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小学英语学期工作计划【导读】这篇文档“小学英语学期工作计划”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学英语工作计划【第一篇】竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除小学英语工作计划小学英语工作计划(一)一、指导思想认真贯彻太仓市教师发展中心的工作计划,围绕“实现市域教育教学质量的均衡提升”的中心工作目标,依据小学英语新课程标准要求,以尊重、依靠、发展人,实现教师与学生的共赢发展为指导思想,坚持理论与实践相结合,构建研训平台,促进小学英语教师教学素养的均衡、全面提高;以“研究、指导、引领、服务”为宗旨,促进小学英语教学质量的均衡提升。二、目标任务依据新课程标准要求,以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力为主旨,培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的整体发展。明确学习需要和目标,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,相互帮助、克服困难;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。三、内容与措施本学期的重点核心工作:围绕小学英语“课”的问题进行研究、指导、引领和服务工作。继续以小学英语学科工作组为载体,以“实现市域小学英语教育教学质量的均衡提升”为目标,针对各学段、各校学生英语学习状况,继续开展“课”的问题的一系列研修活动,继续深化新课标的学习和内化工作,全面提高课堂教学实效性,提升课堂教学目标的达成度。努力提高民办校小英教师和公办校部分英语教师的学科教学技能和教学管理能力是本学期的另一项重要任务。通过学科带头人、骨干教师引领的课堂教学、专题讲座等研修活动的有序深入开展,努力提升新课程理念下小学英语教师的科学的教师观、学生观和教学观。突出语言知识、语言技能为学习重点的同时,渗透学生的素质教育。以人为本,尊重学生的学习天性,以学科为平台,均衡指向、促进小英教师的教学专业发展,促进学生身心健康成长,均衡促进学生综合个性素养和学习能力的整合发展。想方设法,努力缩小公办校间、民办校间、公办与民办学校间的教育教学质量差异。突出以学生发展为主题的教育观,努力推动小学英语教育均衡化。本学期借助城、乡整合的小英青年教师培训班、学科工作组等主题研修活动,积极引领、提升小学英语青年教师在学科素养、教材整合、活动设计、过程评价、课堂感染力等方面的积极发展和娴熟的技能掌控,不断提高课堂教学的质量和效率,进一步带动和促进全市小学英语青年教师教学业务的均衡提升。组织小学英语青年教师教学论文评比活动,进一步提高广大英语教师教学实践总结、经验提炼等科研水平,从而让领先的科研成效更好地服务于日常教学。参与各学校英语课题研究的学科知识的辅导工作。做好见习教师的培训、听课辅导、考核等有关工作。完成常态化的学科调研、集体调研、学科调研测试及“理性和简约”的调研分析报告,为学校做好优质服务。小学英语工作计划(二)本学期,我继续担任四到六年级四个班级的英语教学工作,面临的教学压力很大,尤其是六年级还面临着毕业升学考试。同时,英语基地校实践活动等诸多因素,使我不得不从开学伊始就制订详细的计划,针对本学年的现状和办教研室对我校英语活动的要求,特制定本学期计划如下:一、加强理论学习,更新教学观念本学期,随着新课程标准的实施,我们对新课程尚了解不多,为了更好的更新观念,转变行为,我觉得有必要认真学习课程改革的精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究,努力将这些正确的思想理念转化为积极可靠的教学实践活动。认真学习理论知识,提高学习的针对性和实效性,以提高自身的理论素养。二、精心设计课堂,寻求课堂高效。针对我们学生的基础,必须牢固树立以课本为基础进行设计,以课本中的教学重点为中心,力求将知识点都教给学生。同时,适当根据学生的基础进行延展,并借助网络,搜集网络上适合学生口味的有关教学单元内容,充分发挥学生的参与意识,依托小组,发挥学生的积极性。()最大限度的提高课堂实效。三、采用奖励机制,保护学生兴趣。对于我们的学生,刚刚接触英语不久,对于英语还只是朦胧的兴趣阶段,只有尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。上课采用精神奖励和物质奖励并用的方式,适时进行鼓励,特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让学生从心底愿意上英语,让笑声回归课堂。四、充分利用课外辅导,充实拓展知识面英语学习,光有课堂的时间是远远不够的,要充分利用课外时间,调动学习多听、多读、多练。既要让多数学生吃饱,又要让少数学生吃好,作到人尽其才。同时,也为学生参加英语知识技能竞赛选拔人才,力争取得好名次。总之,本学期的教学重点是实实在在的教学过程,即要让学生实实在在的在成绩上有所获,又要让学生的能力有所提高。同时,作为一名小学英语教师更应该提高自身专业素质,在教学中不断充实自己,做到终身学习,为社会培养有用的人才。小学英语工作计划(三)五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。一、教学目的任务。养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。初步养成良好的书写习惯。能按三会与四会的要求掌握所学词语。能四会要求掌握所学句型。能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。二、教学重点难点。重点:①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。三、个人教研专题。小学英语教学中学生自主性学习能力的培养四、主要措施。根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。谢谢支持!小学英语工作计划【第二篇】2010-2011学年度第二学期小学英语工作计划作者:jys文件来源:本站原创点击数:560更新时间:2011-3-1一、指导思想本学期,我市小学英语教研工作将本着“教研员为教师的发展服务,教师为学生的发展服务”的思想,以课程改革为中心,以提高课堂教学效率为重点,深入研究课堂教学,积极开展教研活动,努力创设良好的英语教学环境,进一步提高我市小学英语课堂教学质量,为学生的终身发展打下良好的基础。二、主要任务与措施(一)学习教育教学理论,转变教育观念。1、组织教师认真学习《英语课程标准》、《和谐高效、思维对话—新课堂教学的理论与实践丛书》,强化教师的改革意识,认真疏通教材,准确把握新教材的特点,要求教师对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,并努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。2、要求教师一学期系统学习一本理论书籍,经常阅读杂志上有关小学英语教学改革的经验文章。认真做好学习笔记,学以致用。学习形式上以自学为主、集中学习为辅;学习内容坚持统一与自选相结合;学习检查实行过程性与阶段性相结合,不断提高理论素养,拓宽知识结构,丰厚文化底蕴。努力更新教育教学观念,切实改进课堂教学,提高教学效率,将素质教育的要求真正落实到英语教学中。(二)落实教学常规,提高教学质量。1、加强英语课堂教学的调研与指导。以教学调研为切入点,加大对新一轮教材改革实践的服务力度和指导力度。以不同层次的农村学校为调研对象,以农村课堂教学现状和师资现状为调研主题,发现典型,总结并推广基于农村背景的新课程实施经验,帮助农村教师解决实际教学问题。2、进一步落实英语教研常规。本学期将重点抓好英语教研常规的落实,大力提高小学英语教学效率。严格《莱阳市中小学集体备课活动实施意见(试行)》的执行,继续有效推进教案设计形式的改革,切实提高备课的质量。重视听评课制度的创新,改革听评课的方式,强化评课环节的研讨促进作用。继续加强常规调研,通过听课、抽查教案、作业批改等方式,检查常规落实情况。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。3、强化重点课题研究的引领作用。坚持以课题引领教学研究的思路,促进课题研究制度化、规范化、成果化。努力做到校校有课题,并进一步增加省、市级立项的课题,通过立项、开题、研究、实验、总结、交流、评比等程序,实现课题研究与学科教研的有机结合,提高学科教学研究的科技含量。重点抓好一批对课题组成员自身成长有较大影响的“精品课题”,不断培养和提高教师的教科研能力与水平,以课题引领教学研究的深入。本学期继续进行信息技术与英语整合的实验。4.规范教师的课程行为。一是严格执行统一规定的教学进度,避免提前结束课程。这是推进课程改革的前提和保证。教学进度过快,就没有充足的时间留给学生扎实掌握基础知识,教师就没有足够的时间对学生进行能力的培养,就达不到英语教学的真正目的。二是按照《课程标准》组织教学,不随意增加难度和降低要求。从学生的实际出发,适当确定教学难度,适度进行知识拓展,丰富学生知识体系。(三)精心组织,周密安排各种教研活动。1、开展灵活多样的培训活动。采取集中培训、分散培训、光盘培训、送教上门等灵活多样的方式,增强培训的互动性和针对性,推进课程改革向纵深发展。为了让广大教师深入理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学要求,使教材、教师、学生等教育资源形成真正的有效对话,提高教学有效性,本年度组织教师进行两次培训活动,参加教科院组织的三年级教材培训,暑假期间自行组织四、五年级教材疏通。着重从明确《课程标准》的基本规定、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的依据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面,引导教师进一步学会使用教材。2、优质课比赛。举办全市小学英语优质课比赛,准备统一结构模式,要求尽量使用英语,目的是提高教师的英语专业素质与教材分析能力。3、网络教研。充分利用网络平台,不断更新教研网上的资源,例如教材与教法研讨、课堂教学模式比较、作业优化设计、单元质量分析等。创建小学英语教师qq群,利用qq群空间,组织市直和中心小学英语教研组组长开展“怎样进行集体备课”、“小学英语教学质量网上调研”等活动,为一线教师创造互相交流、集思广益、共同成长的时间与空间。另外,把主题式教研、观摩式教研、自主式教研、互助式教研、随机式教研等常态教研活动进一步丰富内涵,切实提高教研质量和水平。4、深化“和谐高效、思维对话”型课堂建设。认真学习《和谐高效、思维对话新课堂教学的理论研究》、《和谐高效、思维对话新课堂教学的实践探索》,从理论和实践两个层面深化“和谐高效、思维对话”型课堂建设活动。积极开展“班班通”背景下,英语课堂教学的研究,充分运用先进教学设备,改进优化教师的教学方式,提高课堂效率。(四)立足英语课堂教学,创新教学评价机制。1、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。要根据小学生学习的特点创建活泼生动的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、对话表演等教学方法,鼓励学生大胆运用英语。2、加强日常教学评价研究,尤其要关注学生英语综合语言素质的评价方法及有效的课堂教学评价策略的研究,发挥评价的导向作用。在教学中要结合创新的教学评价,不断改进教学行为,提高教学质量。(五)加强
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