启智学生教学工作总结范文【实用8篇】

启智学生教学工作总结范文【实用8篇】【导读】这篇文档“启智学生教学工作总结范文【实用8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！启智5班数学教学计划【第一篇】启智5班数学教学计划许月荣2014.11.18为了全面贯彻党的教育方针，规范本人的教育教学行为，深入实施素质教育，强化个别化教育，全面提高教育质量，提高本人的教育教学水平。为把启智5班数学教学工作做好，特制定如下计划：一、情况分析：本班共有九名智力落后少年，年龄13岁到16岁，男生七人，女生两人。在这九个少年中，他们都患有多重残疾。其中只有一人上过特校，会读和写几个数字。其他的少年连基本的点数和学习能力都没有。又因长期挨关在家里，养成了很多不良习惯。二、基本任务：根据本班的情况和家长的要求，只能对启智5班进行一年级的培智数学教育。培养他们喜欢学校生活，养成良好的生活习惯和学习习惯。根据教导处提出“有效的课堂教学”的要求，做到认真备课，认真上课、认真布置作业与批改、认真考试、认真辅导、认真教研，主动学会现代化教学手段进行教学。向课堂教学要质量，提高课堂教学效率。三、具体安排：1、建立课堂常规。这个学期都要组织学生建立课堂常规，要求学生做到挺腰坐正，眼睛直视前方。两手放在胸前的桌面上，椅子和桌子保持在合适的位置上，不能乱移动。不允许乱喊乱叫，不允许嘻戏打闹。通过相关视频和老师的1要求反复强化练习，发现问题，及时纠正。期末达到学生能安静听课，会看，能听，基本会说和会辨认。2、教学进度①11月19日至11月底，数前概念“有”与“没有”；“上”与“下”；“多”与“少”；②12月至12月底，对1、2、3各数会读、会认、会写，明辨1、2、3各数与相应的物的对应关系，构建思维能力。③2015年1月，进入期末总复习，指认物与物、物与数的数量关系，并在动手操作上给予体现。在复习的过程中，穿插进行形式多样的检验，力求大部分学生过关，为下学期打下基础。启智幼儿园春季教研工作计划【第二篇】幼儿园教科研工作计划2018年度秋学期，我园的教科研工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指南，认真实施幼儿园综合课程，加强学习和研究，发挥好教科研的先导作用，不断提高教育教学水平和科研能力，提升教师的专业素养，进一步提高我园的教学质量，提升办园品位，使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要和促进幼儿健康成长的希望摇篮。一、工作目标1．以理论学习为抓手，促进教师吸纳信息，反思水平的整体提高。以课堂教学研究为载体，抓实各层次的教学研讨活动，营造积极互动的研讨氛围。2．以课题为立足点，做好课题的研究工作。以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。二、具体措施1.加强学习，促进教师专业化发展。教师是实施《纲要》和促进幼儿发展之间的桥梁和纽带，建设一支高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的重要保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，推行丰富多样的学习形式，把教科研与教学研究有机结合起来，切实提高教师的科研能力和业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。（1）注重教学反思。一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思型的实践者。为了切实提高教师的实际教学活动，-1二、是实施课程过程中，要强化课堂教学效率，不流于形式，不浮于表面，每节教学活动的开展手段、方法要适合幼儿，让孩子喜闻乐见，在玩中学，学中玩。两位教师密切配合，共同提高课堂教效果。三、是发挥集体备课作用。各备课组对每周的教学内容逐个进行研讨，对一些课程内容中的难点、疑点问题共商讨，找出解决的方法、对策，班与班之间要经常相互听课，每位教师要时常对自己的备课、上课等教育行为进行反思，将自己的感受在备课组里与他人交流。三、每月工作计划9月份1．各班级制定班务计划、专题计划、个人成长规划。3．通过幼儿园教科研计划。4．全园家长会。10月份1．各班开展以秋天为主题的科学活动。2．进行各个班级的科学主题课程的观摩研讨3.交流个案记录、活动反思。11月份1．指派部分教师外出学习、听课。2．开展以冬天为主题的科学活动。3．进行各个班级的科学主题课程的观摩研讨。12月份1．进行本学期科学启智活动的总结台北市立启智学校学生请假规则【第三篇】臺北市立啟智學校學生請假規則一、學生請假一律遵照本規則辦理。二、非因病假或不得已事故，不得請假。三、全學期不請事、病假及無曠課者，加操行成績三分。四、請事假應前一天辦理，病假、公假當天為原則。五、如因急病、急事無法當天請假者，應當天由家長打電話報告導師，第二天到校後，補辦理請假。六、請假逾期三天內，或有冒假行為者，予以曠課，並予以處分。七、請假事由、日期應詳實填寫，並請家長蓋章，否則無效。八、請病假三日以上，須附醫院證明書（或家長到校證明)否則不准銷假。九、學生在校，如因公或病，必須回家治療者，經訓導處核准得請早退，否則以曠課論。十、請假先經導師簽名，逐級按權責准許後，交訓導處登記。十一、准假權限：(一)一天以內者，由導師核定，送交生活教育組長。(二)三天以內者，經由導師簽核，送交生活教育組長核定。(三)六天以內者，由導師、生活教育組長逐級簽核，送訓導主任核定。(四)一星期以上者逐級簽核送呈校長核定。十二、假期已滿，而需續假者，仍須依照第四條手續辦理。十三、學生假期未滿，而已能到校上課者，須向導師報告，並向訓導處登記人員登記。十四、學生未經請假，或請假不准，或請假逾期而缺席者，一律以曠課論。十五、凡學生未經准假，而缺席者為曠課。十六、學生未及時搭乘校車或未到校者，立即以電話聯絡家長，查明原因並辦理請假手續。十七、學生缺曠課時數，每週統計以明信片通知家長。十八、學生缺曠課達三日以上，且聯絡不上家長不明去向者，依中輟生通報辦法辦理。启智一年级语文教学总结（材料）【第四篇】培智一年级语文教学工作总结一学期在紧张忙碌中即将结束，以下就几个主要的方面总结本学期的工作:一、培养学生的学习习惯由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课读书一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。三、重视学生的基础知识教学：（1）让孩子快乐学拼音拼音教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。使学生在游戏中学习，增加了学习兴趣的同时，使学生学到了知识。（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。（3）培养学生的独立思维教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，例如：在教学单韵母“i”的四声时，我让学生子思考四个声调像什么，孩子们说“像小姑娘带了帽子”，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。四、与家长交流，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。启智一班班主任工作总结班主任是学生健康成长的引路人，是学生班集体的教育者和组织者，是沟通学校、社会和家庭的桥梁。尤其是智障儿童，班主任的作用尤为突出。现将本学期的班主任工作总结如下：一、关爱学生“爱是一种最伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。”由此可见，爱的力量是无比的，这种力量体现在它能创造人，塑造人，造就人。弱智儿童由于智力低下的影响，使得他们虽然像正常人，但都得不到正常人应得的关怀和照顾，有的遭父母的唾弃、责骂；有的遭父母及亲朋好友的冷落，不重视，更甚至遭亲人的歧视。这样使他们形态各异：孤独症、抑郁症、多动症等等。因此为了改变他们的现状，作为班主任付出了更多的关爱，在老师的眼里，能看到每个孩子自身的优点，相信每个孩子都能在老师的关爱下健康成长、进步。如：刘志远常常会流鼻涕，有些学生因嫌他恶心，而多次建议我调动他的座位，有时甚至当着他的面说，孩子听了很不高兴。我蹲下身子，拉着他的小手，轻声细语的跟他细数流鼻涕的坏处，等他明白后，引导他从书包里拿出卫生纸擦干鼻涕、洗手。从那次之后，只要有鼻涕，他不用我提醒，都会主动擦干净。可见，老师的爱对孩子有多么重要的影响！二、规范班级管理制度要管理好班级，就要有一定的管理制度。我针对本班学生的情况，制定了以下的制度：1、奖罚制度。每次班会，我都对学习有进步、上课认真的学生进行物质奖励，奖他们一些小食品，以此激发学生不断地上进；而对那些表现不好的学生，要进行批评与教育，采用借你一块小饼干，下周表现好的措施。2、班级成员轮值制度。每一天我都安排一个学生值日，管理卫生，让全体学生都意识到我是这个班级的成员，对那些能力特别差的学生，在能力好一些的学生辅导下完成。三、建立民主关系师生的关系应是平等的朋友关系。为此，在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，有空就和他们聊天、玩耍、唱歌，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关心和爱护。这样，学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。四、言传身教，培养习惯教师是孩子心中的榜样，他们时刻用眼睛盯着你、模仿着你。只有我们细心观察，不难发现，有很多学生不仅读书写字像你，连说话、动作神态都像。所以，当学生对我喊“老师好”的时候，我总会面带微笑地回一声“你好”。这虽是小事，但却是无声的教育，教育学生对人要有礼貌。而要教育学生不打人，自己首先就不许打学生；要学生安