体在光照射下所产生的明与暗。2.学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。教学重点:初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。教具准备:球体、立方体石膏模型、射灯、静物桌、衬布。教学过程:一、演示绘画同学们,怎么作素描画呢?参考资料,少熬夜!师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系,并讲解画法。1.整体观察分析。确立光源方位,找出明暗交界线所在的位置。2.起稿。直线画出圆柱的结构轮廓;标出明暗交界线、投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