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幼儿园大班语言领域活动教案【4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“幼儿园大班语言领域活动教案【4篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。幼儿园大班语言领域活动【第一篇】活动目标1、理解诗歌的内容,会朗诵诗歌。2、能积极动脑筋解决问题。活动过程1、引起幼儿学习诗歌的兴趣。教师有表情地朗诵诗歌的前八行,提问:这首诗里说了什么事情?引出诗歌的题目“找小猫”。2、理解诗歌内容。教师出示图标,第二遍朗诵诗歌,提问:在什么地方,有谁,他们在干什么?引导幼儿理解“热闹、兴趣”,还可启发幼儿想象动物们还在做什么?教师第三遍朗诵诗歌,提问:小狗是怎样来到跳舞场的?为什么要赶跨跳舞场?引导幼儿想象小猫家里出了什么事?讨论:小狗为什么找不到小猫?它的心情怎么样?3、幼儿学念诗歌。4、讨论并绘画:有什么好办法可以帮助小狗找到小猫?在平时引导幼儿大胆想象,续编诗歌,并画下来。延伸活动1、会朗诵诗歌,有一定的韵律和节奏。2、能积极想办法,解决小狗遇到的各种问题。[附]诗歌找小描跳舞场里真热闹,小动物们兴趣高。先跳一会迪斯科,再做一阵健美操。小猫家里有急事,小狗赶来找小猫。大家戴着假面具,小狗一时找不到。你有什么好办法,能帮小狗找小猫。幼儿园大班语言领域活动教案【第二篇】一、设计意图:大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣,而且尝试创编故事也有了一定的能力。所以,我设计了这堂语言课,让幼儿在欣赏故事的过程中,不仅理解故事内容,而且发挥自己的想象力,大胆表达自己的想法。二、活动目标:1、了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。2、积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。三、活动准备:1、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中狮用狮子头像的图片表示)。2、幼儿对常见的职业比较熟悉,知道这些职业的主要工作。玩法:教师随意做出某个职业形象,让幼儿来猜一猜,并找出正确的字卡,用填空的方式将字卡粘贴到空白处,把职业名称补充完整。四、活动难点:了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。五、活动过程:1、谈谈自己的理想:我们有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼儿说说自己的理想)2、欣赏图片,听老师讲故事:教师讲述第一部分故事:老狮子有7个孩子,他们渐渐长大了,也有了自己的理想,你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子)教师讲述故事第二部分故事:请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么?(老大:教师老二:厨师老三:工程师老大:医师老五:魔术师老六:理发师老七:谁都没干过,但是大家需要的工作[警察:保护我们的安全;邮递员:为家家户户送信;清洁工:帮助我们清扫垃圾,保护环境])。同时依次出示字卡。狮子们的工作如何呢?我们到故事里看一看吧!1)你看到了什么?(老六的理发店开张了,可是没有人来理发。)。2)大家有没有进去理发,为什么?(因为大家都不知道理发师的手艺怎么样,所以谁都不敢当第一个顾客)。3)老六想当理发师,但是得不到大家的信任,理发店眼看就要开不成了,怎么办呢?(可是老七胆子大,愿意当老六的被理发师)。4)老七是怎么样帮助老六的呢?(老七当了老六店里的被理发师,虽然老七的发型被剃的很难看,可是它不在乎,让老六在它头上练手艺,终于老六经过努力,剃出了漂亮的发型,让大家信任老六的手艺。)5)后来,老六的理发店发生了什么样的变化呢?(大家都信任老六,都来店里理发了,老六成为一名出色的理发师)。3、话题拓展:你们喜欢老七吗?(因为老六在需要他的时候,出现了,他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。1)接下来,老七会去做什么呢?(去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等)。2)只要有需要,无论是什么工作都是最光荣的,帮助别人的老七,一定会得到越来越多的快乐的。幼儿园大班语言领域活动教案【第三篇】活动准备作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。活动目标在观察动物“吃月亮”的画面中,讨论并发现叠高时保持平衡的方法。与同伴一起探究叠高的“奥秘”,从中体验探索的乐趣。活动过程一、交代名称,引发好奇(通过“开门见山”式的问题引出作品,引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)1.这是什么(月亮)?这里有一个关于月亮的有趣的故事,一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。2.你认为月亮是什么味道的?3.过渡:有一群动物也在想:月亮是什么味道的?它们想去摘月亮,动物们有没有摘到月亮?动物们用什么方法摘到月亮的?二、听讲故事,理解作品(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容,讨论并发现叠高的一些方法,促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)1.播放PPT:看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。(1)大象这么大,海龟这么小,我们一起帮忙想个好办法,让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤,可以怎么做(引导幼儿大胆推测)?(2)现在谁来帮忙了?狮子站在斑马身上,它的头往哪边比较合适呢?为什么这样站比较好?(3)现在几个动物在摘月亮(7个)?你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适(推进)?为什么小老鼠爬上去比较合适?(4)小老鼠为什么能成功?这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗?(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的?2.小结:动物们互相配合,慢慢地往上叠,它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败,最终成功地够到了月亮,尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。3.过渡:动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮,品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”?三、小组合作,探究方法(借助操作体验和问题讨论,引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”,体验合作游戏的乐趣。)1.第一次探索。提供:每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐,筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。(1)交代操作要求:这些材料像什么呢(动物的腿)?这些小纸板可以代替什么(动物的身体)?有的动物是两条腿的,也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。材料只有4份,而我们有16个人,可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)?(2)幼儿4人一组探索活动。[观察要点]:怎样的材料适合放在下(上)面?怎样放置材料才会稳稳当当的?(3)交流各自用什么办法“够月亮”2.第二次探索。提供材料:每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。(1)交代操作要求:这次每个小组增加了材料,你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。(2)幼儿4人一组探索活动。[观察要点]:幼儿是否有意识地挑选材料?幼儿是否能分工合作进行叠高?叠高时是否细心?(3)交流各自用什么办法“够月亮”。(重点介绍与众不同的方法,分析成功或失败的原因。)3.小结激趣。“够月亮”的办法有很多,今天有的小组成功了,有的小组失败了……以后,我们可以试试各种办法,相信你们肯定可以够到月亮。延伸活动请幼儿欣赏图片或PPT,引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面,进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。在区域活动中,提供叠高用的多种材料,鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏,并记录游戏的操作情况,分享交流自己的经验。幼儿园大班语言领域活动教案【第四篇】活动目标:1、通过幼儿间的互相提问、解答、发展幼儿的口语表达能力。2、培养幼儿敢于提问、解答、积极思考和能力,发展思维的流畅性。3、增强幼儿间相互交往的能力。活动准备:各种实物(如菜、球),玩具(积木、车),“大问号”和“我知道”面具。活动过程:1、教师引导幼儿观察各实物,并讲出它们的名称、特征。2、在活动室布置好“大问号”和“我知道”的座位,请幼儿选位坐好,教师介绍游戏。3、请“大问号”组拿出一种实物或玩具,让“我知道”组幼儿看看议议后回答问题。4、鼓励“大问号”组成提问的面要广。如:汽车有什么用?你知道不有哪些种类的汽车?“我知道”组回答得要清楚。活动结束:小朋友一起回音乐。
本文标题:幼儿园大班语言领域活动教案【4篇】
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