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幼儿园语言领域教研活动方案(案例)【参考4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“幼儿园语言领域教研活动方案(案例)【参考4篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。幼儿园语言领域教研活动方案【第一篇】活动目标:1、理解故事内容,感知故事的主要结构。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动准备:1、故事动画。2、操作若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程:一、导入活动:(出示课件:大尾巴)猜一猜:这是什么?想一想:它象什么呀?二、理解故事:1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看:(1)看(教师演示动画)春天:小鸡尾巴挡雨夏天:蜗牛尾巴扇风秋天:小兔尾巴扫叶冬天:小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地讲述故事)3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?(大家一起边讲述边表演)三、仿编故事1、讨论:(1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?(2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。(3)讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸:继续仿编新故事幼儿园语言领域教研活动方案【第二篇】活动目标:1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。3、感受到成长带来的快乐。活动准备:1、小时侯的照片整理成套。2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。活动过程:一、看图说话导入活动。教师:小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴。教师:一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。三、故事:《我长高了》。讨论:小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?四、和同伴比高矮。1、两人比高矮--身体站直背对背。2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着,身体站直背对背。3、一组小朋友排排队比高矮--议论:我们一组谁?谁最矮?五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。1、结合自己扮演的角色运用:长大了,我就可以……2、说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。3、提问:小朋友,说说为什么长大好哇?同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解。4、发散思维。请幼儿拿出自己幼小时的照片,幼儿看看、想想并回答提问:什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的?5、观察、思考作答。六、练习说话。引导幼儿用:长大了,我就可以……说一句话,逐一发表自己对长大的想法七、拓展延伸。1教师提出问题:如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?练习说长大了,我就可以……的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。我们会长高:想一想,你们长大以后想干什么?户外活动:找朋友,要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明我长大了。幼儿园语言领域教研活动方案【第三篇】活动目标:1.学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。2.能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。3.体验听说游戏的乐趣。活动准备:1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。活动过程:1.设置游戏情景。(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图,提问:你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。”2.介绍游戏规则。教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。”等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问:(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)(2)小动物怎样才能进城?你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)3.引导幼儿游戏。(搭好城门),老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了,这是城门,我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。请幼儿当守城人再次游戏。4.组织幼儿自主游戏。你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师个一幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城(会座位,将动物图贴在头上)搭出三个城门游戏。游戏开始,当全体幼儿都进城后,师:“小动物们,你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!如果感到高兴你就拍拍手(拍两下)如果感到高兴就学小猫叫(叫两声)如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下)幼儿园语言领域教研活动【第四篇】活动目标:1、理解故事内容,能根据自己生活中的相关经验解决问题,大胆表达自己的想法。2、遇到危险学会冷静,勇敢面对。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备:电视机,故事碟片、DVD影碟机活动过程:一、谈话,激发孩子兴趣孩子们,你有朋友吧?你和朋友在一起时发生过怎样的事情呢?有一只猴子跟鳄鱼是邻居,也是一对好朋友,一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事,你们想知道是什么事吗?二、分段欣赏故事内容,引导幼儿积极参与活动,大胆表达自己的想法1、鳄鱼为什么愁眉苦脸?2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来?3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病,那猴子给它了吗?4、如果你是猴子,你会怎么做?三、完整欣赏故事,进一步理解作品内容与情感1、鳄鱼妈妈病得很严重,鳄鱼愁眉苦脸,但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心,你觉得这种做法好吗?为什么?2、当你一个人突然遇到危险时,你应怎样做才能保护好自己?活动延伸:讨论:如果猴子把心给了鳄鱼,鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们,让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗?
本文标题:幼儿园语言领域教研活动方案(案例)【参考4篇】
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